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中班社会活动《图书笑了》教学设计
展开活动目标:
1.知道正确看书的方法:轻拿轻放、轻轻的翻等。
2.尝试用简单的方法修补破损的图书。
3.喜欢看书,产生爱护图书的意识。
活动重点:知道正确看书的方法:轻拿轻放、轻轻的翻等。
活动难点:尝试用简单的方法修补破损的图书。
活动准备:
经验准备:活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》
物质准备:课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐《小人书不要哭》、书架、双面胶、透明胶带等
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿参与活动兴趣提问:这些图书怎么了?为什么哭了?
二、交流讨论,引导幼儿知道正确的看书方法
1.引导幼儿讨论正确的看书方法。
(1)提问:怎样才能让书宝宝笑呢?鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。
(2)请个别幼儿分享正确看书的方法。
(3)儿歌小结:小手洗干净,轻拿又轻放,一页一页翻,不争也不抢,看完送回家,好好爱护它。
2.游戏“送笑脸”,进一步掌握正确看书的方法。
出示不同看书方法的图片,让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸,并说明原因。
三、动手尝试,引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声,引导幼儿说出修补图书的方法。
(1)提问:“这是谁哭了?应该怎样让书宝宝笑呢?引导幼儿讨论:我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友?
(2)请个别幼儿分享修补图书的方法,并进行演示。
小结:针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补,如有撕口的用透明胶粘好;撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好:掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。
2.修补工具,鼓励幼儿用简单的方法修补图书。
(1)出示修补图书的工具,说说如何使用这些工具,使用时要注意哪些问题?
(2)幼儿尝试修补图书,教师鼓励互相合作共同完成。
四、情感迁移,激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果,并说说自己是如何修补的,说完后将书宝宝送回家。
2.播放歌曲《小人书不要哭》,请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友,进一步激发幼儿爱护图书,喜欢看书的情感。
五、活动延伸
幼儿平时能用正确的方法看书,如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”,让书宝宝笑了。
中班社会《图书笑了》教学设计: 这是一份中班社会《图书笑了》教学设计,共3页。教案主要包含了情感迁移,激发幼儿看书,活动延伸等内容,欢迎下载使用。
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