2022版高考语文二轮复习 复习板块2 古代诗文阅读 专题2 古代诗歌阅读课件

这是一份2022版高考语文二轮复习 复习板块2 古代诗文阅读 专题2 古代诗歌阅读课件，共22页。PPT课件主要包含了专题二古代诗歌阅读，真题开路·点迷津，导图重温·锁要点，必备知识，关键能力，明确考情·补短板等内容，欢迎下载使用。

1 真题开路·点迷津
2 导图重温·锁要点
3 明确考情·补短板
一、(2021·课标全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。和南丰先生出山之作 ①陈师道侧径篮舁两眼明 ② ，出山犹带骨毛清 ③ 。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注】　①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路。篮舁：竹轿。 ③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
【解析】　本题考查考生综合鉴赏诗歌的能力。C项，对颈联理解错误，颈联两句写曾巩不能像鸟儿自由自在、无挂无碍地生活，羡慕隐居山中的僧人闲适、悠然的一生。故选C。
2．在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？ 请简要分析。 答：①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的。②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。【解析】　本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。颈联表达曾巩对隐居生活的热爱与向往。尾联表达曾巩为了苍生，暂时放弃归隐，积极入世，以期“兼善天下”的博大胸怀。结合起来可以解答此题。
二、(2021·课标全国乙卷)　阅读下面这首宋词，完成3～4题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　)A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
【解析】　本题考查考生综合鉴赏诗歌的能力。D项，“听觉”是错误的。首先看清“词末”二字，命题人是利用尾二句“听”“看”来做文章的。而“听君飞去饱时来”中的“听”是“听任，任凭”的意思，联系《陈情表》“听臣微志”，联系“听之任之”“听其自便”等可知。故选D。
4．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。答：①本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生的画面。②采用对话式描写，对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。③运用一些表示色彩的语言，如“白鹭”“白沙”“青泥”，更写出了环境的清新自然。
【解析】　本题考查考生鉴赏诗歌语言特色的能力。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。词中运用了很多色彩性比较强的词语，如“白鹭”“白沙”“青泥”，这些词语的运用，描绘出一幅山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭和谐共生的画面。
近三年，古代诗歌鉴赏在题型设置上一般为一选择一简答。考生在做选择题时，不是选不对，而是选不准。解决的办法是在平时多积累的同时，了解题目的设误点，培养自己静心、细心的良好答题习惯。分析概括古诗的思想感情是复习中的重中之重。考生存在两个问题：①分析概括不准。②分析概括不全。在二轮复习中十分需要掌握、细化分析概括情感的具体路径。　　
1．选材：2020年课标全国三套卷、2021年课标全国两套卷，以唐宋名家非名作诗歌为主。(1)题材多样化：2020年课标全国卷Ⅰ陆龟蒙的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》是一首唱和诗，课标全国卷Ⅱ王安石的《读史》是一首哲理诗， 课标全国卷Ⅲ陆游的《苦笋》是一首托物言志诗。2021年课标全国甲卷陈师道的《和南丰先生出山之作》又是一首唱和诗，2021年课标全国乙卷辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》是一首词。
(2)选材暗合社会主义核心价值观。2020年课标全国三套卷中，《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》侧重于诗人对友谊的珍视、对生活的热爱；王安石《读史》诗所阐述的道理，引导考生保持批判精神，善于分辨，切忌盲从；《苦笋》中体现的“对人才培养”的理念更具有现实意义。指出“人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼”。2021年课标全国两套卷《和南丰先生出山之作》以曾巩出山为发端，表达了在独善其身和兼济天下之间选择兼济天下的思想，表现出北宋文人忧国忧民、敢于担当的襟怀；《鹊桥仙·赠鹭鸶》通篇都是对鹭鸶的谆谆之语，告诉鹭鸶希望它莫再取食溪里少得可怜的鱼儿，而应去“远浦”“别渚”捉虾捉泥鳅，希望它懂得与人和谐共处的道理。
2．考点：重点考查理解和赏析诗歌、鉴赏诗歌的语言和表达技巧、评价诗歌的思想内容。题目设置近三年为一选择一简答。3．思想感情：命题者对表达家国情怀和感慨个人身世的作品较为青睐，而格调不高、儿女情长的作品逐渐被排除在范围之外。继续聚焦立德树人，精心选择试题材料，体现社会主义核心价值观，促进优秀文化传统的自觉传承，仍然是最高准则。