初中语文人教部编版七年级下册爱莲说背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册爱莲说背景图ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了听范读然后朗读，再次齐读课文等内容，欢迎下载使用。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ——杨万里
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ---王昌龄
＊宋代道洲(现在湖南省道县)人，＊字茂叔，谥号元公，著名哲学家。濂溪先生＊宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著《周元公集》。＊爱莲池
“说”是一种议论性的古代文体，可以记事也可以议论。都是为了说明一个道理。
爱莲说： 论说一下喜爱莲花的道理。
要求：1、读准字音2、准确停顿3、注意语气语调
爱 莲 说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
要求：1、读准字音2、读通课文3、声音响亮
　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
　　水里、陆上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独爱菊花。自从唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，
我唯独爱莲花从污泥里长出来却不沾染，经过清水的洗涤但是并不显得妖艳；（荷梗）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连的，不枝枝节节的；
结构助词，取消句子独立性。
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
香气远播，更加使人觉得清幽；笔直而洁净地立在那里，（人们）可以在远处观赏（它），却不可亲近而不庄重地玩弄它。
句末语气词，相当于“啊”“呀”
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
Yī叹词，相当于“唉”
唉，（对于）菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的爱好，和我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的爱好，当然人很多了。
这七个短句分别描述了莲花哪一方面的特点？
1、“淤泥”和“清涟”写了莲花的2、“中通外直，不蔓不枝”写了莲花的3、“香远益清”写了莲花的4、“亭亭净植”写了莲花的5、“可远观而不可亵玩焉”写了莲花的
作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请你来分析一下。
莲 君子出淤泥而不染 不与世俗同流合污濯清涟而不妖 不攀附权贵中通外直 独立高洁不蔓不枝 美名远扬香远益清 纯真自然不显媚态亭亭净植 内心通达行为正直可远观而不可亵玩焉 自尊自爱令人尊敬
两人小组讨论，本文的题目是《爱莲说》，为什么要提到其他两种花？
“衬托”：利用事物间相似或对立的特点作为陪衬来突出主体事物特征的手法。分为正衬和反衬。（一） 正衬是指利用事物间的近似特点来衬托主体事物的特征 （二）反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物的特征