政治 (道德与法治)三年级下册11 四通八达的交通教案

这是一份政治 (道德与法治)三年级下册11 四通八达的交通教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方式，教学资源等内容，欢迎下载使用。
《四通八达的交通》教学设计一、教材分析　　本课是统编《道德与法制》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第1课，交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。二、学情分析随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大，新式交通悄然改变着他们的出行方式，也扩大了活动范围。如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，这些都需要我们老师进一步正确的引导。三、教学目标知识与技能：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。过程与方法：通过借助情境、回忆亲身经历、设计往返路线、模拟角色表演等形式，了解多种多样的交通方式，进一步懂得选择合适的出行方式。情感与态度：体会不同的出行方式的优劣势，感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。四、教学重难点重点：1.认识不同交通工具的特点。2.了解本地区交通发展的变化。难点：1.借助情景解决“怎样选择合适的交通工具”问题。2.调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。五、教学方式开展“课前调查活动”激起兴趣；“任务驱动”，探索新知；“借助情景”“模拟表演”等方式梳理本课知识。六、教学资源课件、提前准备好媒体视频七、教学过程第一课时（一）课前探究活动同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：看来，我们的生活都离不开交通工具，地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影，真是“四通八达的交通”。（板书：四通八达的交通）(二)课堂教学活动活动一：采访出行方式，诉说难忘经历师： 今天大家上学都是怎么来的？生：点生回答师：播放子涵同学自我介绍音频，与学生互动。学生交流各种出行方式。师：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？小组交流，全班分享师：看来不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）　　活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。师：在交通王国一年一度的博览会上，自行车、汽车、火车、飞机遇到了一起，它们都夸自己是交通王国里最棒的成员。让我们来听听它们都说了些什么？（出示教材72页插图及对话）师：小组思考讨论：在交通王国里欧最棒的交通工具吗？为什么？　生：我觉得它们都各有所长，在不同的情况下需要选择不同的交通工具。生：自行车虽然很环保，可是它也有弊端，速度比较慢，速度比较慢。如果要去很远的地方，一般不会选择自行车。生：老师教过我们，尺有所短，寸有所长。我觉得每种交通工具都有它们的长处，不能相比。游戏：角色转换：师：大家说的都有道理。那我们就来玩个小游戏吧！老师喊一声：“变”，同学们都化身为交通王国里的交通工具，更加全面的向大家分享一下“你”的优缺点吧。师：同学们说得很好，我们应该根据不同的需要来选择合适的交通工具，各种交通工具在我们的生活中都很重要，不可缺少。师：绿色出行是一种趋势。交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答）师：小结：多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！　板书设计（二）四通八达的交通我的出行体验        多样的交通方式 第二课时（一）      课前探究活动完成课前调查表，介绍家乡过去、现在的交通面貌。 (二)课堂教学活动师：同学们，上节课我们一起学习了自己出行时的难忘经历以及多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！师：这里有一家人需要你们的帮助：播放ppt宇涵一家出行困扰（国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想做轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计它们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。）
　 活动一：设计往返旅游线路小组合作讨论设计往返旅游线路：师：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！各小组派代表分享设计方案师：同学们设计的方案都很好，如果从我们目前所在的城市，到宇涵的家乡“南京”你又会如何选择？　　师：小结：看来，同学们都能根据自己不同的需求选择合适的出行方式。　　活动二：小组合作，探究家乡交通的变化师：在我国，一些地区至今还沿用着传统的交通工具（出图），大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？你还知道哪些传统的交通工具？生分享。　　师：课前，同学们调查了解了家乡现在的交通跟过去的有哪些不同？现在和你的小组同学一起来交流一下吧，想一想这些不同，给我们的生活带来了哪些变化？（板书：过去  现在）　　全班交流汇报　　师：就像同学们说的那样，这些年的交通状况发生了翻天覆地的变化！给人们的生活带来了更多的选择。有人说“要想富，先修路”，你是怎么理解这句话的？全班交流　　播放视频：看来发达的交通网不仅让我们的生活更加方便，还促进了经济发展呢！　　畅想未来：未来的交通会是怎么样的呢？（板书：未来）　　活动三：结合事例，体会工作人员的辛苦师：短短几十年，交通飞速发展，请你想一想，哪些人在为交通事业的发展做出贡献？生：售票员生：安检处生：车厢内生：检票口出示一张张图片，学生结合课前收集的资料谈谈自己的感受。师小结：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。（板书：辛苦  付出  奉献）　　活动四：模拟表演，感受人们辛苦的付出　　模拟表演：在车站，还有无数的工作人员在辛苦的付出，课前，同学们分小组了解了这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的工作场景。　　生上台表演，其他小组做到以下两点：　　看一看：认真观看其他小组的表演，猜猜他们表演的是哪个工作场景。　　说一说：这些平凡的工作人员起到了什么作用？　　播放车站工作人员的工作视频：为我们的出行作出贡献的人只有这些车站工作人员吗？还有哪些人在为我们的顺利出行作贡献？（播放除了车站工作人员以外，其他工作在交通战线上的人们的工作场景）　　全班交流：如果没有他们我们的交通将会陷入怎样的状况？　　课堂小结：正是这些普普通通的劳动者，为我们创造了一个个的奇迹，为我们建起了四通八达的交通，我们不能没有他们，当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们不能忘记他们。　　板书设计四通八达的交通家乡交通在发展  过去  现在  未来怎能忘记他们  辛苦  付出  奉献