小学书法练习指导西泠版四年级上册第2课 独体字的结构教学设计及反思

独体字的结构

一.1.教学目标：学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正,继续加强学生的双姿训练。

2.教学重点：独体字结构规律的掌握及有关汉字的书写，独体字中笔画的变化及在田字格中的位置。

3.教学难点：将笔画多的独体字写紧凑，笔画要匀称以及有关规律在汉字中的运用。

二.教学过程：

1、组织教学:   稳定情绪，检查用具。

2、复习旧知:   基本笔画的写法。

3、讲授新课:

    中国的汉字是方块字，从结构上说可分为独体字和合体字两类，今天我们继续学习独体字的写法。

4、问题导入，引发兴趣。

   前面我们学习了一些偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写一独体字。（留作后面评点）今天我们就研究一下怎样写好独体字。板书：(独体字）。

过程：讲授新课，讲演试评。

（一）认识独体字。（出示：三、入、又）

观察独体字整体布局有什么特点。（相离、相接、相交）

指导书写笔画少的独体字。

1、“入”字

边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。

请一生上台写。评议。学生练写。

（二）指导书写笔画多的独体字。

1、“事”二字

1）（出示“事”字）请学生评议：紧凑，横画间均匀。应如何写呢？    

字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。

2）练习书写。

3）评议。

2、提出学习要求

   出示例字，让学生仔细观察，分析比较，找出规律，指导书写。

3、按要求学习

提问：仔细观察：

a 、出示“八”，提问：书写时要注意什么？

b 、出示“之”，“山”  ，“生” 

同桌讨论。教师示范写“八、之”；学生写“山、生”。

三、学生练习，把握重点（练习指导，纠正写姿）

四、点评指导，共同提高

拿出出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

五、课堂总结

1、展示学生作业，师生评析。

2、复习规律

3、应用规律 （学生举例符合本课规律的字）