音乐三年级上册欣赏 土耳其进行曲教学ppt课件

这是一份音乐三年级上册欣赏 土耳其进行曲教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了一备目标，备教学内容，感谢大家的聆听等内容，欢迎下载使用。

基于课程标准有效备课
—《土耳其进行曲》教学设计思路
本课是人教版三年级上册《进行曲》这一单元里的第三课，欣赏课型。
我在备课前首先明确了以下理念：
评价任务设计先于教学过程设计（逆向设计）
目标、教学、评价趋于一致
•从“教什么”、“怎么教”到关注“为什么教”、“教到什么程度”
•全程指向学生，教学策略具有实效性
提炼出教学设计提纲
基本的素材或教学活动是什么？
何以知道学生已经到了哪里？
针对提纲逐项落实并细化
根据教材和学情分析确定重点和难点
依据“五步法”研制学习目标
一、1 分析内容标准，分析教材，明确学习结果
音乐欣赏课，主要通过感受与欣赏领域的学习内容来培养学生的音乐欣赏能力，帮助学生积累音乐经验，乐于参与体验音乐表现活动，培养艺术想象力，友爱精神和交流、合作能力。
依据《音乐课程标准》3-6年级感受与欣赏领域 的要求从以下四个范畴提炼本课课程内容：
•音乐表现要素：1、在感知音乐的节奏和旋律的过程中能够初步辨 别节拍， 体验二拍子的律动感。2、能够听辨旋律 的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音 乐基本段落，并能够运用体态或线条做出相应的反应。
•音乐情绪与情感：能够体验并能简要描述音乐情绪的变化。
•音乐体裁与形式：聆听各种体裁和类别的歌曲，能够随着 乐曲轻声哼唱或默唱。
•音乐风格与流派：聆听世界部分国家名族民间音乐， 感受不同音乐风格。
《土耳其进行曲》教材分析：
本课全曲结构简单明了，为A B A B A 加尾声的结构，第一主题开始时音量较弱，仿佛一支军队在明快的音乐中从远处走来。短促而跳跃的旋律轻巧诙谐，生动的刻画了士兵生机勃勃的英勇形象，随后乐曲力度逐渐增强，情绪也更加活跃，仿佛精神抖擞的军队已经走来。A B两个主题交替出现，力度由弱到强再到弱，最后在一个短小的尾声后结束全曲。
三年级学生的体验感受与探索活动能力增强，有了初步的音乐积累和简单识谱能力，并已经有接触过进行曲风格作品，比如《小号手之歌》《少年先锋队队歌》等，此学段孩子形象思维居多，好奇、好动模仿力强，以参与表现的手段来进行组织教学，激发学生的欣赏兴趣，以达到有效完成教学目标。
一、2 备教学的重难点
1、感受进行曲节奏，了解进行曲的风格特点。2、 初步记忆A段音乐主题旋律，参与声势律动感知A、B乐段 。
聆听对比，分辨乐曲的结构。
一、3 确定行为程度
一、4 确定行为条件
三维目标的关系：相互渗透，不可分割
一、5 综合呈现三维教学目标（具体，可操作，可检测）
1、通过行进游戏感受进行曲节奏，了解进行 曲的风格特点。2、能通过图形谱跟随A段音乐初步记忆主题旋律， 参与声势律动感知A、B乐段，对比聆听了解 乐曲结构。3、聆听音乐感知旋律、力度、速度的变化， 体验情绪情感的变化，能够展开音乐联想。
1、音乐体裁与形式：进行曲体裁、管弦乐合奏。2、音乐表现要素与情绪情感： 2/4拍步伐性节奏写成， A B两个主题交替出现，力度由弱到强再到弱，仿佛一 支军队在明快的音乐中从远处走来，生机勃勃精神抖 的渐渐走远。3、创作背景及作曲家介绍： 《土耳其进行曲》是贝多芬 为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所配乐的片段，全部 配乐由序曲和八段乐曲组成，《土耳其进行曲》为其中的第四段。 4、音乐与相关文化：被改编为钢琴和器乐曲等多种形式。
三、一致性的思考
评价任务和教学活动的设计与展开都围绕学习目标进行
通过评价任务判断教学目标的实现程度评
学习目标→→评价任务→→教学活动
评价任务：部分同学参与火车行进游戏，全体同学明确进行曲 节奏鲜明、情绪激昂、有动力感等风格特点。
评价标准：乐于参与，律动整齐，得出结论
教学活动：① 以游戏形式，通过节奏练习，渗透2拍子韵律感。 ② 在聆听《土耳其进行曲》中，师生共同参与律动， 感受步伐性 ③教师设问，学生共同讨论，汇总进行曲风格特点。
感受进行曲节奏，了解进行曲的风格特点。
课间活动请同学们注意安全