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人教部编版 (五四制)九年级上册第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新改变生活教学课件ppt
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这是一份人教部编版 (五四制)九年级上册第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新改变生活教学课件ppt，文件包含21创新改变生活pptx、创新的含义mp4、海尔智慧家庭2017节选mp4、马云谈三次技术革命mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
一、视频导入、引发思考
想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？
情感、态度与价值观目标体会创新改变我们生活的同时；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。能力目标通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。知识目标能全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
二、解读目标、有的放失
三、走进教材、寻找依据
自读课本P14——P19（时间8分钟）要求：1、要求在阅读正文文本的同时，注意图片、阅读感悟、相关链接、探究与分享、拓展空间的相关内容。2、注意做好圈点勾画。（是什么、为什么、怎么样）
2.创新对个人和社会的积极意义
3.创新对国家的积极意义
1.感受创新：什么是创新
思考：结合视频，说一说什么是创新？
创新是在日常生活的积累中，个人或集体从无到有的创造发明以及对已有成果的改进和完善的创造活动。它是一种生活方式。
这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
你说我说：在生活中，你有哪些利用废旧物品的创意？
（1）阅读教材第15页“探究与分享”；（2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的呢？当时的心情怎样？
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 （2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 （3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
①知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
3、创新对社会带来了哪些积极意义？
有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
播放视频《马云谈三次工业革命》
（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。
第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用；第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用；第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。
（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”，你如何理解这句话？
（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 （2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
我国为什么要大力提升科技创新能力？
提 示： 创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（1）阅读教材第19页“探究与分享”； （2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
提 示： 改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神。
（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
创新发展是中华民族复兴的国运所系
改革创新推动中国走向富强
1. 日常生活中，下列做法不符合创新的做法是 （ ）A.用废旧塑料制作工艺品 B. 用新方法解了一道数学题 C.每天坚持看新闻联播 D.利用废旧轮胎养花2.下列对创新理解和认识正确的是 （ ）A.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺的动力B. 创新只是满足个人兴趣，与大众幸福生活无关C. 创新是推动人类社会发展的第一生产力D.创新的生活方式只局限于科技领域
一、视频导入、引发思考
想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？
情感、态度与价值观目标体会创新改变我们生活的同时；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。能力目标通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。知识目标能全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
二、解读目标、有的放失
三、走进教材、寻找依据
自读课本P14——P19（时间8分钟）要求：1、要求在阅读正文文本的同时，注意图片、阅读感悟、相关链接、探究与分享、拓展空间的相关内容。2、注意做好圈点勾画。（是什么、为什么、怎么样）
2.创新对个人和社会的积极意义
3.创新对国家的积极意义
1.感受创新：什么是创新
思考：结合视频，说一说什么是创新？
创新是在日常生活的积累中，个人或集体从无到有的创造发明以及对已有成果的改进和完善的创造活动。它是一种生活方式。
这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
你说我说：在生活中，你有哪些利用废旧物品的创意？
（1）阅读教材第15页“探究与分享”；（2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的呢？当时的心情怎样？
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 （2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 （3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
①知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
3、创新对社会带来了哪些积极意义？
有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
播放视频《马云谈三次工业革命》
（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。
第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用；第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用；第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。
（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”，你如何理解这句话？
（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 （2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
我国为什么要大力提升科技创新能力？
提 示： 创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（1）阅读教材第19页“探究与分享”； （2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
提 示： 改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神。
（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
创新发展是中华民族复兴的国运所系
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1. 日常生活中，下列做法不符合创新的做法是 （ ）A.用废旧塑料制作工艺品 B. 用新方法解了一道数学题 C.每天坚持看新闻联播 D.利用废旧轮胎养花2.下列对创新理解和认识正确的是 （ ）A.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺的动力B. 创新只是满足个人兴趣，与大众幸福生活无关C. 创新是推动人类社会发展的第一生产力D.创新的生活方式只局限于科技领域
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