高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了深入探究，重要字音，知识梳理，古今异义，一词多义，其他重要实词和虚词，词类活用，文言句式，文化知识，课后作业等内容，欢迎下载使用。
① “蜀山兀，阿房出”，蜀山不剩一木而阿房始出，可以想象从木材的砍伐、加工、运送到建成阿房宫，榨取了“六国之人”多少血汗。② 写阿房宫占地广，建筑雄伟，用“未云何龙”“不霁何虹”，表达对建筑物的惊叹，不是羡慕其奢华，而是暗叹秦始皇的骄奢。③ “歌台暖响”这几句，用夸张的手法描写歌舞之盛，与下段点出歌舞者是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”相照应，可见秦王朝“不爱六国之人”。
1.有评论说， 《阿房宫赋》“前幅极写阿房之瑰丽”，“便伏有不爱六国之人意在”。请以第 1 段为例，探究文章是如何设伏的。
①按照时间顺序进行铺叙：照镜、梳头、洗脸、熏香。② 采用倒置式的暗喻，比如用璀璨晶亮的明星比喻宫女们打开的妆镜，并将喻体放在前面，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为深刻。用四句排比的判断句式和夸张的手法，极力渲染宫中美女之多，生活之奢靡。铺排描写，具有震撼人心的感染力，也显示了赋“铺采摛文”的特色。
2.文章第 2 段是如何铺叙秦宫人梳妆这件事的？请从内容、修辞、句式等角度进行研读。
本文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，大力渲染；写珍宝，概写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝多，并非作者作赋的目的。作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是秦王朝覆亡的根本原因。
3.本文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
观点一：暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于水深火热之中，导致人民敢怒不敢言，积怨太深，久而久之就一定会爆发起义。观点二：农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义，继而崛起的项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军，农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？
观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，新的王朝取代没落的旧王朝亦是历史的必然。秦始皇统一天下，结束了分崩离析的局面，建立了中国第一个统一的王朝，在历史上具有无可替代的进步意义，但秦始皇后期一味享乐，秦二世也无心理政，百姓苦不堪言，这就注定了要有一个新的王朝壮大崛起，取而代之。这是历史发展的必然，不是某一个因素的作用，准确地讲是综合因素的作用，是历史前进的必然趋势。
① 结构上，环环相扣，严谨周密。先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓“笔所未到气已吞”！
5.请从结构、表达方式、修辞手法、句式这几个方面分析本文的写作特点。
② 表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3 段。
③ 修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，具有极强的感染力。
④ 句式上，整散结合，错落有致。本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也使用了大量单句散行，增强了表现力。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了阿房宫的建造背景及规模，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。
阿（ 　　）房宫骊（　　）山缦（　　）回囷（　　）囷焉矗（ 　　）立不霁（　　）何虹妃嫔（　　）媵（　　）嫱（ 　　）辇（　　）来于秦梳晓鬟（　　） 杳（　　）尽态极妍（　　）剽（　　）掠鼎铛（　 　）架梁之椽（　 　）锱（　　）铢（　　）逦（　　）迤（　　） 在庾（　　）之粟粒呕（　　）哑（　　）
可怜焦土 气候不齐各抱地势，钩心斗角
古义：可惜。今义：值得怜悯。
古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角。
古义：天气的冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
秦爱纷奢，人亦念其家 （ ）使秦复爱六国之人 （ ）不爱珍器重宝肥饶之地 （ ）
一日之内，一宫之间 （ ）杳不知其所之也 （ ）后人哀之而不鉴之（ ）句读之不知，惑之不解 （ ）士大夫之族 （ ）
代词，它，指代秦灭亡的事
六王毕，四海一（ ）上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （ ）黄鹤一去不复返 （ ）
使负栋之柱 （ ）使秦复爱六国之人 （ ）扶苏以数谏故，上使外将兵 （ ）
骊山北构而西折 （ ）后人哀之而不鉴之 （ ）
盘盘焉，囷囷焉（ ）缦立远视，而望幸焉（ ）且焉置土石 （ ）积土成山，风雨兴焉（ ）不入虎穴，焉得虎子 （ ）
族秦者秦也，非天下也 （ ）士大夫之族，曰师曰弟子云者 （ ）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 （ ）
用于形容词词尾，……的样子
语气词，表陈述语气，可不译
六王毕，四海一 （ ）骊山北构而西折 （ ）直走咸阳 （ ）矗不知其几千万落（ ）缦立远视，而望幸焉 （ ）使负栋之柱 （ ）多于在庾之粟粒 （ ）不霁何虹 （ ）摽掠其人 （ ）戍卒叫，函谷举（ ）秦人不暇自哀 （ ）
动词，完了，指为秦国所灭
动词，封建时代皇帝到某处
（1）名词的活用 骊山北构而西折 （ ） 未云何龙（ ） 不霁何虹（ ） 辇来于秦 （ ） 廊腰缦回 （ ） 朝歌夜弦朝、夜：（ ）歌、弦：（ ）
方位名词作状语，从北边、向西
名词作状语，像人的腰一样
名词作状语，在早晨、在晚上
名词用作动词，唱歌、弹琴
鼎铛玉石，金块珠砾 铛：（ ） 石：（ ） 块：（ ） 砾：（ ）可怜焦土（ ）族秦者秦也 （ ）后人哀之而不鉴之 （ ）
名词的意动用法，把……看作铁锅
名词的意动用法，把……看作石头
名词的意动用法，把……看作土块
名词的意动用法，把……看作石子
名词用作动词，成为焦土
名词的意动用法，以……为鉴
（2）动词的活用 燕赵之收藏，韩魏之经营（ ）（5）数词的活用 六王毕，四海一（ ）
动词用作名词，收藏、聚敛的金玉珍宝等物
（1）判断句明星荧荧，开妆镜也……焚椒兰也（ ）一人之心，千万人之心也（ ）灭六国者六国也，非秦也/ 族秦者秦也，非天下也（ ）（2）被动句函谷举　 （ ）（3）省略句长桥卧波/ 复道行空 （ ）几世几年，摽掠其人 （ ）
语意表被动，“举”，被攻占
“卧”“行”后省略介词“于”
“……者……也”表判断
“摽掠”后省略介词“于”
谁得而族灭也 （ ） 有不见者，三十六年 （ ） 楚人一炬，可怜焦土 （ ）（4）宾语前置句 秦人不暇自哀 （ ）（5）状语后置句 多于南亩之农夫 （ ）（6）固定句式 奈何取之尽锱铢 （ ）
“灭”后省略宾语“之”，代秦朝
正常语序应为“秦人不暇哀自”
“见”后省略宾语“之”
“可怜”后省略主语“阿房宫”
正常语序应为“于南亩之农夫多”
“奈何”意为“为什么、怎么”
（1）四海　古代传说我国疆土四面环海，故称中国为“海内”，外国为“海外”，“四海”则指天下。（2）妃嫔媵嫱　妃，专指皇帝的妾，太子、王侯的妻。嫔，宫廷女官，帝王侍妾。媵，陪嫁的人。嫱，宫廷女官名，实即帝王侍妾。（3）鼎　青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为国家政权的象征。从夏商周到秦汉，鼎一直是最神秘的礼器。一般来说，鼎有三足的圆鼎和四足的方鼎两类，又可分为有盖的和无盖的两种。现存于世比较著名的有后母戊鼎、子龙鼎等。
（4） 锱铢　古代较小的重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。（5） 九土　九州。传说我国上古时期划分的九个行政区域，分别为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。后成为中国的别称。
1.解释下列句中加点的词。（1）蜀山兀，阿房出兀：___________________________________　　　　　　（2）直走咸阳 走：______________________ 　　　　　　（3）廊腰缦回回：______________________ 　　　　　　（4）盘盘焉，囷囷焉囷囷：____________________ 　　　　　　（5）一肌一容，尽态极妍妍：______________________ 　　　　　　　
光秃。句中形容山上树木已被砍伐殆尽
（6）弃掷逦迤逦迤：__________________________________ 　　　　　　（7）多于在庾之粟粒庾： ________________________ 　　　　　　（8）独夫之心，日益骄固固： ________________________ 　　　　　　（9）戍卒叫，函谷举举： ________________________ 　　　　　　（10）族秦者秦也族： ________________________ 　　　　　　
连续不断。这里有“到处都是”的意思
2.下列句子中加色的“之”字的意义和用法与例句相同的一项是 （　　）例句：杳不知其所之也A. 一日之内，一宫之间B. 辍耕之垄上C. 秦人视之，亦不甚惜D. 后人哀之而不鉴之
解析：B项与例句中的“之”均为动词，往，到……去。A项，结构助词，不译。用在“前”“后”“内”“外”“间”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围的限制。C 项，代词，代前面所指内容。D 项，代词，指六国和秦的灭亡。
3.指出下列句中加色词的活用类型，并加以解释。（1）骊山北构而西折()　　　（2）辇来于秦　() 　　　　　（3）长桥卧波，未云何龙( )　　 　　　　　（4）朝歌夜弦　() 　　　　　（5）族秦者秦也 　()　　　　　　　　　　　　
名词作状语　从北边；向西
名词活用作动词　出现了云；出现了龙
名词活用作动词　吟唱；弹奏
（6）后人哀之而不鉴之()　　　　　（7）后人哀之而不鉴　()　　　　　（8）燕赵之收藏( )　　　　（9）楚人一炬，可怜焦土()　　　　　（10） 六王毕，四海一()　　　　　　　　　　　　　　　　　
动词活用作名词　指收藏的金玉珍宝等物
名词活用作动词　变成焦土
4.下列各句中加色词的意思与现代汉语相同的一项是（　　）A. 而气候不齐B.楚人一炬，可怜焦土C. 弃掷逦迤D.韩魏之经营
解析：C 项：掷，古今义都是“扔，投”。A 项：气候，古义，气象，天气；今义，一个地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。B 项：可怜，古义，可惜；今义，怜悯。D 项，经营，古义，指金玉珍宝等物；今义，筹划、组织并管理。
5.对下列各句的句式特点的说明，不正确的一项是（　　）A. 秦人不暇自哀（ 宾语前置句）B. 使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置句）C. 五步一楼，十步一阁（省略句）D. 戍卒叫，函谷举（判断句）
解析：D 项，“举”即“被攻占”，应为被动句。
6.下列对文中的文学、文化常识的解说，不正确的一项是（　　）A. 宫，本义与“室”同，上古时代，就是一般住宅，无贵贱之分。但“宫”与“室”所指范围有广狭之分，“宫”指整所房子，包括院墙，“室”指房屋内部。B. 赋，古代兼具诗歌和散文特点的一种文学体裁，其主要特点在于铺陈事物，铺叙夸张，讲究文采，句式多以四言、六言为主，骈散结合，结尾部分往往发一点议论，以寄托作者的思想。C. 四海，古人曾认为九州大地的周围全是海，因此“四海”指天下，指世界各地。D. 故事：先例。除此之外，在古文中一般也有“旧日的制度，例行的事”以及“掌故、典故”等意思。
解析：C 项“四海”“指世界各地”错，应是“指全国各地”。
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）A.“蜀山兀，阿房出”极写修阿房宫工程浩大。一“兀”一“出”，一因一果，亦是一苦一乐。B.“五步”“十步”极写楼阁众多，“廊腰”“檐牙”极写姿态生动，“各抱”“钩心”极写布局精巧。C.“几世几年” 写时间之久，“剽掠”写搜刮之厉，“收藏”“经营”“精英”写物品之美，“倚叠如山”写搜刮之多。D.“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，四个短语，每个短语中一贵一贱，用这样巨大的反差再加上“弃掷逦迤”，揭露了六国之人荒淫奢侈、挥金如土的罪恶生活。
解析： D 项，“六国之人”错，应是“秦人”。
8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；这些楼阁各随地形而建，它们与中心区相连，它们的屋角相对，好像兵戈相斗。
秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；（如果）后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀。
9.根据意思，填写句子。（1）《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，极言阿房宫占地广阔、庞大高耸的句子是：______________， ___________ 。（2）《阿房宫赋》中指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，秦人挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是__________，_______________。（3）杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是____________，___________， _________________，_______________ _____。
亦使后人而复哀后人也
10.本文与《答司马谏议书》在语言表达方面有什么不同？
本文运用想象、比喻、夸张以增强语言效果，描写、铺排与议论相结合，直接批评秦国暴政，语言表达犀利有力。《答司马谏议书》采用了寓刚于柔的表达方法，措辞委婉。