人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1教学设计

这是一份人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1教学设计，共4页。教案主要包含了课前热身，课前预习，新课呈现，巩固延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

(Read alud Listen, circle and match Lk, ask and answer.
课时目标
1.在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。
2.能正确回答句型“Is this…？”和“Where's…？”。
3.能根据录音圈出正确的字母组合，培养学生对英语中相似发音的辨别能力。
4.激发学生主动复习的兴趣
重点难点
重点
在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。
难点
能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片。
2.学生准备词卡。
教学步骤
教学内容
一、课前热身(Warm－up)
1.课堂口语练习。
T: What time is it nw？
2.教师播放歌曲“Thunder”的录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习(Preview)
快看快拼单词：把一些前面学习过的单词卡片呈现给学生，让学生分两大组进行快拼比赛。
三、新课呈现(Presentatin)
Read alud.
1.介绍对话背景。
教师用课件出示服装秀的情景图，问：“D yu like fashin shw？”，学生回答后，教师接 着说：“Sarah's schl has a shw in the library tday. She and her friend want t g there and enjy the shw. D they watch the shw at last? Let's listen t the tape and see.”。
2.教师播放本部分的教学录音，让学生了解对话的大致内容。
3.教师拿出本部分的五幅情景图，将它们打乱顺序贴在黑板上，学生合上书本，根据刚才 所听的内容将图片重新排序。
4.教师再次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要 注意模仿录音中的语音、语调。
5.让学生自主阅读对话并回答下面的问题。
(1)Where is the shw？
(2)What time is the shw？
(3)What time is it nw？
(4) Where is the library？
Answers：
(1)It's in the library.
(2)At 4 0'clck.
(3)It's 3：40.
(4)It's n the first flr.
6.教师讲解对话中的重难点知识。
(1)What time'? At 4 'clck.什么时间了？4点钟。
“What time？”是“What time is it？”的简略形式，在回答以“What time”作为开头的特殊疑问句时，答句需是具体的时间点，如：
What time d yu have lunch？
你什么时候吃午饭？
At 12：10.
12点10分。
(2)Oh，n！哦，不！
人们在事情与自己原来预料的不一样时，常常会说这个句子，表示当事人难以置信的懊恼之情。
7.学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演对话，提醒学生在表演 时要运用适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”。
四、巩固延伸(Cnslidatin&Extensin)
1.Listen, circle and match.
(1)让学生将树叶上面的字母组合浏览一遍。
(2)教师播放教学录音，学生边听录音边选择与所听内容相对应的字母组合。
(3)教师再次播放教学录音，学生将听到的内容与相应的图片连线。
(4)教师第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.Lk, ask and answer.
(1)让学生自己阅读本部分的3个问题。
(2)学生同桌合作，限时2分钟，根据图片完成问答练习。
(3)教师请三对学生以问答的形式呈现答案。
(4)让学生同桌合作，就图片里的事物进行问答，学生可以自 由发挥。然后教师请两三对学生以问答的形式呈现自己的对话。
五、课堂小结(Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识。
Recycle 1
The First Perid
We have a shw in the library，
What time？
It 's cld utside.
D yu have a jacket？
Where's the library？
It's n the first flr.
Oh n！