初中美术岭南版九年级上册13 营造出美好家园获奖教学设计

第13课  营造美好家园 教学设计

学习目标：

1、  能用简洁的语言，分析人居环境案例。

2、  能主动思考和设计美好、宜人的室内环境。

3、  能运用设计语言，设计和绘制室内平面图和效果图。

学习重点：

环境平面图和效果图的制作方法。

学习难点：

如何设计绘制自己家或熟悉的地方的平面图、效果图。

教学环节：

课前准备：

师：第一课时的教学侧重于“欣赏与探索”。

1、  收集定内设计相关知识、图片资料。

2、  室内设计步骤图。

3、  准备风格各异的平面图、效果图和立体模型教具。

生：预习课本。

课堂导入：

1、  图片导入：给出一组优秀室内家居设计和混乱的家居布局对比图（如电视节目“交换空间”前后对比图），请学生选择自己喜爱的家居设计，并说明理由。

2、  板书课题：营造美好家园。

课堂发展：

1、  观察探究：请学生们观察室内设计图，从光线、通风、密度、布局的角度进行思考探究。

小结：室内设计应具有实用性。（光线、通风、密度等。）

2、  分组讨论：在有限的空间里，如何规划各个房间的布局。组织学生代表发言。

分发学案，帮助学生拓展设计思路：

进行室内设计效果的草稿构思练习。

互相评议草图。

认真填写学案。

3、  展示设计元素的表达方式：室内设计常用图示。

4、  以“我家新面貌”为题，让学生以实用性为主，在画纸上改造自己家里现有的布局，使其更具有科学性、实用性。

展示与评价：

教师评价，并组织学生互评：

1、  哪一位学生的室内设计布局最具科学性、实用性？

2、  哪一位学生的设计最富有创意？

课后延伸：

教师设疑：

1、  如何将平面设计作品转换成立体作品或者效果图？

2、  需要哪些工具材料？