人教部编版二年级下册5 健康游戏我常玩教案
展开课 题 | 5.健康游戏我常玩 | 课 时 | 第1课时 | |||
备课教师 |
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教学目标 | 1.情感态度价值观目标:体验游戏带来的乐趣和明白学习生活需要游戏的调剂。 2.能力目标:提高对游戏的辨别能力,能够自觉抵制不良的诱惑游戏。 3.知识目标:学会辨别游戏,知道游戏的作用,能够合理安排学习时间和游戏时间。 | |||||
教学重点 | 游戏诊断会 | |||||
教学难点 | 游戏诊断会 | |||||
教学准备 | 课件、图片 | |||||
教 学 过 程 | 复 备 | |||||
一、导入新课 1.游戏:鸡蛋、小鸡、凤凰。 2.采访:玩了这个游戏以后,你感觉怎么样? 3.学生谈自己的游戏感受。 4.师总结并导入:其实啊,在游戏当中输赢并不重要,重要的,是我们在游戏过程当中收获了,快乐和体验。无论你是鸡蛋小鸡,还是凤凰,我们都是最棒的。 【通过课前游戏,让学生明白游戏有魔力及游戏带来的好处,积极引导学生说出自己,平时都在玩,哪些游戏,并说明自己为什么喜欢玩这些游戏?】 二、讲授新课 1.什么游戏我常玩。 (1)游戏有魔力:游戏是有魔力的,能让我们的生活变得轻松起来,让我们的心情变得愉快起来,那么你平时都玩哪些游戏呢? (2)活动:你说我说 你最近常玩哪些游戏?为什么喜欢玩这些游戏呢? (3) 让学生分享表达并展示。 ①我常玩手机游戏,有些手机游戏真好玩,又刺激又新奇,设计手机游戏的人太厉害了! ②我常和小朋友捉迷藏,蒙上眼睛去找他们,简直太刺激了,每次找到以后都很有成就感。 ③我常去公园荡秋千,我每次都能荡得很高,好像飞起来一样。 ④我常和智源一起下棋。下棋可以让我们变得更加聪明,而且智源真是一个高手,和他下棋太有挑战性了。 (4)提问:你还知道身边的小伙伴,最近在玩什么游戏嘛? (5)学生回答:跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。 【说完自己常玩的游戏以后,再来分享小伙伴常玩的游戏,从而对儿童游戏有一定的了解。】 三、游戏诊断会 1、李泽的疑惑:今天下午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客,来了时候就向妈妈借用家里的电脑来玩游戏,妈妈征询了姨妈的意见后,答应借电脑的表哥玩,表哥玩的游戏可真苦酷真好玩啊,我给妈妈说我也想玩,但是妈妈却不让我玩,为什么呢?
【先通过林泽的疑惑,引出为什么有的游戏不让玩的问题,从而让学生通过游戏诊断会去思考和诊断便携清楚,哪些游戏能玩哪些游戏不能玩?】 3.活动:游戏诊断会。 (1)张小紫: ①张小紫说,户外运动绿色健康最适合我们玩了,我们应该参加户外运动。 ②思考:你赞同张小紫说的话吗? ③学生回答并总结:户外运动确实绿色健康,但是带参加户外运动的时候,也有可能受伤,有意外的情况发生呢! ④温馨提示:户外运动绿色健康,但是要注意安全,参加户外运动的时候需要有大人陪同,并做好充分的准备工作。 (2)李哲林: ①李哲林说③,球类游戏能增强我们的体质和反应的速度,我们应该多参加球类游戏或球类运动。 ②思考,你赞同李琳哲说的话吗? ③学生回答并总结:球类游戏,确实可以增强体质和锻炼锻炼反应能力是一种绿色健康的游戏,很适合我们玩,但是也有可能因为没有注意而受伤。 ④温馨提示:我们参加球类运动会游戏,一定要穿好运动服和运动鞋做好热身运动,避免拉伤。 (3)王欣欣: ①王欣欣说,电脑游戏新鲜刺激,而且很酷,我很喜欢。 ②思考:你赞同王英音的说法吗? ③学生回答并总结。 有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力,但是也有很多的游戏是我们不能玩的。 新闻转播游戏,主播诱导,消费者小学生一天打扫¥7000。 ④温馨提示:长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降,并且目前有很多的手机游戏电脑游戏都适宜我们的小学生们,所以尽量不要玩电脑游戏。 【网络游戏问题是值得关注的问题,因此抓住通过新闻还向学生讲解网络游戏的危害,引导学生正确对待网络游戏。】 (4)赵洋洋 ①赵洋洋说,解九连环游戏对智力有益处,我们可以经常玩。 ②思考,你同意赵洋洋的说法吗? ③学生回答并总结:九连环是非物质文化遗产,不仅有趣还有利于发展智力,但所有的游戏都不能沉迷。 ④温馨提示玩游戏要适度不能沉迷于游戏,否则好游戏都会变成坏游戏的,尤其是不能在上课的时候偷偷要买游戏哦。 4.我们一起来总结。 (1)提问:玩游戏需要注意些什么呢? (2)我们要选择健康安全的游戏,并且不能沉迷于游戏,要安排好学习和玩游戏的时间。 5.师:通过这个游戏诊断会的交流,我们都成了一名游戏小医生了,那么现在让我们一起来分一分,看看哪些游戏我们能玩,哪些游戏我们不能玩? 6.活动:分一分,填一填。 【通过分一分,加强学生对游戏的选择能力。】 四、小结 同学们都非常棒,能够正确选择健康安全的游戏,我们在平时生活中一定要安排好学习和游戏的时间做到劳逸结合。 五、作业 你为请你为你的一天作出安排,哪些时间有学习哪些时间要玩耍?
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板 书 设 计 | 5.健康游戏我常玩 什么游戏我常玩 游戏诊断会
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教 学 反 思 |
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课 题 | 5.健康游戏我常玩 | 课 时 | 第2课时 | |||
备课教师 |
| 单 位 |
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教学目标 | 1.情感态度价值观目标:体验不同的玩伴所带来不同的游戏乐趣。 2.能力目标:能够根据主客观因素,选到合适的游戏。 3.知识目标:懂得玩游戏,需要考虑一下客观因素。知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。 | |||||
教学重点 | 玩游戏需要考虑一下实际情况。 | |||||
教学难点 | 不同的伙伴、环境,游戏的体验不同。 | |||||
教学准备 | 课件、图片 | |||||
教 学 过 程 | 复 备 | |||||
一、导入新课 1. 新闻:《六岁男童滑梯上跌落致骨折》 2.导入语:玩滑梯是一个有健康游戏的有趣的游戏,但是在玩耍的过程中也有可能出现意外的情况,所以即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一下实际情况哦。 二、讲授新课 1.说一说:你最想玩的游戏 (1)说一说:假如我们现在一起去玩游戏,你最想玩的游戏是什么? (2)学生回答: ①我想玩华容道。 ②我想打羽毛球。 ③我想玩跳皮筋。 【本节课的主题是选个游戏玩一玩,既然要选个游戏玩一玩,那么首先应该让学生思考什么游戏最想玩,然后再思考找谁一起玩,接着开始考虑一下实际情况,比如场地、天气等等的注意事项。】 2.找一找:游戏小伙伴。 (1)找一找你想玩的游戏需要小伙伴吗?你想要跟谁搭档呢? (2)学生回答。 3.想一想:你想要的游戏需要什么样的场地? (1)想一想,你想玩的游戏需要什么样的场地? (2)学生回答。 ①华容道是一个简单的益智游戏,我们只需要在教室的道路上玩就可以了。 ②打羽毛球要的是室外球场,如果有羽毛球场就最好了,可不能在教室打,地方不够。 ③跳皮筋的话要在比较宽阔的地方去跳,而且要远离积水、有纱子的地方,否则很容易会滑倒。 (3)分一分:哪些游戏适合的室外玩,哪些游戏适合在室内玩? (4)总结:我们玩游戏时,一定要选择合适的游戏场地。 【先让学生想一想游戏需要的场地,分清室内游戏和室外游戏,在其他学生去思考其他注意事项。】 4.看谁最细心。 (1)提问:在玩游戏的时候除了要考虑场地之外,还有其他的注意事项吗?我们一起来看看应该怎么办吧? (2)医生说我最近不能剧烈运动,我可以玩什么游戏呢?(回答:下棋、华容道、翻花绳。) (3)今天有雾霾,但是我想出去踢足球。(学生回答:雾霾会影响我们的身体健康,有霾的天气外面还是在室内游戏比较好。) (4)哎呀,雨停了,我们赶紧去跳皮筋吗?(学生回答:雨刚停,地面湿滑不适合玩跳皮筋哦,要等地面干了才好。) (5)提示:游戏的时候,不仅要考虑场地的选择,还要考虑我们的身体状况和天气情况,这样才能选到合适的游戏哦。 5.选个游戏玩一玩。 (1)游戏:照镜子。 (2)小采访:在刚才的游戏环节当中你和不同的小伙伴玩了,同样的游戏你的感受是一样的嘛。 (3)学生回答:君君反应好快,每个人和他玩的都是和他玩,都是他赢的,真厉害。相反,小小基本上都是输的,所以跟小小玩的比较轻松,跟君君玩得很紧张,总是要打起十万分精神。 6.分享会 (1)回忆一下同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感受一样吗?让我们一起分享一下吧! (2)学生回答: ①上周,美术老师教我们制作手工房子,但是我总是制作失败,后来有了丽丽的大军的帮助,我们终于做出了漂亮的房子,还得到了美术老师的夸奖。 ②我第一次林子扬打球,发现他真是高手啊。 ③李明会玩很多益智游戏,华容道就是他教会我的,他的脑袋里总有些稀奇古怪的有趣游戏。 ④平时捉迷藏都是在小区里玩,有一次下雨,我们在家里玩的捉迷藏,我把被子叠好,平躺在被子下面一直都没有被找到,太有趣了,我还想到了很多订家具隐藏自己的方法。 ⑤黄潇潇,很会玩翻花绳,我跟他一起玩学到了好多 的方法,后来在和其他同学一起玩的时候我总是赢。 【考虑好了游戏需要注意的实际情况以后,让学生来玩一个游戏,并且在游戏的过程中交换玩伴跟不同的人玩同样的游戏,接着通过小采访环节,采访学生的感受总结出不同的人、环境中玩,同样的游戏感受也是不同的。】 四、课堂小结 选对了游戏,选对了的场所,选对了玩伴,在玩耍的过程中注意好安全,我们一定能享受到游戏的快乐,就让我们一起来体验一下游戏的快乐吧。
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板 书 设 计 | 5.健康游戏我常玩 选个游戏玩一玩
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教 学 反 思 |
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当堂达标训练题
5.健康游戏我常玩 一、说一说 你最近常玩哪些游戏?为什么喜欢玩这些游戏呢?
二、劝一劝 小明只玩手机游戏,如果妈妈不给他,他就大哭大闹,不玩其他游戏,你觉得小明的做法对吗?你怎样劝说小明?
三、想一想: 你想要的游戏需要什么样的场地?
四、分一分 哪些游戏适合的室外玩?哪些游戏适合在室内玩? 下棋、华容道、翻花绳 、打羽毛球、跳皮筋、捉迷藏
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