简笔画教学设计（低段）

这是一份简笔画教学设计（低段），共39页。

简笔画小学低段 教学设计
教 学 设 计
课 题
《会动的水果》
教学目标

1、 显性内容与目标：
学生能画出各种常见的水果抓住水果的特征，并把水果拟人化，赋予它们生命。
2、 隐性内容与目标：
让学生学会观察身边各种小的事物，善于观察，也能激发学生对周围新鲜事物的探索和观察。
教学重点
抓住各种水果的特点，并画出来。
教学难点
水果的特点是否把握准确。
教学准备
教师设计《会动的水果》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1.问题：请看，我给大家带来了什么?(课件出示各种水果的图片)
2.展示会动的水果的图片
3.出示课题《会动的水果》
环节二
自主学习
（二）新授
1、先请同学上讲台来画出两种自己常见到的水果。     
2、画完后全班同学一起来认一认，为什么不同的同学画同样地水果，大家却都知道这是什么水果?
(因为同学们抓住了水果的特点，如葡萄有很多个小葡萄组成，梨子的表面有一些小斑点........，所以我们画水果的时候要抓住水果的特点，才能更好的分辨是哪种水果）







3、下面老师来画几个会动的水果，大家猜一猜它们为什么会动？
教师示范
（在水果上加上一些人的表情和肢体动作，就会感觉这个水果动了起来）


4、在黑板上画一些生动的表情，供学生选择，当然大家也可以自己想一想自己平时的表情有哪些，也可以画出来。
      
5、 欣赏：课件上的其他学生创作的会动的水果
（激发学生的创作的兴趣）

环节三
自主发展

（三）拓展
认识各种奇形怪状的水果的图片。

环节四
整理评价

（四）学生训练
画至少5个的会动的水果，并把颜色涂上。 




教学反思





教 学 设 计
课 题
《海底世界》
教学目标

L、 显性内容与目标：
能 能知道海底有什么，能简单绘画出来。
2、隐性内容与目标：
了解海底的相关知识和珊瑚礁，爱护生态环境，保护海洋生物。
教学重点
知道海洋里有什么，能简单画出来海洋里的植物和生物。
教学难点
海洋里生物的种类不是太了解，有的知道但画不出来。
教学准备
教师设计《海底世界》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1.欣赏各种海洋生物的照片(植物和鱼类混在一起)，大家说一说这些照片的共同点在哪里?
——海洋
2.引入课题《海底世界》
环节二
自主学习
（二）新授
1、来大家现在来看看我们平时知道的各种鱼的照片，说一说它们都有什么特征?
小丑鱼 鲸鱼 热带鱼 鲨鱼 .......
2、我们欣赏了海里的各种鱼类，下面我们来看一看海洋里的植物，大家知道海洋里有什么植物吗?

海草，珊瑚礁......
欣赏海洋里植物的照片，看看它们的特征。








3、现在老师把这些东西全部放在我们的大海里，大家看看是什么样子(展示海洋里有各种生物的照片)
大家看看它们是不是相处当然其乐融融的
4、欣赏学生作品，为什么他们能画的这么好看
构图饱满，生物颜色丰富，背景颜色和海洋的一模一样。


5.下面老师在黑板上画一些海里的植物和鱼类，大家可以看一看。
环节三
自主发展

（三）拓展
了解珊瑚礁的形成过程，呼吁大家保护海洋生态环境。

环节四
整理评价

（四）学生训练
构图要饱满，颜色丰富，背景颜色要符合海洋的颜色。




教学反思






教 学 设 计
课 题
《动物》
教学目标

l、显性内容与目标：
能画出简单的小动物，知道每个小动物的特点是什么，是靠什么分辨出小动物的。
2、隐性内容与目标：
学会保护生态环境保护我们小动物的家。
教学重点
能画出简单的小动物，并抓住它们的特征。
教学难点
知道的动物却画不出来，对这个动物没有深刻的特征记忆。
教学准备
教师设计《动物》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1.玩一个小游戏，开小火车，动物园里有什么，一个同学说完下一个同学说，注意不能重复。
2.引入课题《画动物》
环节二
自主学习
（二）新课
1.我们先请赢的那列小火车上来，把他们说的小动物画一画，大家看看猜一猜他们画的是什么动物
大家是根据什么来分辨这些动物的呢？是根据它的耳朵，尾巴，毛的纹路.....

2.我们知道了是怎么分辨动物的特征了，现在老师放几张动物局部特征的照片，大家来猜一猜是什么动物？


3.所以说，我们画小动物，有的同学虽然外形画的不像，但是他抓住了这个小动物的特征，所以大家就能很好的分辨出来画的是什么动物了。



4.老师在黑板上画几只常见的小动物，大家可以看一看
环节三
自主发展

（三） 、拓展
认识一些已经灭绝的动物，呼吁大家保护我们的生态环境。
环节四
整理评价

（四） 学生训练
可以画很多不同的动物，也可以画许多同样的动物，背景要符合所画的动物的生存环境。

教学反思



教 学 设 计
课 题
《游乐园》
教学目标

1、 显性内容与目标：
能简单画出游乐园里的一些设施，了解游乐园里的各种设施。
2隐性内容与目标：
让同学们多多关注外面的世界，而不是整天拿着手机看电视，多和家人出去玩玩。
教学重点
画至少一个游乐设施，整幅画面能感觉很欢乐的样子。
教学难点
对游乐设施的描绘，如何体现欢乐玩耍的氛围。
教学准备
教师设计《游乐园》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1.大家看几张照片(摩天轮，大摆锤，鬼屋，过山车，旋转木马）
2.引入课题——游乐园
环节二
自主学习
（二）新授
1.提问:大家和爸爸妈妈去过游乐场玩吗?
大家都玩了什么呢?有印象比较深刻的游乐设施吗?



2.现在老师列出几个游乐设施请大家上来画一画，看谁画的最像
旋转木马，摩天轮，鬼屋



3.欣赏一下其他同学画的
单个的游乐设施，她们的优点在哪


4. 我们再来欣赏一下整幅画，整幅画给你什么样的感受，有没有身临其境的感觉，是不是感觉自己正在玩这些游乐项目。



环节三
自主发展

（三）拓展
看视频，视频带领我们一起去游乐园玩一玩。

环节四
整理评价

（五） 学生训练
画一幅具有欢乐气氛的在游乐园中的画
画面中的东西要画大一些，在空白的地方可以画一些气球。
色彩丰富
教学反思


教 学 设 计
课 题
《花花草草》
教学目标

1、 显性内容与目标：
能画出各种花花草草，花花草草之间画出遮挡关系，画面色彩丰富。
2、隐性内容与目标：
激发学生对周围小花小草的关注，细心观察周围事物，呼吁同学们爱护环境，不要践踏草地。
教学重点
能用花花草草画出一幅画，画面的色彩要丰富。
教学难点
对于花花草草的遮挡关系的表现
教学准备
教师设计《花花草草》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1、展示一幅花园的照片
2、引出课题《花花草草》
环节二
自主学习
（二）新授
1.大家最喜欢的花是什么花?
玫瑰，兰花，向日葵，桂花，栀子花.....


2. 那么大家会画自己喜欢的花吗(请一列同学上来完成，没上来的同学可以在自己的本子上画一画)

3.除了花我们还有小草，展示图片
教师在黑板上示范各种草的画法



4.大家想一想，我们要把这些花花草草放在一个画面里，怎么放在好看
要有遮挡关系，有大有小，不要排的很整齐




5.欣赏范画，看看别人是怎么画花花草草的。
颜色丰富，花花草草的遮挡关系很明确，整个画面的花花草草的构图饱满。
环节三
自主发展
（三）拓展
展示奇形怪状的花菜，科普各种花草的有关小知识。
环节四
整理评价

（四） 学生训练
花花草草是这次的主体，我们要把它们放在显眼的位置上，颜色要丰富，有大有小，有遮挡关系。

教学反思


教 学 设 计
课 题
《房子叠叠乐》
教学目标

1、 显性内容与目标：
能画出简单的房子，房子和房子直接画出遮挡关系。
2、 隐性内容与目标：
了解我们建筑的特点，学会观察身边的建筑，促进学生学会观察。
教学重点
能画出简单的房子，在房子和房子之间画出遮挡关系。
教学难点
房子的类型可能比较单一。
教学准备
教师设计《房子叠叠乐》课件，水彩笔，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1.小蜗牛背上的壳是它的什么?寄居蟹背上的海螺是它的什么?
——房子
2.引入课题《房子叠叠乐》

环节二
自主学习
（二）新授
1.大家都知道寄居蟹和蜗牛的房子张什么样，那么我们住的房子张什么样呢？谁愿意上来画一画。


2.当然我们除了刚刚这位同学画的房子，我们周围还有许多其它样子的房子，展示照片。

3.我们等下要画的房子和我们平时看到的不一样 ，我们平时房子是建在地上的，而我们今天画的房子直接在地球上，展示范画。
4.而且我们的房子要想积木一样叠起来，还要有遮挡关系。房子叠房子，最下面是地球，当然我们除了房子还可以画一些树木和小汽车来丰富画面。





5.教师示范
(一边画一边讲解，让学生更容易理解）


环节三
自主发展

（三）拓展
欣赏各个城市的标志性建筑。你觉得泸州的标志性建筑是什么?

环节四
整理评价


（四）学生训练
房子要想积木一样叠起来，还要有遮挡关系。房子叠房子，最下面是地球，当然我们除了房子还可以画一些树木和小汽车来丰富画面。


教学反思



教 学 设 计
课 题
《手掌画》
教学目标

1、 显性内容与目标：
了解手掌画是什么，知道怎么用手掌来作画，并在手掌的基础上进行添画让手掌变成其他东西。
2、 隐性内容与目标：
激发学生的创造思维和创造能力，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重点
对手掌进行添画，让手掌变成其它东西。
教学难点
转变思维把手掌想象成其它东西，来进行创作。
教学准备
教师设计《手掌画》课件，范画。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1、欣赏几幅由手掌经过光照时留下的动物的影子的图片
2、引出课题《手掌画》
环节二
自主学习
（二）新授
1、请几位同学上来用手掌比一比能变成什么样的动物。上面的同学比，台下的同学来猜一猜。


2、我们的手掌可以变成小狗，山羊，鸟，狼.......,大家再来一起比一下。



3、出示范画，看看老师准备的资料有哪些小动物。一起来比一比看是怎么变成这些小动物的。


4、教师示范，左手比，右手画。
也可以请同桌帮助自己，自己比同桌帮忙画一下
环节三
自主发展

（三）拓展
观看我国民间传统艺术的皮影戏感受皮影戏的魅力。


环节四
整理评价

（五） 学生训练
可以画一个手掌画也可以画许多个手掌画。
为手掌画添加一个合适的背景图案，也更能突出手掌画。


教学反思


教 学 设 计
·课 题
《蝴蝶》
教学目标

1、 显性内容与目标：
能展开丰富的想象，用点、线、形状和纹饰来表现蝴蝶的翅膀，重点绘画蝴蝶的翅膀。
2、 隐性内容与目标：
培养学生善于观察生活中的细节，蝴蝶翅膀上的花纹。善于发现自然界中的美的事物。
教学重点
对于蝴蝶翅膀花纹的描绘。
教学难点
能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备
教师设计《蝴蝶》课件，图文并茂，水彩笔，范画作品。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
请看，我给大家带来了什么?蝴蝶图片
引出课题《蝴蝶》
环节二
自主学习

（二）新授
1、观察各种蝴蝶的照片。
说一说这些蝴蝶的共同特征和不同的特征。


2、看一看蝴蝶的局部的照片。
翅膀上的花纹，颜色，和翅膀的形状

3、重点讲一讲翅膀上的花纹。
由各种几何图形组成
各种纹饰
各种水滴形圆形组成

4、展示蝴蝶绘画步骤
先画蝴蝶的身体
再画蝴蝶的触角
最后画蝴蝶的翅膀和蝴蝶翅膀上的花纹
然后背景空的话可以为蝴蝶加上一个背景

环节三
自主发展
（三）拓展
大家都只是知道蝴蝶而不知道蝴蝶分了很多不同的品种和专业的学名。
环节四
整理评价


（四） 学生训练
蝴蝶可以画一只，也可以画许多只。


教学反思


教 学 设 计
课 题
《果蔬类》
教学目标

1、 显性内容与目标：
让学生学会用简单的线条表现果蔬类。通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
2、 隐性内容与目标：
培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。
教学重点
让学生学会用简单的线条表现果蔬类。
教学难点
学生对造型设计的构思并完成作品。
教学准备
教师设计《果蔬类》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1、我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字
2、引出课题《果蔬类》

环节二
自主学习
（二）新授
1、我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？
2、出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。
小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？
3、教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。

4、组织活动。
怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。
环节三
自主发展

（三）拓展


环节四
整理评价


（四）学生训练
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
教学反思


教 学 设 计
课 题
《景物类》
教学目标

1、 显性内容与目标：
让学生学会用简单的线条表现景物类。通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。
2、隐性内容与目标：
培养学生对生活的热爱，提高学生的审美创造能力。
教学重点
让学生学会用简单的线条表现景物类。
教学难点
学生对造型设计的构思并完成作品。
教学准备
教师设计《景物类》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。
出示课题——《景物类》
环节二
自主学习
（二）新授
1、引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。

2、.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。

3、教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。



4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
环节三
自主发展

（三）拓展
欣赏各个地方的景物。

环节四
整理评价


（四）学生训练
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
教学反思


教 学 设 计
课 题
《添画》
教学目标

l显性内容与目标：
了解添画的基本方法，掌握添画的相关知识。 采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2隐性内容与目标：
培养学生想象力和创新精神。
教学重点
了解添画的基本方法，掌握添画的相关知识。 采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
教学难点
采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
教学准备
设计《添画》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一） 导人
组织学生欣赏图片，分组交流。学生分析，教室讲解。
环节二
自主学习
（二）新授
1、学生讨论问题，发言。
（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由 。
2、学生讨论问题，发言。
（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

3、出示范品，学生分析。
你喜欢哪幅作品？为什么？
说一说制作方法。
（4）组织师生共同演示：在一张展示图片中完成添画内容。
环节三
自主发展

（三）拓展
欣赏各种类型的添画。
环节四
整理评价


（四）学生训练
根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
教学反思


教 学 设 计
课 题
《基本图形拓展》
教学目标

1、 显性内容与目标：
让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展，使之转化为另外一种物体；
2、隐性内容与目标：
培养学生的创造力和想象力，并让学生善于观察，在生活中发现美，并进行加工创造。
教学重点
学生知道基本图形，并在此基础上进行简单的拓展。
教学难点
学生想象力和创造力的培养，如何使他们创作出较好的作品。
教学准备
设计《基本图形拓展》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1.    同学们知道我们常见的图形有那些吗？
（圆形、方形、三角形）
2.   出示课题《基本图形拓展》

环节二
自主学习
（二）新授
1.（ 同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展示）
屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察，并把感兴趣的自己画下来。
圆形：
方形：
三角形：

2.同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。
提示：1.横向排列
2.纵向排列
3.不规则排列

3. 各种形状的排列，如s形、z形、半圆形排列等。
总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。
4.在基本图形的基础上，通过联想和想象，加入自己的创意，使之成为另一种物体。分步骤变化。
环节三
自主发展

（三）拓展
思考问题：由方形可以联想到生活中的什么？（课本、电视机、书桌......） 由圆形联想到什么？（气球、皮球、糖葫芦......） 由三角形联想到什么？（树、房顶、小山......）

环节四
整理评价


（四）学生训练
同学们自己发挥想象和联想，从生活中常见的物体进行变形，在大脑中加工创造，运用基本图形，加入创意，在图形的基础上进行添加，使之成为一种我们所熟知的物体。
教学反思



教 学 设 计
课 题
《植物画法》
教学目标

l显性内容与目标：
学习植物的画法，试着用九个符号语言来概括出一些植物，练习并掌握线的穿插与组合，临摹教师提供的简笔画。
2隐性内容与目标
提高用线造型能力，强化用笔用线的能力，培训学习兴趣。
教学重点
掌握线的穿插与组合
教学难点
在练习中掌握知识点
教学准备
设计《植物画法》课件，图文并茂。
教学时间
2课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
对于自然生长的植物我们又该如何画呢，本节课我们就要学习植物画法。
环节二
自主学习
（二）新授
1. 植物概述（讲解）
植物类是自然生长的状态，整体把握它的形体并不困难。
提问：树木多外形上可分为哪几个部分
小结：树木分干、枝、冠三部分，树的形态很多，但基本上可以用不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形、来概括。




2.线的穿插与组合
提问：树枝的生长有没有规律
小结：树枝和叶子一样，有互生和轮生两种，（要黑板上画出示意图，结合图讲解）树枝的分部一般上密下疏，上短下长，树干由于树种的不同或挺拔或弯曲，或粗壮或单细，注意这些规律才能画出不同特点的树。



3.临摹教师提供的植物简笔画

在黑板上画出树的树干简笔画，指导学生临摹，在学生临摹过程中，教师再结合内容进行分析讲解，让学生巩固已学知识。在指导过程中，有困难的学生做个别辅导，发现问题及时提出指正。

指导学生临摹，有问题及时指出来纠正。
环节三
自主发展

（三）拓展

环节四
整理评价


（四）学生训练
思考植物简笔画如何对植物进行概括。
教学反思


教 学 设 计
课 题
第14课 茂密的花
教学目标

l显性内容与目标：
通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
2隐性内容与目标：
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

教学重点
花的美感及外形的不同特点和前后关系。
教学难点
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教学准备
设计《茂密的花》课件，图文并茂。
教学时间
1课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。
2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名
称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花
环节二
自主学习
（二）新授
1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）
2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。
3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。
4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡）
5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。
环节三
自主发展

（三）拓展
欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识。
花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。
环节四
整理评价


（四）学生训练
用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花。 要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。
教学反思


教 学 设 计
课 题
第15课 大树的故事
教学目标

l显性内容与目标：
通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2隐性内容与目标：
引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点
画面构思和组织。
教学准备
设计《大树的故事》课件，水彩笔，蜡笔，图文并茂。
教学时间
1课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事
环节二
自主学习
（二）新授
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式
化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
环节三
自主发展

（三）拓展
添画。
1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？
（1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人„„
（2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。
（3）、图色要鲜艳。

环节四
整理评价


（四）学生训练
教学反思


教 学 设 计
课 题
第16课 会变的小手套
教学目标

l显性内容与目标：
感受适形造物的艺术表现手法。能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
2隐性内容与目标：
培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点
通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。
教学难点
创造出丰富多彩的形象。
教学准备
设计《 会变的小手套》课件，音小手套，橡皮筋，碎布头，彩纸，图文并茂。
教学时间
1课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套
环节二
自主学习
（二）新授
包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
3、构思。

4、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
5、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
环节三
自主发展

（三）拓展

环节四
整理评价


（四）学生训练
每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。
教学反思


教 学 设 计
课 题
第17课、动物乐园
教学目标

l显性内容与目标：
雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
2隐性内容与目标：
贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点
学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
教学难点
作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备
设计《动物乐园》课件，橡皮泥，彩泥，示范作品，图文并茂。
教学时间
1课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1. 教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
2. 学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园
环节二
自主学习
（二）新授
1. 通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
2. 教师示范一个动物。例：母鸡下蛋
步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
（2）捏出头部和尾部。
（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色给它贴上眼睛；
（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
3. 鼓励学生大胆练习，塑造动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。

1. 请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2. 集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
3. 鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
环节三
自主发展

（三）拓展
欣赏各种用彩泥制作的小动物。
环节四
整理评价


（四）学生训练
教学反思



教 学 设 计
课 题
第18课、节日的装饰
教学目标

l显性内容与目标：
通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
2隐性内容与目标：
了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点
认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
教学难点
学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教学准备
设计《节日的装饰》课件，图文并茂。
教学时间
1课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
1. 观看有关节日及民俗的录像。
2. 思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么
样的庆祝活动？
3. 节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰
环节二
自主学习
（二）新授
1. 基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2. 描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。
3. 勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
人物服装组合图：
4. 添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
环节三
自主发展

（三）拓展
欣赏各种节日热烈的活动的图片

环节四
整理评价


（四）学生训练
1. 同桌互评。分别说说自己和对方的不足。
2. 教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。
教学反思















教 学 设 计
课 题
第19课、过春节
教学目标

l显性内容与目标：
了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。
2隐性内容与目标：
使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
教学难点
绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学准备
设计《过春节》课件，图文并茂。
教学时间
1课时
教学过程
师生活动
环节一
激趣导入

（一）导人
在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结
引出课题《过春节》
环节二
自主学习
（二）新授
学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。
欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。
教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。
教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，
环节三
自主发展

（三）拓展
，学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？
环节四
整理评价


（四）学生训练
让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价
教学反思