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北京课改版八年级全册三、比较运动的快慢教学设计
展开比较运动的快慢
设计理念:依据建构主义理论,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义,这种建构是无法由他人来代替的。本节课的核心内容是“速度”,对于速度的计算要求学生会利用路程、时间求出,或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量,教学中不宜做过深的引导,如追及问题等。
教学重点:速度的物理意义及速度公式
教学难点:速度概念的建立;平均速度的计算
教学目标:知识与能力目标:1.能用速度描述物体的运动;
2.能用速度公式进行简单的计算;、
3.知道匀速直线运动的概念;
4.了解平均速度的概念。
过程与方法目标:体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。
情感态度与价值观目标:有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
教学方法:本课主要采用引导-探究;参与-活动
学情分析:由于学生在在生活中对于速度也有较多感性知识,在初中学习应该困难不大。但用比值来定义速度是第一次,通过通俗的比较运动快慢的方法,过渡到一个统一标准,自然地给出用比值法定义速度。
教具:电子白板、投影仪
内容与教师活动 | 学生活动 | 设计依据 | ||
一、创设情境,引入新课(3min)
【视频】两名同学要较量一下谁更快?
【总结】今天我们就比较物体运动的快慢。(板书课题)
二、进入新课,科学探究
(一)如何比较物体运动的快慢(4min)
〖师〗请大家思考一下,他们两个应该怎么比较?
【讨论】比较相同时间内谁走的远,和比较在相同长度内谁用的时间短。
【播放视频1】视频中的画面是怎样比较快慢的?
【出示比赛结果】通过成绩能否判断谁快?
【总结】比较运动的快慢有两种方法:1、在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢,路程长则比较快,路程短则比较慢; 2、物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢,所用时间短则比较快,所用时间长则运动慢。
(二)物理上对物体运动快慢的比较(6min)
【问题】如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等,又该如何比较物体运动的快慢呢?
【思考并讨论】小聪同学的100m跑成绩为16s,小明同学的60m跑成绩为10s,要知道他们谁跑得快,应该怎么办?
分别求出小聪和小明1秒钟通过的距离。比较谁一秒钟通过的距离长。
(三)速度(10min)
【结论】物理上用速度来表示物体运动的快慢,它等于运动物体在路程与时间的比值。
【公式】,用符号表示为。
【单位】路程的单位是米(m),时间的单位是秒(s),则速度的单位就是米/秒,即m/s或m.s-1。 请同学们来读常见的物体的速度。
常用单位是km/h或km.h-1。
认识汽车的速度表,以及我国道路最高速度限制
学生思考1M/S和1KM/H哪个速度更快? 单位换算:1m/s=1×=3.6km/h
练习:火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s,是火车跑得快、还是汽车跑得快? 。
【一些物体的速度】
(四)匀速直线运动和变速直线运动(5min)
【播放视频4】哪个是直线运动,哪个是曲线运动? 【播放视频5】哪个匀速直线运动,哪个是变速直线运动? 【结论】物体沿着直线快慢不变的运动,叫做匀速直线运动。如…… 分析运动员比赛时…… 公路上的汽车正常行驶时…… 兔子在赛跑时…… 变速运动是普遍存在现象 , 所以我们用平均速度来表示运动的快慢。 【计算】
1.匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算。
2.变速直线运动的速度虽然固定,但我们也可以比较它们整个路程的速度,我们把它叫做平均速度。
公式,s是整个路程的长度,t是完成整个路程所需要的时间,就是平均速度。
练习:有关平均速度的计算
1、复兴号列车从北京到天津行程为162千米,列车启动提速用了24s,到站减速停车用了24s,中途高速行驶用时29min12s。求列车从甲地到乙地的平均速度? 强调计算题的方法步骤,注意事项……
2、张辉同学步行上学,他家到学校的距离是1320m,通常要走20min,张辉的平均速度是多少?
总结本节收获 |
学生观看
学生回答
学生回答
学生讨论、回答
学生思考
学生动手计算
学生读一遍速度的定义
学生感知并读出物体的速度
思考并计算
学生利用所学知识进行比较
学生回答
师生讨论
学生计算
学生计算
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利用身边同学的故事引起学生兴趣
联系生活实际,从生活走向物理
互动合作精神的体现
培养学生的创新意识和创新能力
拓展知识
教给学生单位换算的策略
及时对知识进行巩固
变式练习能让学生有更多的收获
通过对比给出两个概念,公式也可以通过对比给出
从生活走向物理,从物理走向社会
学生总结本节收获
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板书
设计 | 第二节:运动的快慢
一、生活中对物体运动快慢的比较
1.比较相同时间内谁走的远;
2.比较在相同长度内谁用的时间短。
二、速度
1.速度:表示物体运动快慢的物理量,它等于路程与时间的比。 2.公式:; 3.单位:即m/s或m.s-1;常用单位是km/h或km.h-1。
三、匀速直线运动和变速直线运动
变速直线运动计算公式; | |||
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