小学数学沪教版 (五四制)三年级上册三位数被一位数除教案及反思

三位数被一位数除（三）

教学内容：课本第41页

教学目标：1、让学生自主探究商中间有0、末尾有0的除法的竖式计算方法，理解商中间的0的占位作用。

2、让学生知道0乘任何数、除以任何数都为0 。

3、让学生在原有的知识基础上，通过小组合作探究，学会三位数除以一位数中，商为两位数的除法，并理解算理。

4、 对学习困难生要求能正确地计算商中间或末尾有“0”的除法，并掌握哪一位上不够商1，用0来占位。

教学重难点：商的中间和末尾有0的竖式计算；0的运算。

教学过程：

一、创设比较情境，发现问题，并让学生通过探究，解决问题。

1、师：小朋友们，我们已经学习了三位数被一位数除的竖式计算，现在就让我们来比一比，谁算得最快？

出示：632÷3= ？

学生笔练，汇报交流

           632÷3= 210……2

               2 1 0           师：谁把这道题的计算过程来说一说。

          3  ）6 3 2           问：商个位上的0能不写吗？

               6               师：对，个位不够商1要用0来占位。

                 3

                 3       

                   2

师：现在老师把632改成了612，612÷3=  这道题和刚才那一题，有什么不同

吗？你还能用竖式算出答案吗？请你们小组里一起来做一做。小组交流。

2、出示学生练习的两种情况：

           2 0 4                   2   4

      3  ）6 1 2               3 ）6 1 2

6                      6         

             1 2                     1 2   

             1 2                     1 2     

0                        0

师：这两种情况谁的正确呢？你们能不能想办法用已经学的本领来验证一下

呢？

得到：第1种答案正确。

问：那为什么商的十位上要写0呢？

十位上的0能不能不写呢？

小结：对呀，十位上的1除以3不够商1，十位上就要用0来代替 。

练习：836÷4=         632÷3=

3、分层：

能独立完成的同学，独立完成

要和别人合作完成的同学，可以找人讨论完成；也可以先看看书上的方法，再

来自己做一做。结果、方法汇报

4、竖式简化的写法

师：小朋友，小熊猫做了4道题，（出示：41页的第4题）这些竖式可以这样写吗？

2 1 0         2 0 9         4 0 3         1 8 0

   3 ）6 3 2      4）8 3 6      2）8 0 7       3）5 4 0

6             8             8              3      

         3             3 6              7         2 4

  3             3 6              6         2 4   

          2              0              1           0

生：任何数减去0都等于这个数的本身，所以减0的这一步可以省略。

创设比赛情境，来进行练习。

师：现在每组桌上都有好多一样的题，请你们组员合作，来比一比哪一组在

2分钟内算的题目最多最正确！

学生完成30页的练一练

三、巩固运用

1、师：小朋友学得这么好，让我们放松一下，去花棚走走吧！

花棚里这么多花，一共有254盆呢！如果每排放4盆，那么可以放多少排啊？

还剩下多少盆呢？

2、小组汇报，并把书上小兔的竖式计算过程，使学生进一步理解其中的算理。

问：三位数除以一位数的商为什么会是两位数呢？

得到：被除数最高位上的2除以4不够商1就要看被除数的前两位，商的最高位在十位上，商是一个两位数。

3、练习

       5）4 2 7       4）3 0     3）2 6 8       9）6 3 0 

   从中选择2题来练一练

问：请你们仔细观察，这些题目都有怎样的共同点？

总结

问：通过今天的学习你有什么收获呢？

课后检测练习： 

3）6 2 2      4）9 6 0     2）6 0 7       2）4 8 1

课后反思：