数学冀教版五 数据的收集与整理教学设计及反思

数据的分析与整理

教学目标

1、结合学生亲自参与的调查活动，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。

3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题时的意义。

学情分析

三年级学生对数据整理在之前的学习中接触过，所以会对今天的学习有帮助

重点难点

对数据的收集、整理和分析。

教学过程

一、创设情境，统计爱吃的两种水果

1、谈话引入

师：同学们，再过几天有一个大家最喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？

生：六一儿童节。

师：看到同学们兴奋的表情，老师就知道大家非常期盼这一天！今年咱们班还要开六一联欢会，班委提了一个建议，想买点水果来庆祝一下，买什么好呢？既然是大家伙的事，咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样？

2、

师：让学生说自己喜欢的水果。

师：老师听明白了，大家最喜欢的水果各有不同，众口难调，那给全班的同学买水果，意见不统一，怎么办呢？你们有办法吗？

师：同学们，在这些水果中，你最喜欢的是哪两种？

生：（投票，调查，统计）

师：选择什么样的呢？

生：大多数人喜欢的；

师：还有其他的想法吗？

生：应季的水果等等

师：刚从有同学提到了要投票，那我们就调查一下同学们最爱吃的水果是什么？

师：老师带来了一些水果，我们一起来看。（课件出示6种水果）们就在这6中水果中调查一下同学们最爱吃的水果是什么？

师：请看调查表（PPT）你有什么发现？发现了一个秘密，

让学生说一下发现了什么：1、你最喜欢哪两种水果就在调查表中水果下面的空格里打对号。2、如果表格中没有你喜欢的水果你可以在“其他”格中写出。3、填好表后请端正做好

学生开始填表

师：大家都填好调查表了，我们用调查表对全班同学最喜爱的两种水果进行了调查，这个过程其实就是我们收集数据的过程：板书（收集）。收集好数据之后我们需要对这些数据进行整理，板书：（整理）

将他整理到这个统计表里（PPT展示）请观察统计表；请同学读一下要求：1、以小组为单位，整理调查结果，将结果填写在每组的统计表中。2、完成后请小组派一名代表汇报整理方法和结果

带领学生回忆一下二年级学习过的统计方法：举手，画正字，画对号等。让学生选择一种喜欢的进行统计。

学生整理调查结果

师：全班的数据汇总到屏幕上，师生共同完成并填写统计表。观察统计表你能得到哪些信息

师：通过我们对整理数据的分析（板书分析），发现了很多信息。已经找到了同学们最喜欢的两种水果，接下来我们就要去买水果了。但是我们在买水果的时候除了考虑自己的喜好选择水果还需要考虑其他的问他吗？

生：在实际购买时我们还要考虑（价钱）。

师：老师今天在调查水果品种的同时也把价钱进行了调查，我们一起来看。（ppt展示水果价格）

师：除了价格，买水果还要考虑什么？

生：买多少

师：老师调查了一些各种水果1千克大概有多少并写在了表格中，（ppt展示）同学们想一下，1千克的水果大概够几个人吃啊，这里给我们全班同学买水果，这种水果需要买多少千克？

小组活动，制定方案，

师：小组讨论：给全班65个同学水果给全班，选择两种水果，大概各买多少千克，请每个同学按照你们组的方案我们小组合作，算一下需要花多少钱？）

小组交流。

师：看到大家讨论得这么激烈，老师相信每个小组一定有了自己的方案，哪个小组愿意来说一说？你们选择的哪两种水果，各买了多少千克？一共花了多少元？

学生将小组方案汇总到表中，并算出结果

全班讨论，说一说哪个每个方案制定的理由，方案更合适，不合适的是什么，让学生进行充分讨论，并确定方案

师：同学们设计的方案都考虑到了合理和节约，无论哪个方案都是我们通过对全班同学最喜欢吃的水果数据的收集、整理、分析得到的，并且应用了你分析的数据（板书分析）这对大人来说都是不容易的，所以老师要给每一个同学点赞。

四、总结

师：同学们，今天我们学习了数据的收集与整理，我们通过自己的收集、整理、分析数据并且应用数据得到了我们的购买方案，也希望同学们带着今天所学的有关统计的知识，找到生活中感兴趣的问题，通过调查研究来解决问题。

五、作业

师：同学们，我们要让自己的身体棒棒的，除了多吃果，均衡营养，还要多吃蔬菜。现在老师给大家布置一个实践作业，制作一张统计表，调查一下我们班同学最喜爱的蔬菜是什么？