初中物理人教版八年级上册第4节 密度与社会生活教学设计

《密度与社会生活》

教学目标：

知识与技能：知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉;知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体上浮或下沉;能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。

情感态度与价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

重点难点：

重点：探究物体的浮沉条件

难点：运用阿基米德原理分析物体在液体中受到浮力大小的变化

教学用具：课件、水、鸡蛋、盐水、烧杯

教学过程：

一、旧知回顾   （PPT课件展示复习纲要）

1.称重法

F浮=G物-F拉

    2.阿基米德原理

    F浮=ρgV排

二、 新课引入  (课件展示图片并出示问题)

潜水艇时而浮于水面、时而潜入水底，有时又能停留在水中。这是怎么回事呢?阿基米德原理告诉我们浸在水中的物体要受到浮力作用，那为什么有的物体在水中下沉；有的物体在水中上浮呢？物体在液体中,什么情况下上浮?什么情况下沉?即物体的浮沉条件是什么?

三、讲授新课

（一）物体的浮沉条件  （课件展示三种浮沉情况）

1.演示实验

将同一个鸡蛋分别放到几个密度不同的盐水中，观察鸡蛋的下沉、上浮、漂浮、悬浮。

解释几种状态：下沉、上浮、漂浮、悬浮。

想一想：1）鸡蛋在液体中受到哪两个力的作用？

2）在刚才的几种情况中，鸡蛋的重力大小变了吗？

3）鸡蛋受到的浮力大小改变了吗？

2.受力分析

3.物体的浮沉条件  （PPT展示小结）

判断一个物体在液体中是上浮还是下沉取决于它所受的重力和浮力的大小关系。

4.小组学习

根据物体所受力的情况讨论分析

当物体受到的浮力F浮＞物重G时,物体就会上浮;

当物体受到的浮力F浮＜物重G时,物体就会下沉;

当物体受到的浮力F浮＝物重G时,物体就会悬浮或者漂浮;并在图中标出合力的方向。

4.想一想：悬浮与漂浮的共同特点不同点分别是什么？

（二）浮沉条件在技术上的应用

（PPT展示图片及工作原理）

根据学案提示，小组完成“浮沉条件在技术上的应用”的学习

    排水量的定义

1、潜水艇

2、气球、飞艇

练习：(PPT上出示练习题目)

1．一个物体的体积是5×10-4米3,如果这个物体重6N,那么,它浸没在水中将_____(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。

2.一物体质量为5kg，体积为6dm3，将其放入水中，静止后其所受浮力为多大？（g=10N/kg）

三、课堂小结 (课件上展示小结)

1、物体的浮沉条件:

2、浮沉条件在技术上的应用

利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系。

(1)若保持浮力不变，可改变自身的重力，实现沉浮（如潜水艇或打捞沉船等）

(2)若保持重力不变，可改变排开液体（或气体）的体积实现沉浮。（如气球或飞艇等）

（3）利用漂浮条件工作。（如轮船、密度计等）