初中物理粤沪版八年级上册3 长度和时间测量的应用授课课件ppt

这是一份初中物理粤沪版八年级上册3 长度和时间测量的应用授课课件ppt，文件包含13长度和时间测量的应用ppt、测量的特殊方法swf、量筒的使用方法swf、量筒的读数swf等4份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

我们已学过长度的测量，你能用刻度尺测量物理课本的长度吗？你是否能用毫米刻度尺测量课本中一张纸的厚度呢？你如何测量如图所示的曲线的长度呢？
一、长度的“间接测量”
A.测一张纸的厚度：（累积法）
B.测量一段曲线的长度
(1)找一条足够长的细棉线，让其一端和曲线的一端重合，沿着曲线把细线敷设在曲线上，使它们完全重合，直至曲线的另一端，并在细线上做上记号。
(2)把细棉线拉直，用刻度尺测出长度，即为所要测量的曲线的长度。
如何在中国地图上测出南京到北京的铁路线的大致长度？
方法一：(1)用一根弹性不大的柔软细线与地图上南京至北京的铁路线重合，并在细线上标出南京和北京的位置；(2)将细线拉直,用刻度尺量出两个标记点间的线长L；(3)根据地图上的比例尺计算南京到北京的铁路线的大致长度。
方法二：(1)取一个圆规，张开两脚，用刻度尺测出两脚之间的距离为L (两脚之间的距离越小越好)；(2)从南京开始，用圆规的两脚一步步测到北京，记下测量的次数为N；(3)地图上南京到北京的距离即为NL；(4)根据地图上的比例尺计算南京到北京的铁路线的大致长度。
二、测量形状不规则物体的体积
1.在实验室里常用量筒或量杯来测量物体的体积。
形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。
2.观察量筒和量杯：（1）测量范围（2）分度值（3）量筒和量杯的区别
如图所示，量筒的最大测量值是________ mL，分度值为_______mL，放入物体前，水面对应的刻度V1为_______mL；放入物体后，水面对应的刻度V2为_______mL，物体的体积为_______cm3，如果某同学读V2时，视线为俯视，则测得物体体积将________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
三、你身上的“尺”和“表”
先跟同学合作，测出你身体上某些部位的尺寸。然后先用眼睛估测课桌的长度，再用你身上的“尺”粗测，最后用刻度尺测量，看看这三个结果之间相差多少。
在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？
(天津中考）身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是(　　)A.教室宽5庹，约8m(庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)B.教室长10步幅，约30m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)C.课桌长4拃，约2.8m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)D.物理课本厚1指，约10cm
1.如图所示，将细铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，则细铜丝的直径为________mm。
2.（内江中考）如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。由图可知，该量筒的量程为________mL，该物体的体积为______ cm3。
3.小妍家新买了型号为20cm的台州产“苏泊尔”压力锅(俗称高压锅)。妈妈说，家用压力锅有18cm、20cm和22cm等型号。“型号20cm”指(　　)A.锅身的直径是20cm 　B.锅身的周长是20cm C.锅身的截面积是20cm 　D.锅的容积是20cm
4.用量筒量取液体时，某同学操作如下：将量筒水平放置，面对刻度仰视凹液面最低处读数为24mL(如图甲)。倒出一部分液体后又俯视液体凹液面的最低处，读数为15mL(如图乙)。则这位同学取出液体的体积(　　)A.大于9mL B.等于9mLC.小于9mL D.无法判断