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    2022宁波慈溪高一下学期期末测试语文图片版含答案

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    这是一份2022宁波慈溪高一下学期期末测试语文图片版含答案,共14页。










     


    1.D(A生活实践应为建筑实践;B不符合定义要求;C不限于木材结构建筑,也可用于砖石建筑)

    2.C(缺少限制语直至最近半世纪,原文未受影响和选项从未受到过任何影响表述上也有区别)

    3.D(不一致,中国不注重原物长存,埃及注重原物长存

    4.依据史实和实物,准确梳理分析,如对中国造桥技术的介绍。(2分)

    客观评价,明确优劣,如对中国石匠技术不足的分析。(2分)

    立足民族思想文化特征,分析因果,如对中国和古埃及民族心理的分析。(2分)

    5.D(A是鲁迅本人错误;B能解决底层百姓的精神出路问题错误;C激进的革命青年错误)

    6.D(祥林嫂的专注错误)

    7.甲:鲁镇依旧封闭、停滞、保守,令难以忍受,暴露了与鲁镇之间深刻的隔膜与疏离。(2分)

    乙:祥林嫂的灵魂三问,令手足无措,暴露了因无法解决群众的精神启蒙问题而惶恐焦虑。(2分)

    8.D

    9.A

    10.B

    11.A

    12.C(C项转任较低的官职错误,应为兼任较低的官职

    13.D(D项他先向众人简单地托付一下家事之后错误,没有托付家事)

    14.(1)荒年歉收,他家虽然丰衣足食,但每餐饭他不超过一碗,到丰年才恢复饭量。

    (译出大意给1分;歉馑”“”“不过三处,每译对一处给1分)

    (2)因为你出身于世代名将之家,熟知军事,我将要任命你职务,按照军事法令行事。

    (译出大意给1分;晓兵”“署职”“三处,每译对一处给1分)

    15.

    夷敌袭扰开州城,有吏要妥协,公绰认为何可挠法,要严格执

    神策校乘马不避被打死,公绰认为不能轻陛下法,要彰显的威严。

    玩弄法律条文的县吏被诛,公绰认为奸吏坏法,法亡,要坚决捍卫

    (每点2分,写对2点即给满分)

    【参考译文】

        柳公绰,字宽,京兆华原县人。年幼时,对父母孝顺,对兄弟友爱,行为都遵守礼法。考中贤良方正直言极谏科,被补授为校书郎。荒年歉收,他家虽然丰衣足食,但每餐饭他不超过一碗,到丰年才恢复饭量。有人问他,他回答说:四方的人都困苦饥饿,我怎能独自吃饱呢?经连续提升,任开州刺史。开州土地连着夷族部落,敌军经常逼近开州城袭扰,他属下的一个官员说:我们的兵力不能阻止他们,希望暂时任命他们的首领担任重要官职。公绰说:你与他们同流合污吗?怎么能违犯法律?立即杀了他,敌军也就领军退走了。召回朝廷任吏部郎中。后来被任命为御史中丞。

        李吉甫再次主持朝政,公绰出京担任湖南观察使。因湖南地势低湿,不能迎接父母来侍奉,请求在东都洛阳分司任职,没有被批准。后来调任鄂岳观察使。当时朝廷正准备讨伐吴元济,下诏让他调派鄂岳士卒五千人,隶属安州刺史李听指挥。柳公绰说:朝廷认为我是儒生不懂军事吗?他当即上奏要求亲自前往前线,朝廷同意了他的请求。柳公绰率领军队渡过长江,抵达安州,李听按照军中礼仪迎接柳公绰。柳公绰对李听说:您挎弓背箭的原因,难道不是战争吗?如果脱下军装,你们就是两个郡守,怎么能够统一步调作战呢?因为你出身于世代名将之家,熟知军事,我将要任命你职务,按照军事法令行事。李听回答:听您的命令。柳公绰立即将鄂岳都知兵马使、中军先锋、行营兵马都虞侯三个职务的任命文书交给李听,并且挑选了六千兵马交给他,告诫各位将领说:行营中的事务都由李听决定。李听受到重用,敬畏柳公绰的威望,就尽全力作战,当时的人都佩服柳公绰懂得权变。军队出发了,柳公绰多次探望慰问将士家人,有生病、死亡的情况都会优厚抚恤。军中都感激敬服说:柳中丞为我们管好了家事,我们怎敢不拼死作战!所以鄂军每次作战都能取胜。

        元和十一年,柳公绰被李道古替代后返回朝廷,任命为给事中,拜授为京兆尹。公绰正去府衙途中,有一个神策军军校骑马不回避,立即被用棍打死。皇帝生气他擅自杀人,公绰说:这不只是试探我,是轻视陛下的法规。皇帝说:已经处死了,不把这件事向我报告,对吗?公绰说:这事不应该我报告,在大街上打死了人,向上报告的职责在金吾;在街坊间打死了人,向上报告的职责在左右巡使。皇帝怒气才消解了。公绰因为母亲的丧事离职,守丧期满,任刑部侍郎,兼任盐铁转运使,又调任兵部,兼任御史大夫。

        改任礼部尚书,因避祖父的讳改任左丞。不久,担任检校户部尚书、山南东道节度使。他巡行所辖地来到邓县,有两个因接受贿赂和玩弄法律条文的县吏一起被囚禁在狱中。县令因为公绰一向秉公执法,认为一定会杀死贪污的县吏,公绰断案说:贪污的县吏触犯法律,法律还在;奸猾的县吏破坏法律,法律就灭亡了。杀死了玩弄法律条文的县吏。他的马厩里的马踢死了养马的人,柳公绰杀了这匹马。有人说良马值得爱惜,他说:哪里有良马却踢死人的呢?

        公绰因为生病请求朝廷派人代替他,被任命为兵部尚书,可以不上朝行参见礼。忽然命亲随召来老部下韦长,大家认为公绰要把家事托付给他。等到韦长来了,柳公绰却对他说:替我报告宰相,徐州擅自杀害李听的亲信部下,除非任用高瑀镇守徐州,否则不能安宁。接着闭上眼睛不再说话,过了两天就去世了,享年六十八岁。被追封为太子太保,谥号为

    16.C(C项词人像前代吊古的文人骚客一样,徒然感叹着历史兴亡的荣耀与耻辱错误,词人对前人谩嗟荣辱是持否定态度的,认为空叹兴亡荣辱没有意义,奋起变革才能避免重蹈覆辙。见必修下册P156)

    17.借六朝繁华竞逐而致悲恨相续,警示当朝统治者当心因奢靡荒淫而误国。(2分)

    借千古以来文人骚客谩嗟荣辱,暗示时人应跳出荣辱小圈,致力于分析、记取覆亡教训。(2分)

    借商女犹唱后庭遗曲,警告当朝统治者若一味沉溺酒色,不励精图治,必将重蹈六朝覆辙。(2分)

    18.(1)为国以礼    其言不让

    (2)覆压三百余里  隔离天日

    (3)盖失强援       不能独完(每空1分)

    19.B(文中和B都表示补充说明,A话题转换,C说话中断,D总结上文)

    20.用比喻手法,将父亲的影子比作一渠水,既与前面打水的语境相符,也写出了父亲高高的个子。(2分,比喻术语不算得分点,有大意即可)

    用移就手法,将用于一渠水流淌一词,移用到父亲的影子上,既是对喻体一渠水的自然沿用,也写出了父亲悠然的步伐。(2分,移就术语不算得分点,有大意即可)

    21.原句将修饰语独立成句,有强调意味,突出了人物的动作、姿态、形象特点。(2分)

    原句采用短句,富有节奏感,可增强文章的画面感和感染力,有利于刻画人物。(2分)

    22.D(锲而不舍侧重做事有恒心和毅力,勤勉不倦侧重学习的全神投入,更贴合语境;人杰地灵侧重以人为主体,钟灵毓秀侧重以一方山水为描写主体;一意孤行贬义,坚持己见中性;通衢大道一般意义的大路,终南捷径内含求名利之意)

    23.A(主语一致性原则)

    24.B(原句语病,第一处虽然…………”关联词位置不当,第二处传承、弘扬和挖掘语序不当,第三处文化交流活动缺少衔接的代词)


     

     

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