小学人教部编版8 大家的“朋友”教案设计

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这是一份小学人教部编版8 大家的“朋友”教案设计，共7页。

课题		8.大家的“朋友”		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2.体验公共设施给人们生活带来的便利。 3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
教学重点		了解什么是公共设施及其作用，体会公共设施给人们生活带来的便利。
教学难点		知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
教学准备		多媒体课件、课前调查。
教学过程					复备
一、谈话导入，认识我们的“朋友” 1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗? 出示：大家的“朋友”（公共设施图片） 2.学生回答:休息椅、垃圾桶、公用电话亭、路灯。 3.小结:像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施?(交通信号灯、健身器材、电梯、盲道、共享单车、护栏、凉亭……) 【结合自己生活实际用谈话方式导入本课，认识身边的公共设施，激发学生的学习欲望。】二、感受“朋友”的作用 1.感受朋友的作用: 休息椅:“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。” 垃圾桶:“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁!” 路灯:“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说。 3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…… 路灯：漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。隔离栏杆：我把机动车道和人行道隔开，把快慢车道隔开，保障大家行车安全。绿化带：我不仅把快慢车道隔开，还美化环境、净化空气。电线杆：我把电线高高举起，保证行人和车辆的安全。交通信号灯：我日夜坚守在十字路口保证行车安全和道路畅通。图书馆：我给每个渴求知识的人提供书的海洋，让如饥似渴的学习者在图书馆尽情吸取知识的营养。医院：我是大家健康的守护神，我努力让每一个患者带着健康、平安离开。消防栓：我会输送源源不断的水到火场，消灭火患我第一！ 4.请你夸一夸每天为大家默默付出的公共设施通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大，是我们的“好朋友”。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私奉献的好朋友们说些什么呢？我们一起来夸夸它们吧。【此环节是为了让学生在交流中了解常见的公共设施，知道公共设施的作用。】三、体会没有公共设施的世界 1.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。 2.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去? 3.学生接着补充故事。 4.小结:公共设施的作用可真大呀!正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。【结合自己生活实际并发挥想象，体会我们的生活与公共设施的密切关系。】四、我是小小设计师 1.欣赏新型公共汽车同学们，公共设施给我们的生活提供那么多无私的帮助，随着社会的发展，公共设施也应该更美观、更方便、更高科技。大家想知道专家们设计的未来公交车是什么样吗？我们一起欣赏。 2.请每个同学都发挥想象力，设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。 (出示要求:可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。) 3.写出或画出自己的设计方案。 4.展示、介绍自己的设计方案。五、总结本课同学们，今天我们认识了大家的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，明白我们人类的生活因为它们的存在而更方便、更美好，我们的生活离不开它们的辛勤付出，并懂得公共设施作用大，人人都要爱护它的道理。希望同学们今后都能争做爱护公共设施的小卫士，并能设计出更多、更好的新型公共设施，将来为人类高品质的生活做贡献。
板书设计	8.大家的“朋友” 公共设施作用大人人都要爱护它
教学反思
课题		8.大家的“朋友”		课时		2
备课教师			单位
教学目标		1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。 2.明白破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律的制裁。 3.能正确使用公共设施，积极维护公共设施。
教学重点		认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的不良影响和危害。
教学难点		学会正确使用公共设施，能积极维护公共设施。
教学准备		多媒体课件、课前调查。
教学过程					复备
一、谈话导入同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还记得他们吗？这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）这些设施是为了方便大家的生活而在公共场所供大家使用的，被称为“公共设施”。它们就像我们的朋友一样，每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，风吹日晒都默默地帮助我们。今天我们就来走近这些“朋友”，感受一下它们的喜怒哀乐。【设计意图；用谈话来导入本课，激发学生的学习欲望。】二、倾听“朋友”的烦恼 1.这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧！公共汽车站牌上贴上了各类小广告，既不美观还影响为乘车人指路。公园里的长椅，由于人们的不文明使用，出现断裂，觉得自己已经“伤筋断骨”。垃圾桶被拆下来扔到了一边，弄得自己“头破血流”。课前调查学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。全班交流公共设施小调查表。你怎么看待破坏公共设施这种行为？想对这些损害公共设施的人说些什么呢？说说自己的想法。【通过课前调查与交流，了解破坏公共设施的行为，树立爱护公共设施的意识。】三、善待“朋友”的方法了解法律知识破坏公共设施是一种违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损坏路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。破坏公共设施是一种不道德的行为，同时也是违法的。这种行为会给人们带来不便，给社会带来不好的影响。 2.公共设施是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。我们该怎样爱护它们呢？请你代表这些“朋友”，说说它们的心声吧。我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。 3.你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。　　4、为了帮助这些朋友，大家都想到了哪些办法呢？我们一起交流一下。　　（我们可以从书中寻找正确使用公共设施的方法；还可以和身边的亲人朋友一起积极维护我们的好朋友；如果发现公共设施有麻烦，我们没有能力帮忙解决时，就可以寻求专业人员来维修。）【通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心—一公共设施需要我们的爱护。】五、课堂总结大家想出了那么多的好方法真不简单！相信通过今天这节课的学习，同学们都能正确使用公共设施并且善待他。让我们都来做一个文明的小公民，传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！
板书设计	8.大家的“朋友” 倾听“朋友”的委屈善待我们的“朋友”
教学反思