小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册第一单元 快乐学习1 学习伴我成长第二课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册第一单元 快乐学习1 学习伴我成长第二课时教案，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（第二课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置两个与学习相关的话题：“成长离不开学习”“处处可学习”。
“成长离不开学习”这个话题的目的是为了引导学生明确学习的真正意义，树立正确的学习动机，树立终身学习的观念。
“处处可学习”这个话题的目的是引导学生认识学习途径的多样性，视生活为学习的大课堂。
这两个板块在逻辑上层层递进：先认识学习的重要性和学习的不可中断性，再认识学习的空间、学习途径和学习内容的丰富性。
二、学情分析
三年级的小学生容易把在课堂上学习当成学习的唯一途径，他们不能理解玩耍、参观等方式也是一种学习的途径。因此教师在教学时要注意引导学生理解课堂学习不是学习的唯一途径，能够认识到学习途径的多样性。
三、教学目标
1.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
2.探讨学习方法，增强学习的兴趣和自觉性。
四、重点难点
【教学重点】
认识到学习途径的多样性，把生活视为学习的大课堂。知道做事也能长本领的道理。
【教学难点】
在做事中积累自己的成功经验。明辨是非，懂得不正确的人或事不能学。

五、教学过程
教学准备：
教师准备：简单的科学小实验、几道家常菜的菜谱。
学生准备：收集一道自己喜欢吃的菜肴的菜谱。
（一）视频引入
1.从视频中学：
出示《滴水成冰》视频，并说说从这个视频里，你学到了什么？
思考：你知道好的学习途径有哪些？
教师出示课题：处处可学习！
（二）交流途径
1.从大自然中学：
思考：除了观看视频，我们还有哪些学习的途径？
如：（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）观察蚂蚁，我不仅知道了蚂蚁是怎样运食物的，而且还明白了人多力量大的道理。
教师提问：为什么说玩耍也是在学习？
2.从游戏中学：
故事接龙游戏：每人构思一段剧情，需要接着上段剧情发展，最后形成一个完整的故事。
（1）从前有座山，山里有座庙，庙里有个小和尚，小和尚对老和尚说：“……”
（2）小明今天去上学，路上碰见一个老奶奶，她很需要帮助。
交流：你从游戏中学到了什么？
3.从玩耍中学：
如：（1）跳绳时，我懂得了团队合作的重要性。
（2）搭积木时，我认识了各种形状、颜色，还锻炼了空间想象力。
（3）打陀螺时，我学会了怎样打才能让陀螺转得更久。
教师：我从玩耍中学到了……
4.从媒体中学：
小组分享：你从互联网和书籍中学到了什么知识？
如：（1）我从报纸和儿童杂志上学到许多知识
（2）我从网上知道国际上各类新闻。
5.从阅读中学：
出示并让学生阅读《海水的颜色》科普文，说说你从文章中学到了什么？
6.从交往中学：
如：（1）在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应该友好相待。
（2）我明白了团队合作的重要性。
教师：你在与同学交往的过程中学到了什么？
如：分享、倾听他人……
7.从参观中学：
如：（1）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（2）参观博物馆，我了解了许多国家、城市的历史。
8.从购物中学：
如：（1）逛超市时，我知道了货物放在与顾客眼睛平行视线的商品，可以增加非常多的销量，这也是最佳摆放位置。
（2）去书店买书时，我知道了同一主题的书会放在一起，也可以使用书店的电脑查询系统来找书，这样能缩短寻找图书的时间。
9.从游览中学：你在游览哪些场所时学到了知识？
如：（1）去游览故宫时，我了解了它的建造过程，原来故宫从明朝就开始修建了。
（2）去澳门游玩时，我知道澳门当地人说的是粤语和葡语，我还学会了几句呢。
10.向他人学习：
出示名言“子曰：‘三人行，必有我师焉。’”
如：（1）跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。
（2）跟着爸爸学游泳，既学得快，又和爸爸增进了感情。
教师：学习的对象都可以是谁呢？
如：家长、邻居、老师、同学……
11.判断：下列哪些本领与能力是我们该学的？哪些是不可以学的？
（1）坐公交车时，我把一张五角的纸币折起来放进投币箱里，这样就可以花五角钱坐车，司机从没发现过。（错）
（2）好朋友经常去公园踢足球，我和他一起玩，学到了很多关于足球的知识。（对）
（三）实验拓展
1.从“做”中学：
教师：做事也能长本领，比如做菜、做实验、种花等。
（1）从实验中学：“带电的报纸”
步骤一：找一张不用的报纸，用手将报纸平铺按在墙上。
步骤二：一只手按住报纸，另一只手拿铅笔，用铅笔的侧面在报纸上快速地摩擦几下。摩擦时注意力度，不要把报纸刮破，更不要伤到手指。
步骤三：停止摩擦，按住的那只手也拿开，说说你的实验结果。
原理：摩擦铅笔，使报纸带电。带电的报纸被吸到了墙上。
实验：请试一试，还有什么物品能不用粘合剂，而用静电粘在墙上。
（2）制作菜谱：
小组合作：把组员的拿手菜做成一本菜谱，并说说每道菜的制作过程。
教师出示糖醋排骨的做法。
2.和同学学做一道菜或学种一种植物，小组交流自己的学习收获。
准备工作： 。
操作过程： 。
我的学习收获： 。
3.小组分别展示、分享自己的本领与知识，并说说这个本领是在哪里学的，跟谁学的。
（四）师生总结
1.生活处处可学习。
2.我的本领是 （在哪里、跟谁）学到的。
3.学习具有多空间、多途径和多种方式的特点。
4.通过学习，我收获了 。
（五）素养提升
1选择题。
下列属于不好的学习途径是（ B ）
A.跟爷爷去钓鱼。
B.天天去打游戏。
C.和家人一起去旅游。
D.跟邻居学习编中国结。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.交流：与同学分享你的学习过程和收获。
2.实践：向身边的人学一项本领。