政治 (道德与法治)二年级下册6 传统游戏我会玩教学设计

课  题

6.传统游戏我会玩

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

教学重点

让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

教学难点

感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

教学准备

课件、跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具等。

教 学 过 程

复  备

一、展示调查结果，引入课题

课前我布置大家向家长学会一个传统游戏，现在我想知道大家学会了没有？大家也肯定想了解其他同学学到的游戏是不是和自己学到的一样。现在就请你分享一下。

【本课时以学生游戏活动为主，直接引入课题，是为节约时间，也为活跃课堂气氛。】

二、传统游戏我展示

1.说一说：我知道的传统游戏。

（1）出示课件：

调查表

（2）反馈指导：

 小组内交流，分享调查结果。

 举手发言，说一说自己调查到的长辈玩的传统游戏。

 板书：丢手绢、踢毽子、跳房子、抓石子、击鼓传花 … …

（3）出示课件：

传统游戏大拼盘

找一找：拼盘中，那种游戏是你的“菜”？

2.做一做：传统游戏大家玩。

   （1）共同游戏项目：击鼓传花。

     出示规则：

参与者：全班同学。

指定一同学站在讲台上蒙眼，老师说开始，就击鼓，时间由击鼓者随意确定。鼓响传花，鼓停花止。

鼓停时花在谁手中，谁表演一个节目（唱歌、跳舞、猜谜等形式不拘），节目表演完后，接替击鼓者，原击鼓者回位参传花。

如果鼓停时，花正好在两人手中，或在两人之间掉在地上，则两人通过“剪刀、包袱、锤”决出胜负，负者表演节目。

下一次传花从表演节目者的后一位同学开始。

（2）每小组，在“游戏大拼盘”中选取一个游戏，小组成员共同熟悉规则，然后开始做游戏。

我们选择的游戏是：                          

我们确定的规则是：                                

我们游戏的胜者是:                           

获胜者的感言是：                                   

（3）交流游戏感受。

思考：

人们为什么喜欢这些传统游戏？

这些传统游戏为什么能够传承下来？

教师总结：传统游戏是劳动人民智慧的结晶，具有自娱性、趣味性，道具简单，取材方便，易学、易做、易传，既能够锻炼人们的身体、也能够培育人们的智力、还能够培养团队意识、合作能力等等，人们都喜闻乐见，便于传承。

【游戏是儿童的天性，了解传统游戏，参与传统游戏，不仅能够增长见识，也能够提高动手动脑能力，还可以培养合作意识、协作精神，并且能够使我们的传统游戏一代一代流传发扬。因此教学过程中有必要多安排一些主题游戏，引导学生深入其中。】

三、看看他们怎么玩

    1.交流：他们的游戏我知道

    不同地域、不同民族、不同国家因为各有自己特殊的地理环境、气候条件、生活方式、等等，流传着各具民族或地方特色的传统游戏。你知道他们是怎么玩的吗？介绍给大家听听。

（启发学生：外出旅游看到的、视频材料见过的、或者阅读文章了解的）

2.出示课件：

蒙古摔跤、朝鲜族顶瓮竞走、壮族竹竿舞、壮族板鞋竞速、藏族“大象拔河”；泰国的椰壳鞋游戏，欧洲的飞去来器、纸片拼图，美洲的足排球等等图片视频材料。

思考回答：

（1）比较这些游戏和我们传统游戏的相同点和不同。

（2）如果让你参加这些游戏，你应该注意哪些问题？

【让学生了解到不同地域、不同民族、不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受】

四、课堂小结 

今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会了很多传统游戏，希望从今以后，在校内、在校外，在班空、饭空及其他课余时间，大家行动起来，积极参与健身益智的传统游戏；同时，相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人，将我国的传统文化传承下去。 

板

书

设

计

6.传统游戏我会玩

传统游戏我知道

传统游戏大家玩

远方的传统游戏

教

学

反

思

6.传统游戏我会玩

1.通过我的调查了解和本堂课的学习，知道了好多传统游戏的玩法,请你在下面的游戏中选择一项自己最爱的，介绍给伙伴,并且约好时间、地点一起玩耍。

2.各种游戏都有游戏规则，大家自觉遵守规则，游戏才能顺利进行，有人不遵守规则，游戏就难以开展下去，说一说，你对游戏规则的认识和态度。