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小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）11 四通八达的交通教案
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这是一份小学政治思品人教部编版三年级下册（道德与法治）11 四通八达的交通教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，认识交通工具，多样的交通方式，家乡的交通发展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标:
1、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2、感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3、养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.过程与方法
通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
二、教学重难点:
重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学课时
一课时
教学过程:
一、谈话引入新课
1、教师谈话引导学生思考：同学们平时出门乘坐哪种交通工具多呢？
2、学生举手回答问题。
3、教师小结并板书课题。同学们可以根据出行路程的远近选择出行乘坐的交通工具，今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通
二、我的出行体验
1、师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?
2、学生回答问题。
3、PPT依次出示学生说出来的各种交通工具的图片。
教师小结：随着汽车、飞机、轮船等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
三、认识交通工具
1、师：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，结合我们的体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？
2、学生思考后汇报，感受交通给我们的生活带来的便利。
3、ppt展示学生汇报的内容后教师小结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，我们可以根据需求选择不同的交通工具。每种交通工具都有各自的特点。
四、多样的交通方式。
1、师：谁知道交通运输有哪些方式?
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输
3、师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。
4、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。
5、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
6、师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。
7、设计旅游路线图
国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)
8、学生分小组设计，推选代表全班汇报。
9、了解传统交通方式。（北方马拉爬犁、南方竹筏等)
六、家乡的交通发展
1、师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来交流你们课前调查、了解一下家乡交通的变化。
2、学生汇报：
（1）交通工具的变化
（2）道路的变化
3、师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。
4、师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?
生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。教师相机出示PPT（新疆的特产：葡萄、棉花、哈密瓜、香梨等）
四、向你致敬
1、教师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。
2、教师出示：请同学打开课本P76页，选择其中的一幅图试着和同桌演一演。
3、学生演一演。
4、教师：让我们一同向为我们出行默默贡献的工作人员道一声“辛苦啦！” 八、课堂小结
本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。
板书设计：
11 四通八达的交通多样的交通工具
多样的交通工具
不同的交通方式
课后反思：
在教学设计中以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣；其次，小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力；第三，将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用；在教学中通过学生课前的调查、走访等使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。不足之处：教学设计中课程内容设计的多，重点部分花时多，后面情感提升没有达到效果，学生在感受家乡交通的变化和发展时对家乡和我们出行时为我们默默风险的人感恩和珍惜只停留表面，应该进一步指导行为，引导学生学会在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则，自觉遵守出行规则。
一、教学目标:
1、了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2、感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3、养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
4.过程与方法
通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
二、教学重难点:
重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
教学课时
一课时
教学过程:
一、谈话引入新课
1、教师谈话引导学生思考：同学们平时出门乘坐哪种交通工具多呢？
2、学生举手回答问题。
3、教师小结并板书课题。同学们可以根据出行路程的远近选择出行乘坐的交通工具，今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通
二、我的出行体验
1、师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?
2、学生回答问题。
3、PPT依次出示学生说出来的各种交通工具的图片。
教师小结：随着汽车、飞机、轮船等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
三、认识交通工具
1、师：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，结合我们的体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？
2、学生思考后汇报，感受交通给我们的生活带来的便利。
3、ppt展示学生汇报的内容后教师小结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，我们可以根据需求选择不同的交通工具。每种交通工具都有各自的特点。
四、多样的交通方式。
1、师：谁知道交通运输有哪些方式?
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输
3、师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。
4、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。
5、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
6、师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。
7、设计旅游路线图
国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)
8、学生分小组设计，推选代表全班汇报。
9、了解传统交通方式。（北方马拉爬犁、南方竹筏等)
六、家乡的交通发展
1、师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来交流你们课前调查、了解一下家乡交通的变化。
2、学生汇报：
（1）交通工具的变化
（2）道路的变化
3、师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。
4、师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?
生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。教师相机出示PPT（新疆的特产：葡萄、棉花、哈密瓜、香梨等）
四、向你致敬
1、教师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。
2、教师出示：请同学打开课本P76页，选择其中的一幅图试着和同桌演一演。
3、学生演一演。
4、教师：让我们一同向为我们出行默默贡献的工作人员道一声“辛苦啦！” 八、课堂小结
本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。
板书设计：
11 四通八达的交通多样的交通工具
多样的交通工具
不同的交通方式
课后反思：
在教学设计中以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣；其次，小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力；第三，将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用；在教学中通过学生课前的调查、走访等使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。不足之处：教学设计中课程内容设计的多，重点部分花时多，后面情感提升没有达到效果，学生在感受家乡交通的变化和发展时对家乡和我们出行时为我们默默风险的人感恩和珍惜只停留表面，应该进一步指导行为，引导学生学会在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则，自觉遵守出行规则。
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