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    人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘2 二里头遗址的文化遗存课文ppt课件

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    这是一份人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘2 二里头遗址的文化遗存课文ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了学习目标概览,课前自主学案,考古学,泥质陶,要点轻巧突破,理解陶器出现的意义,教材习题分析,速效提能演练等内容,欢迎下载使用。

    目标内容1.丰富的文化遗存2.宏伟的宫殿3.形制多变、种类繁多的陶器
    理解导向1.工具用具制造水平反映当时生产力水平2.宫殿是王者居住地,社会政治中心3.陶器变化反映生活水平变化
    一、丰富的文化遗存1.概述:二里头遗址延续时间长,范围大,文化层堆积厚,______关系清楚。2.遗迹(1)指灰坑、铲迹、房址、窑址、灶址。
    (2)______ 文化层阶段堆积较厚,内涵丰富。(3)一号、_____号宫殿基址考古意义最大。3.遗物:二里头遗址出土遗物有青铜器、玉器、陶器、石器、骨角器和蚌器等。4.墓葬:在二里头遗址发掘出一批墓葬,皆为______形土坑墓。以_____最具代表性。
    二、宏伟的宫殿1.命名:在二里头_______文化层里,分布着数十座夯土基址,其中最大的两座已经被发掘,即__________家命名的第一号宫殿基址和第二号宫殿基址。2.一号宫殿遗址:是我国迄今发现的时间______、规模最大、保存较好的宫殿建设基址。3.二号宫殿遗址:发现多节______连接而成的地下排水设施。
    三、形制多变、种类繁多的陶器1.质料:灰陶、_________、夹砂陶所占比例较前增大。2.形制:二里头文化各期的陶器也存在变化。3.纹饰:除素面和磨光外,还有刻划、拍打和压印的各种________。
    对“二里头宫殿”的认识
    1.宫殿的功能:“宫”“殿”二字连用,就是现在一般理解的帝王宫室。在河南偃师二里头,发现的有可能属于晚夏的宫殿遗址、殿堂。是合集会、祭祀与居住三项功能为一体的。
    殿堂前部开敞,称“堂”,面积最大,是处理政务、接见群臣和祭祀的场所;后部和左右隔为许多小房间,作居室,称“室”。2.宫殿的布局:二里头宫殿首次使用了院落式的群体布局方式。庭院内是一座长方形殿堂,院落以横向的延伸来补偿木结构不易造成的高,以室外空间的
    大和多变以及室内外空间之间的丰富关系,来补偿木结构建筑单体内部空间的较为仄狭和形体变化的不足,从而有利于创造出宫殿建筑所要求的壮丽气势和谨严肃穆的氛围。
    1.生活陶器:使人的饮食习惯发生巨变,人们在进入新石器时期过起定居生活。使人类从生饮、生食和吃烧烤食物中解放出来,从而吃上既卫生又易消化的烧煮食物,使人类的饮食习惯获得重要突破。
    2.建筑陶器:为人类居住条件的改善作出过重大贡献。陶水管:例如河南偃师二里头遗址,有很多陶水管出土。陶瓦:在大型宫殿建筑顶部使用的有版瓦、筒瓦、瓦当和瓦钉等。
    【学思之窗】(教材P74) 你同意哪种推论?提示:对生的留念,死后仍然享用生前华丽的宫殿。
    一、本课测评(教材P75)1.二里头的文化遗存主要有哪些?提示:遗存的内容是指遗迹、遗物、墓葬。2.二里头文化的陶器有何特点?提示:生活陶器、建筑陶器、泥质夹砂灰陶、卷沿侈口三足饰纹。
    二、学习延伸(教材P75)提示:结合自己的学习和生活实践,言之成理亦可。
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