小学unit 1 Hello!教学设计

                  Unit1 第6课时教学设计

一、教学目标

1. 能读懂 Uncle Booky’s Storytime 中的故事；

2. 能介绍自己的名字；

3. 能对本单元的学习效果和学习过程做出评价。

二、教学重点

回顾本单元的学习，对学习效果进行简单的评价。

三、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载），人物面具、字母卡片、单词卡片，学生自己的照片。

    四、教学建议

Get Ready

1. 认读游戏

(1)教师快速出示本单元的字母和单词的卡片，学生朗读。 

(2) 将故事中人物主要对话写在黑板上，叫两名学生站在旁边。教师读句子，看谁先指出读的是哪一句。

2. 对话

(1) 教师出示故事中的一幅插图，学生表演插图的情景和人物对话。对话的内容只要达意即可，可以与原故事不同。

(2) 教师从书中选出更多的图，让学生分成小组做对话练习。

Talk about yourself.

(1) 学生事先准备自己的照片。上课时让学生向大家介绍自己：Hi! /Hello! My name is…/I’m…然后让学生在第12页上贴上自己的照片，制作“名片”。

(2) 学生四人一组，在小组内相互介绍。

Trace the letters and read the words aloud.

(1) 教师说单词，让学生指相应的插图。教师拿出卡片，让学生说名称。

(2) 教师说字母，让学生说出以这个字母起始的单词。也可以教师说单词的起始音，让学生说出相应的单词。

T：Find the words that start with the letter a (the sound /d/).

(3) 教师让学生看书第12页，让学生描写虚线字母。

(4) 学生两人一组相互检查，并朗读单词。

Match the letters.

(1) 教师说字母，让学生用身体表演出来。

(2) 把a, b, c, d的大小写写在黑板上，让学生读一读。

(3) 让学生看本页第3题 Match the letter。告诉学生需要他们给相应的大小写字母连线。

(4) 让学生独立完成。

(5) 学生两人一组核对答案。

Self-assessment

(1) 让学生回顾一下本单元的主要学习内容。教师提问，让学生说一说他们本单元最喜欢的人物和故事内容。问一问学生学到了什么，例如字母、词汇，以及用英语跟人打招呼等等。

(2) 让学生看书上的自评表，给学生时间独立完成自评。教师可以对自评情况进行核查。

Uncle Booky’s Storytime

1. 导入故事

(1)告诉学生今天还要认识一位“新朋友”，出示故事中的小狗。问学生：你们想知道它的名字吗？该怎样问？

(2) 学生用What’s your name? 进行提问，而后教师模仿小狗的声音说：My name is Spot.请学生和Spot打招呼，鼓励学生说出：Hello, Spot! Hi, Spot!

(3) 教师告诉学生Spot也结识了一位“新朋友”，一起来看一看是谁。教师播放一遍故事。

(4) 请学生说一说Spot结识的新朋友叫什么，让学生说出：Amy。

2. 学习故事

(1) 让学生独立阅读故事。

(2) 播放录音，让学生指相应的插图或人物对话。

(3) 让学生说一说图5中小鹿为什么说No, thank you.小狗给小鹿的是什么食物。

(4) 可以让学生说一说小狗哪些方面值得学习。让学生评价小狗乐意与朋友分享的精神和做法。              .

T: What do you like about Spot in the story? Do you think it is good to share with friends?