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初中历史人教部编版 (五四制)第一册第11课 西汉建立和“文景之治”教学设计
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这是一份初中历史人教部编版 (五四制)第一册第11课 西汉建立和“文景之治”教学设计，共4页。教案主要包含了学习新课，知识小结等内容，欢迎下载使用。
课题
11西汉建立和“文景之治”
单元
第三单元
主备人
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
认识到“得民心者得天下”的道理。
能力目标
分析西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策。
知识目标
了解西汉的建立、休养生息政策和“文景之治”。
重点
休养生息政策
难点
文景之治
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
材料研读法、联系对比法、讨论归纳法
课前
准备
1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出休养生息政策的措施和作用。
2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教 学 过 程
备注
导入新课
（展示三幅图片，学生看看图，能否识别出三位帝王）
三幅图片给我们展示了汉初的三位帝王。他们分别是汉高祖刘邦、汉文帝刘恒、汉景帝刘启。在他们统治时期，汉朝由弱变强，成为世界一大强国。他们统治时期汉朝的社会状况是怎么样的？又是如何由弱变强的呢？（板书课题）
二、阅读教材51-53页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。
１、西汉建立的时间、都城、建立者？
２、汉朝初年社会状况如何？
3、休养生息政策的目的、措施和作用 ？
4、什么是“文景之治” ？
三、学习新课
（一）西汉的建立
1、学生阅读课本，回答西汉建立的时间、都城和建立者
2、师说明一下图片“汉并天下”瓦当，陶制，是汉高祖刘邦初定天下时所造。“汉并天下”一类建筑用瓦当，常出土于陕西关中地区，均为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立西汉王朝所建。
3、材料研读
《汉书.食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥饿。凡米石五千，人相食，死者过半”。自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。
（1）根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的情况？
西汉刚建立时，经济萧条，到处残破荒凉的景象。人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、战乱导致人口锐减，社会动荡。
（2）导致这种状况的原因是什么？
秦的残暴统治和秦末的战乱。
4、畅所欲言：假如你是汉初的大臣，你会向皇帝推荐哪些治国之良策？
（1）减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产
（2）奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑
（3）提倡节俭、以身作则
（4）以德化民
（二）休养生息政策
1、名词解读：休养生息：即国家在社会大动荡或大变革之后，统治者实行的减轻人民负担，保养民力，增加人口，以达到恢复社会经济，稳定政治统治的政策。
2、学生根据四则材料，分析归纳出休养生息政策的措施
材料一： “秦之所以失天下者何？我之所以得天下者何？” ——刘邦
材料二：“兵皆罢归家”。诏曰：“民前或相聚保山泽，不书各数。今天下已定，令各归其县。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。” ——《汉书）》
材料三：“约法省禁，轻田租，十伍而税一，量史禄，度官用，以赋于民。”
材料四：“农，天下之本……其令君国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”
措施①吸取秦亡的教训
②士兵还乡，释奴为民，增加农业劳动力
③采取轻徭薄赋的政策
④重视农业生产
3、师生一起总结作用
（1）增加劳动力
（2）减轻人民负担
（3）恢复农业生产
（4）缓和社会矛盾 →使汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
（三）“文景之治”
1、人物简介：汉文帝和汉景帝
2、播放《文景之治》视频，思考什么是“文景之治”？
3、阅读材料分析文帝和景帝时的主要措施
材料一:农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。
——《汉书·景帝纪第五》
材料二：治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。
——《史记·孝文本纪第十》
材料三：年八十已上，赐米人月一石（dan)，肉二十斤，酒五斗；其九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。
——《汉书·文帝纪第四》
措施①注重农业生产，提倡以农为本②提倡节俭，以身作则③重视“以德化民”
4、阅读材料，回答“文景之治”的表现
“自今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事”。
—《史记.平淮书》
“海内安宁，家给人足。”——《资治通鉴》
“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”
——《汉书.食货志》
表现：政治清明，社会安定，经济发展
师强调：文景之治是中国封建社会第一个盛世局面。
5、合做探究：与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？
能与民休息，安居乐业，提高生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，粮价大大降低，农民能够稳定地提供赋税徭役，也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展，汉朝统治进一步巩固起来。
6、畅所欲言：文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？
成由俭、败由奢；
我们现在既要依法治国，更要以德治国。
四、知识小结
通过本节课的学习，我们知道了西汉初年通过休养生息政策和文景之治的的实施，使我们认识到当前的政策调整会促进社会的进步。
五．布置作业：课后作业P53课后活动第1题和第2题
罢：复员
庶人：平民
约法：法令简约
省禁：刑法要宽疏
板书设
计
第11课 西汉建立和“文景之治”
教学反思
要教好中国古代史就是必须有渊博的知识和古文底蕴，只有这样才能解读材料题里的“古文材料”，在以后的教学中充分利用好多媒体教学资源，让学生多联系这样的题型，才能在以后的考试中灵活应用所学知识解决问题
课题
11西汉建立和“文景之治”
单元
第三单元
主备人
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
认识到“得民心者得天下”的道理。
能力目标
分析西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策。
知识目标
了解西汉的建立、休养生息政策和“文景之治”。
重点
休养生息政策
难点
文景之治
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
材料研读法、联系对比法、讨论归纳法
课前
准备
1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出休养生息政策的措施和作用。
2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教 学 过 程
备注
导入新课
（展示三幅图片，学生看看图，能否识别出三位帝王）
三幅图片给我们展示了汉初的三位帝王。他们分别是汉高祖刘邦、汉文帝刘恒、汉景帝刘启。在他们统治时期，汉朝由弱变强，成为世界一大强国。他们统治时期汉朝的社会状况是怎么样的？又是如何由弱变强的呢？（板书课题）
二、阅读教材51-53页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。
１、西汉建立的时间、都城、建立者？
２、汉朝初年社会状况如何？
3、休养生息政策的目的、措施和作用 ？
4、什么是“文景之治” ？
三、学习新课
（一）西汉的建立
1、学生阅读课本，回答西汉建立的时间、都城和建立者
2、师说明一下图片“汉并天下”瓦当，陶制，是汉高祖刘邦初定天下时所造。“汉并天下”一类建筑用瓦当，常出土于陕西关中地区，均为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立西汉王朝所建。
3、材料研读
《汉书.食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥饿。凡米石五千，人相食，死者过半”。自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。
（1）根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的情况？
西汉刚建立时，经济萧条，到处残破荒凉的景象。人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒、战乱导致人口锐减，社会动荡。
（2）导致这种状况的原因是什么？
秦的残暴统治和秦末的战乱。
4、畅所欲言：假如你是汉初的大臣，你会向皇帝推荐哪些治国之良策？
（1）减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产
（2）奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑
（3）提倡节俭、以身作则
（4）以德化民
（二）休养生息政策
1、名词解读：休养生息：即国家在社会大动荡或大变革之后，统治者实行的减轻人民负担，保养民力，增加人口，以达到恢复社会经济，稳定政治统治的政策。
2、学生根据四则材料，分析归纳出休养生息政策的措施
材料一： “秦之所以失天下者何？我之所以得天下者何？” ——刘邦
材料二：“兵皆罢归家”。诏曰：“民前或相聚保山泽，不书各数。今天下已定，令各归其县。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。” ——《汉书）》
材料三：“约法省禁，轻田租，十伍而税一，量史禄，度官用，以赋于民。”
材料四：“农，天下之本……其令君国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”
措施①吸取秦亡的教训
②士兵还乡，释奴为民，增加农业劳动力
③采取轻徭薄赋的政策
④重视农业生产
3、师生一起总结作用
（1）增加劳动力
（2）减轻人民负担
（3）恢复农业生产
（4）缓和社会矛盾 →使汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
（三）“文景之治”
1、人物简介：汉文帝和汉景帝
2、播放《文景之治》视频，思考什么是“文景之治”？
3、阅读材料分析文帝和景帝时的主要措施
材料一:农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。
——《汉书·景帝纪第五》
材料二：治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。
——《史记·孝文本纪第十》
材料三：年八十已上，赐米人月一石（dan)，肉二十斤，酒五斗；其九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。
——《汉书·文帝纪第四》
措施①注重农业生产，提倡以农为本②提倡节俭，以身作则③重视“以德化民”
4、阅读材料，回答“文景之治”的表现
“自今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事”。
—《史记.平淮书》
“海内安宁，家给人足。”——《资治通鉴》
“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”
——《汉书.食货志》
表现：政治清明，社会安定，经济发展
师强调：文景之治是中国封建社会第一个盛世局面。
5、合做探究：与秦朝的统治政策相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？
能与民休息，安居乐业，提高生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，粮价大大降低，农民能够稳定地提供赋税徭役，也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展，汉朝统治进一步巩固起来。
6、畅所欲言：文帝和景帝的“勤俭治国”和“以德化民”给我们什么启示？对现在的国家治理有何现实意义？
成由俭、败由奢；
我们现在既要依法治国，更要以德治国。
四、知识小结
通过本节课的学习，我们知道了西汉初年通过休养生息政策和文景之治的的实施，使我们认识到当前的政策调整会促进社会的进步。
五．布置作业：课后作业P53课后活动第1题和第2题
罢：复员
庶人：平民
约法：法令简约
省禁：刑法要宽疏
板书设
计
第11课 西汉建立和“文景之治”
教学反思
要教好中国古代史就是必须有渊博的知识和古文底蕴，只有这样才能解读材料题里的“古文材料”，在以后的教学中充分利用好多媒体教学资源，让学生多联系这样的题型，才能在以后的考试中灵活应用所学知识解决问题
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