人教统编版六年级语文下册《10 古诗三首 第1课时》教学课件PPT小学公开课

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人教统编版 六年级语文下册第1课时课前导入古人很喜欢马。他们通过不同的方式歌咏 马、赞美马。在众多赞美马的诗歌中，有一首 诗独树一帜、千古流传。今天我们一起来学习 这首《马诗》。助学资料李贺(790—816)生平介绍：字长吉，福昌(今河南 洛阳)人，唐代诗人，有“诗鬼” 之称，与李白、李商隐三人合称唐 代“三李”。主要作品：《雁门太守行》《李凭 箜篌引》等，著有《昌谷集》。字词乐园络（网络）我会写结构：左右结构luòò部首：纟重点字讲解组词：网络 笼络 络线 丝瓜络造句：网络世界是虚拟的，青少 年不要沉迷于其中。书写指导：“各”首笔撇较短，横撇和捺要伸展。络各位听我说，网络连你我。 朋友在洛阳，格外有收获。识字方法字歌识字法燕yān（燕京 ）yàn（燕子 ）春天到了，燕（yàn）子飞回来了。 燕（yān）国是周朝诸侯国的国名。多音字表示一种鸟，燕子，读四声；表示周国 朝名、指河北北部、作姓时，读一声。辨 析例 句似sì（似乎 ）shì（似的 ）他似（ sì）乎睡着了。大雪像鹅毛似（ shì）的。只有“似的”时候，助词。读shì， 其余时候，读sì。辨 析例 句初读感知听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏？朗读时要读正确、读通顺， 注意停顿，读出节奏。马 诗[唐]李贺理解诗句，体会意境指燕然山。这里指边塞。大漠沙如雪，燕山月似钩。品读鉴赏古代的一 种兵器， 形似月牙。诗意:塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下 犹如皑皑白雪。月亮高高悬在燕山上，好像 一把弯钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。沙如雪视觉触觉月下沙的颜色夜间的寒冷比喻 对偶大漠沙如雪，燕山月似钩。月似钩月亮弯弯的形状 古时的一种弯刀在“大漠”“燕山”这种特定环境下，“月似钩” 很容易让人想到武器和疆场征战的场景。描写边塞战场的夜景。 (寂寥、冷峻)何时将要。驰骋。走， 古代指跑。清爽的秋天。何当金络脑，快走踏清秋。用黄金装饰的马笼头。诗意:什么时候能给我的马带上金络脑，飞快 地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野啊!何当金络脑，快走踏清秋。指清秋时节，草黄马肥， 正好策马驰骋。形象地写出骏马轻捷 矫健的风姿。诗人借马抒情，寄托自己渴望像这马儿一样被 人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。表示贵重的鞍具，象征 着马受到主人的重视。“何当”一词是什么意思，你从中体会到什么?“何当”即何时将要，表现了诗人渴望 建功立业却自知遥遥无期的意味，尽显无 奈，又寄托希望。前两句的景色描写有什么作用?这些景色描写给人留下一种苍茫、悲凉之 感，为表达诗人渴望建功立业做了情感上 的铺垫。从三、四句诗里你想象到了什么场景呢？战马披挂上阵、身姿矫健的样子。看到一匹在战场上驰骋的战马。联系生平，体会情感结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺为 什么要写这首诗？表达了诗人怎样的思想感情?诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途失 意，始终不能大展宏图。这首诗名为咏马， 实则咏人，诗人借咏马来抒发自己的情怀。《马诗》通过咏叹马的命运， 借物言志，表达了诗人渴望建功立 业的远大抱负，抒发了诗人怀才不 遇、壮志难酬的感慨。主旨概括板书设计借马抒情马诗描绘景色大漠沙如雪 燕山月似钩辽阔雄浑 (咏物）建功立业 (言志）何当金络脑 快走踏清秋怀才不遇壮志难酬课后拓展阅读下面的《马诗》（其四），想一想这首诗与 课文有什么异同。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。这两首诗诗人都借写马来表达自己的人生 志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写的 是一匹矫健的战马，而《马诗》（其四）写的 却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同， 但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。随堂练习燕子 （ yān yàn ）一、给画线字选择正确的读音，打“√”。燕山 （ yān yàn）√√二、用自己的话说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。什么时候我能给马带上金络脑，飞快奔 驰着，踏遍这清爽秋日时的原野!三、《马诗》表达了诗人怎样的志向？表达了诗人渴望建功立业的豪壮之情。课后作业有感情的朗读《马诗》， 背诵《马诗》。谢谢观看Thank You