人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》教学设计2

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这是一份人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《树（节选）》教学设计2，共5页。教案主要包含了修改预习答案，导入新课，初读感知，掌握文章结构，品读赏鉴第二部分节等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】

1、体会游子对故乡和亲人们的真挚、浓烈而怅惘的思念、眷恋之情（乡思、乡恋、乡情、乡愁）

2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法

3、品味文章语言的诗意（情韵悠长、描写细腻）

一、修改预习答案

二、导入新课

黄河浪生于福建，福建被称为“榕树之乡”，1975年与香港定居，1979年写下《故乡的榕树》，从投影看我们能获得什么样的信息呢？

在离家千里的游子的心中，总有一种牵挂，美丽而忧伤，那就是“乡愁”。《故乡的榕树》又牵动了谁的乡情呢？今天我们就一起来看看

三、初读感知，掌握文章结构

课文写了几个地方的榕树？你认为据此可以将文章分为几个层次？

请大家看投影，如果从手法角度来考虑，本文主要采用了什么手法？

虚实结合，正是由于作者看到眼前的实的景物，心才像一只小鸟，从哨音里展翅飞了出去，仿佛看到了故乡的榕树，这节课我就和大家一起去走进作者的故乡。

四、品读赏鉴第二部分（4—10）节

1、齐读第四段，请学生体会语言特点

去掉蓝色的字，再读一读，二者有什么区别？

（1）找一依托物，可以把抽象的感情借助于具体的物体来体现出来

（2）绘声绘色，选取感情色彩浓郁，形象优美、能牵动情思的事物写景抒情，景物具体、形象、生动感人，让我们忍不住也想去小溪旁坐一坐，摸一摸鹅卵石，甚至是牵着那洗衣的美丽少女的手…

（3）注意一下句子的衔接特点，颇似顶针格修辞好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思，缠绵温馨

（4）原来诗意的语言就是这样炼成的，那么这种诗意的语言抒发了什么样的感情呢？好，我请一个同学朗读一下，注意，这是一个美丽的画面，所以我们朗读时要轻轻送气，声音平稳稍慢，让我们听起来有一种向往，想像自己如果能走进这样的故乡该是多么美好的事情啊！

（5）提问，这是一种什么感情？对纯真童年的怀念，关山迢迢，挡不住想家的心情，漂泊的游子，无论走到哪里，总能勾起他们思乡之情，或是一条小溪，或是那彩色的鹅卵石，更或是那嘎嘎欢笑的鸭子，除了这些物还有没有能勾起他思乡之情的呢？我们一起来看一下5—10段

投影，

2.浏览5—10段，概括与榕树相关的故人、故事，每一件事情用一句话来概括。

概括事物的能力，高考经常考，其实大家只要记住两个WW就可以了

哪个故事最能触动你的内心最柔软处，选取你最喜欢的片段，读一读，说说你的感受。

第六段，“这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他的话”这样的表达好在哪里？这是作者稚拙的童真之情的流露，也表现出作者对榕树爱得真、爱得深，以至于有些爱树及人。

第7段，如写“我”奉老祖母之命上树折枝的事，写得有声有色：“慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心“。老祖母脸上的神情，走路的姿态，脚的形状，说话的特点，都在这寥寥数语中描绘出来了。“而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。”一个顽皮可爱的少年脱颖而出。这里描绘出祖孙间其乐融融的亲情，是感人至深的。

第9段，作者缘物生情，直接抒怀，通过拟人的手法，赞颂榕树的崇高品格对榕树的赞美，其实是表达了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。

第10段，这一段写自己儿时在榕树下度过的愉快夏夜，描写富于生活情趣从卧具来说极为简单：一床被单，席地而卧；几块床板，搁在长凳和桥栏杆上人与自然紧紧融为一体，“用心灵与天上微笑的星星交流”，没有烦恼，没有苦痛，身心愉快，睡意朦胧之时，嫦娥悄然飞过，桂香轻轻飘洒，流水静静唱曲，催人沉入梦乡，这种诗情画意般的描绘，意境优美，想象分丰富，刻画细腻，美丽迷人，正是一首对故乡风情永难忘怀的乡恋之歌“早上醒来”。才发现枕头不见了，原来是掉到溪水里，吸饱了水，胀鼓鼓的，搁浅在乱石摊上“这些文字里不见任何懊恼，相反情趣盎然，令人忍俊不禁。

“悄悄“、”轻轻“、”静静“、”慢慢“等形容词的叠用，能表现出音韵美；同时把动作表现得轻柔，衬托出环境的静谧，准确地刻画出“似仙境”、“似梦境”的境界。