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    内蒙古版综合实践活动三上 1.2 走进传统游戏 教案
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    内蒙古版三年级上册第一单元 考察探究主题活动二 走进传统游戏教学设计及反思

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    这是一份内蒙古版三年级上册第一单元 考察探究主题活动二 走进传统游戏教学设计及反思,共4页。教案主要包含了准备阶段,制订活动方案阶段,开展实践活动阶段,总结汇报阶段,教师总结等内容,欢迎下载使用。

    活动目标:
    认知目标:学生通过自主调查,了解传统游戏,认识运动的重要性。学会传统游戏,梳理传统游戏的玩法,能把它介绍给别人。
    技能目标:通过引导学生开展这个实践活动,学习制定活动计划,提高学生收集和处理信息的能力,培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
    情感目标:让学生感受父母童年的快乐,激发学生喜欢传统游戏、热爱生活的情感。
    教学重点、难点:
    教学重点:传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。
    教学难点:收集整理传统游戏的规则。 改编创新传统游戏。
    整体思路
    1.走近传统游戏,了解传统游戏。
    2.走进传统游戏,学玩传统游戏。
    3.分析传统游戏,发现问题,及时调整。
    4.改编传统游戏,丰富新游戏。
    活动过程:
    一、准备阶段。
    (一)激趣导入:
    1、师:表演传统游戏“玩沙包”,激发学生学习兴趣.
    2、你们愿意走进传统游戏,去体验我们童年的快乐吗?(引出课题)
    3、你想了解哪些关于传统游戏的问题?(还有那些传统游戏?怎么玩?传统游戏的玩具从何而来?传统游戏的种类?玩传统游戏的好处?为何现在人不玩传统游戏了?-------)
    (二).确定研究的课题。
    1、小组讨论,开拓思路,确定研究的课题。
    2、确定子课题,教师引导学生对传统游戏的问题进行分类。
    传统游戏知多少。 (游戏组)
    玩具的话题。 (玩具组)
    传统游戏的好处。 (调查组)
    传统游戏消失的原因。 (时代组)
    二、制订活动方案阶段。
    (一)小组合作制定活动方案。,
    1、学生根据自己感兴趣的话题,自愿结组,推选组长,主题确定后制作活动方案。
    2、同学们,你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢?”同学们各抒己见说出很多方法,有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。
    3、明确任务后,学生开始制作活动方案。
    4、展示学生制订的方案,提出修改意见和建议。
    5、小组修改方案。
    三、开展实践活动阶段
    (一).探索与展开
    1、每个小组根据各自的计划展开调查。 (在学校图书室和电子阅览室搜集资料,在家对爷爷奶奶进行采访调查。)
    2、怎样使用搜索引擎,如百度、谷歌等,搜索自己所需的材料。
    3、玩具组在活动中。首先走访玩具商店,调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎?并将发现的问题再组内进行研讨,如:为什么中国传统玩具离我们越来越远?我们究竟需要什么样的玩具?
    其次,针对“传统游戏的玩具从何而来?”对家长进行调查,学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”,并把调查来的资料进行整理,撰写调查报告。
    玩具组还自己动手制作传统游戏的玩具,在制作过程中他们也遇到了各种困难,教师给于适当的帮助,学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。
    “玩传统游戏好处”的调查小组和调查“传统游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。
    4、三周的探索与展开后,各小组相继出现了一些新问题和新想法,于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。
    (二)调整与深化
    1、进行了一次实践活动阶段性汇报,通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式,唤起学生对过程的回忆,这是一次自我回忆、内化的过程。
    2、引导各小组讨论发现的新问题,探讨解决方案。
    3、提倡小组在调查“玩传统游戏的好处”时,发现有一部分人认为新游戏好,新游戏更能开发孩子的智力,两种观点都有道理,不知道如何处理?我建议他们可以以此为题开展辩论会。
    4、各小组开展活动。
    改编传统游戏,创造新游戏 (游戏组)
    创编新游戏,制作新玩具 (玩具组)
    制作手抄报,宣传传统游戏 (时代组)
    “ 比较新传统游戏”辩论会 (提倡组)
    (三)拓展与创新
    根据在“调整与深化”环节中发现的问题,制定的策略,大家集思广益积极行动
    四、总结汇报阶段
    (一)介绍传统游戏
    家庭游戏组:我们组通过在家采访家长,搜集到了一些老友戏的玩法。(本组成员分别介绍:传统游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像)
    1、科技信息组:
    (1) 我们组上网搜集到一些传统游戏的图片。(展示图片)
    (2) 传统游戏不仅好玩,还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢,不信?你听!玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。
    2、游戏再现组:我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些传统游戏,并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“传统游戏再现”。(学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样)
    (二)玩传统游戏
    师:同学们搜集到了这么多丰富多彩的传统游戏,你们想玩吗?那就选择你喜欢的传统游戏,尽情地玩吧! (学生尽情地玩传统游戏)
    室外活动小组: 刚才同学们是在教室玩的传统游戏,昨天我们小组去操场上体验了一回传统游戏的魅力,请看录像。(放室外活动录像)
    (三)传统游戏的好处:
    调查小组:我们组通过这段时间对传统游戏的调查研究,总结出了玩传统游戏的好处。
    生:我有不同观点,我认为新游戏要比传统游戏好,新游戏更能开发我们的智力。
    (四)新游戏与传统游戏的区别
    师:出现了不同的观点,有认为新游戏好的,有认为传统游戏好的,咱们开个辩论会吧!
    (辩论过程)
    师小结:同学们的辩论真是太精彩了,传统游戏和新游戏都有自己独特的魅力,传统游戏多为室外活动,而新游戏多是动脑活动,游戏不论新老,只要能给我们带来快乐,带来健康就是好游戏。
    (五)改编传统游戏
    生:老师,社会在进步有些传统游戏的内容不太符合当今社会了,我建议:咱们改编传统游戏,是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。
    (学生改编传统游戏)
    学生将拍手歌歌谣改成《三字经》《弟子规》《交通安全歌》。 学生将传统游戏三个字,改成说一个成语。 学生将传统游戏投沙包,改成多人投沙包
    学生将传统游戏老鹰捉小鸡,改成游戏棋老鹰捉小鸡。 学生自己创造新游戏,制造新玩具“抛接玩具”
    五、教师总结:
    优秀的游戏是一种文化是一种智慧,它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让传统游戏消失在历史的舞台,失去它的光彩,就让我们手拉起手一起来做传统游戏的传递者吧,把他一代一代传承下去!
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