2022版高考语文二轮复习 复习板块2 古代诗文阅读 专题2 古代诗歌阅读 精练提分1 选择判断要精准课件

这是一份2022版高考语文二轮复习 复习板块2 古代诗文阅读 专题2 古代诗歌阅读 精练提分1 选择判断要精准课件，共54页。PPT课件主要包含了专题二古代诗歌阅读，高效突破·强技法，易错清零·免失误等内容，欢迎下载使用。

精练提分1　选择判断要精准
1 高效突破·强技法
2 易错清零·免失误
古诗选择题涉猎面非常广，涉及诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情各个层面，实为考查诗歌的综合鉴赏能力。要熟知选项设置和设误形式，熟练掌握读诗的正确方法，精准判断，突破诗歌选择题。一、精准判断古诗鉴赏选择题五注意诗歌鉴赏的综合选择题，考查点很细，覆盖面很广。既有对内容的理解，也有对手法、语言、情感的把握。选项在措辞上细致严谨，错误设置相对隐秘，须从整体到细节，仔细阅读，先内容后手法，逐字逐句琢磨分析，并注意如下角度：
1．知人。鉴赏诗歌讲究“知人论世”，要注意诗歌作者的身世、所处的时代特点、创作倾向、作品风格特点等。除时代信息外，我国古代士子的人生之路，也有许多带有共性的地方，对其作品写作的人生阶段的把握，也能给我们提供解读诗歌内容情感的思路。2．知言。古代诗歌语言“别是一家”，凝练、概括、含蓄而富有跳跃性，间或有倒装、意象铺陈等特点，即所谓“诗家语”。因此，读诗时千万不能一扫而过，否则绝对是读不懂读不透的。由字词到句意，由句意到全诗，边读边想，力求还原诗歌画面。
3．知体。诗歌的体裁不同，题材不同，内容和手法也不相同。如果是写人叙事诗，则从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝练性、形象性；如果是写景抒情诗，则从所写的景物入手，理解诗人抒发的感情。4．知法。对诗歌的鉴赏，除要注意正确的读诗方法，从标题到作者，从正文到注释，全面细读外，还要知道诗歌常用的修辞手法、表达手法、表现技巧等。
5．知结构。诗歌结构的不同，分析时有不同的技巧，我们要确知诗词的结构特点有哪些。律诗常见结构：①四分法(一般结构)：起承转合式结构；②二分法：首联和颔联是第一层，颈联和尾联是第二层；③三分法：首联是第一层，颔联和颈联是第二层，尾联是第三层。绝句常见结构：①一般结构，起承转合式结构；②两句铺陈，两句议论或抒情或叙事；③前三句铺陈，第四句转，揭示中心。词的常见结构，上片首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡；下片抒情。
二、精准判断古诗鉴赏选择题有效解题步骤
(2021·长春质检)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。郡斋①雨中与诸文士燕集(节选)韦应物兵卫森画戟，宴寝凝清香。海上风雨至，逍遥池阁凉。烦疴近消散，嘉宾复满堂。自惭居处崇，未睹斯民康。理会②是非遣，性达形迹忘。【注】　①郡斋：指苏州刺史韦应物官署中的斋舍。②理会：通达事理。
下列对本诗的理解，不正确的一项是(　　)A．首二句描写郡斋兵卫森严，宴寝凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由。B．“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然宴集逢雨，池阁清凉，风景如画，但因久病初愈，诗人欣喜轻松。C．最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非纷纭中超脱出来，从而达到忘我的境界。D．选章叙事、抒情、议论相间，既体现诗人宠辱皆忘的态度，也通过聚会场景的详细描述，写出闲适的情趣。
第一步：审清题目明要求，细读选项画要点A．首二句描写郡斋兵卫森严，宴寝凝香，突出刺史的尊贵和威严，但这并非骄矜自夸，而是下文“自惭”的缘由。B．“海上”以下四句续写宴会环境以及宴前心绪，虽然宴集逢雨，池阁清凉，风景如画，但因久病初愈，诗人欣喜轻松。C．最后两句诗人表示要学会通达事理、乐天知命，这样才能从是非纷纭中超脱出来，从而达到忘我的境界。D．选章叙事、抒情、议论相间，既体现诗人宠辱皆忘的态度，也通过聚会场景的详细描述，写出闲适的情趣。
第二步：运用知识作判断，对照诗句细分析
第三步：正选排除巧妙用，确保选项得满分D项“宠辱皆忘的态度”说法有误，“聚会场景的详细描述”“闲适的情趣”分析错误。【答案】　D
古诗鉴赏综合选择题主要从形象、语言、内容情感、表达技巧方面设误。1．形象画面的判断。设误类型：形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。考生往往对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，概括的方法不当，不知常见意象的特点，造成失误。
2．鉴赏语言方面。设误类型：词句解释错误、语言风格(特色)错误。考生不会借助语境理解词句意思；不会根据诗歌语言，判断风格(特色)。3．内容感情判断。设误类型：哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误。考生没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的某些暗示性词语进行推导，造成失误。
4．考查表达技巧。设误类型：表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等类型。考生对表达技巧知识积累不足，或不能理解表达技巧的特征和作用，或不能联系相关内容进行鉴赏分析，造成失误。
【增分有术】熟知古诗鉴赏9大设误方式，识破“答题陷阱”选择题(4选1)这一命题形式，在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答。
命题人命制错误选项的9大设误方式
角度一　内容感情判断【设误类型】哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误。【失误原因】没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的某些暗示性词语进行推导。
【对症演练】(2018·北京卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹，中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
【注】　①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。
辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是(　　)A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
【满分攻略】 本题考查考生鉴赏诗歌思想感情的能力。B项，“借用苏轼游览赤壁的典故”，意在强调祖国山河的壮丽和英雄人物的辈出，并没有“抒发人生短暂的感慨”；C项，“望其早归”理解错误，该典故是鼓励友人建功立业的；D项，“儿女泪，君休滴”表达的是对友人的劝勉，不是“表现宦游漂泊的凄苦”。【答案】　A
角度二　形象画面的判断 【设误类型】形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。【失误原因】对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，概括的方法不当，不知常见意象的特点。
【对症演练】(2021·襄阳市高三语文高考模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。南乡子陆 游早岁入皇州。尊酒相逢尽胜流。三十年来真一梦，堪愁。客路萧萧两鬓秋。蓬峤偶重游。不待人嘲我自羞。看镜倚楼俱已矣，扁舟。月笛烟蓑万事休。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．开头两句词表现词人早年进入京都，广交名人雅士，踌躇满志的情怀。B．词中一个“梦”字，写出了词人无尽的心酸和对世事无常的不尽慨叹。C．“客路萧萧两鬓秋”，词人客居他乡，漂泊在外，生活艰辛是其华发早生的根本原因。D．故地重游，不待人嘲，自感羞愧，写出词人壮志难酬、愁苦不堪的形象。
【满分攻略】本题考查考生分析人物形象的能力。解答这类试题，考生要在理解诗歌大意的基础上，抓重点词句并结合诗歌的创作背景和作者的生平事迹进行分析。这里词将三十年前和三十年后的不同情况进行了对比：早年青春年少，而今年老体衰。早年结交名人雅士，志得意满，志向远大，渴望建功立业；而今壮志难酬，万事皆休。C项，联系词人所处的山河破碎的南宋时代和以抗金报国、收复失地为己任，却总被闲置不用而愁苦的生平，不难得出“词人客居他乡，漂泊在外，生活艰辛”的内容，但这并不是词人“两鬓秋”的根本原因。“两鬓秋”主要应该是报国无门、壮志未酬的苦闷所导致的。【答案】　 C
角度三　表达技巧的判断【设误类型 】表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等类型。【失误原因】或表达技巧知识积累不足，或不能理解表达技巧的特征和作用，或不能联系相关内容进行鉴赏分析等。
【对症演练】(2021·普陀区高三一模语文试卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。游凤林寺西岭孟浩然共喜年华好，来游水石间。烟容开远树，春色满幽山。壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。莫愁归路暝，招月伴人还。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．首联扣题，写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语调轻快。B．颔联描写了雾霭散开、远树初露、春色满山、一派清幽的景象，景中融情。C．颈联对仗工稳，借景抒情，写诗人与友人饮酒酣歌，情意款洽，逸兴遄飞。D．本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着对自然、生活的热爱之情。
【满分攻略】本题考查考生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此题，考生要注重对诗歌表达方式及其内容的分析。分析诗歌的题目以及诗歌的内容，考生可以看出此诗叙述了诗人与友人游山、玩水、品酒、歌咏之乐事。A项，首联点题，点出春游之事，“共喜”等词清新、轻快。B项，颔联是对山中景色的描写，从“烟容”“远树”“春色”“幽山”等关键词，可知描写的具体内容。且这次春游正当良辰美景，所以诗人心情极好，移情于景，于是满目青山，一片明丽。
C项，颈联，“壶酒”“琴歌”是诗人同友人游玩中发生的乐事——品酒、歌咏，“朋情洽”“野兴闲”是对情感和心情的直接抒发，故“借景抒情”理解错误。D项，结合全诗分析，本诗写诗人与友人春游之事，意境清幽，表达了诗人对自然、生活的热爱。【答案】　　C
角度四　语言特点的判断【设误类型】词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误等类型。【失误原因】对词语的性质特征理解不清(主要为动词、形容词、数词、副词、叠词)，对句子的表达效果(主要是形象生动、含蓄深刻)理解不透，不能准确判断诗歌的语言风格等。
【对症演练】(2021·浙江省金丽衢十二校高三语文下学期第二次联考试题)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。柳州城西北隅种柑树柳宗元①手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
【注】　①此诗作于柳宗元贬官柳州时期。②皇树：橘树。屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。③三国时期丹阳太守李衡曾想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．首句看似寻常，但特别点明的“手种”“二百”却表现了诗人对柑树的喜爱。B．“遍”字形容柑叶的繁盛，如在目前，也直接点出诗人遍览城隅的兴致。C．“喷雪”“垂珠”都是想象之景，分别比喻怒放的花朵和累累的硕果。D．“闻”将花开的奇观与柑橘花飘香一笔写出，渲染出一种热闹的气氛。
【满分攻略】 本题考查考生鉴赏古代诗歌语言的能力。B项，“直接点出诗人遍览城隅的兴致”错误。诗歌通过种柑树一事，反映了诗人贬官柳州时的生活和思想状况。首联表现诗人对柑树的喜爱，“遍”字陈述的对象是柑叶，写其在春天生长的繁盛之状，暗示诗人逐树观赏、遍览城隅的兴致；颔联一正一反两个典故，赞赏柑树不慕荣利的坚贞品质；颈联“喷雪”“垂珠”出于想象，先写怒放的花朵，再写累累的硕果，渲染繁盛景象；尾联故作达观之语，暗含受贬委屈之意。【答案】　 B
1．(2021·广东肇庆市高三二模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。登松江驿楼北望故园刘长卿①泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。白鸥渔父徒相待，未扫欃枪②懒息机。
【注】　①刘长卿：宣城(今属安徽)人，后迁居洛阳，写此诗正值安史之乱。②欃(chán)枪：彗星的别名。此处喻指叛乱、动乱。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．首联照应了题目，“陷百重围”的意思是作者的家乡已陷入了严重的战乱之中。B．颔联所写之景阔大，其“万里无人去”“千山空鸟飞”带有很浓郁的荒凉意味。C．颈联描写了孤舟在水面上行进、远方树木苍苍之景，暗示作者即将乘舟归乡。D．尾联中的“白鸥”“渔父”都是田园生活的意象，这表明作者原有弃官之意。
【解析】　本题考查考生分析理解诗歌内容的能力。C项，“暗示作者即将乘舟归乡”有误，依据尾联“未扫欃枪懒息机”，表示不扫除战乱绝不停息。此处以景渲染诗人内心的凄凉。故选C。
2．(2021·浙江省高三1月语文试卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天　西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵②归去，且插梅花醉洛阳。
【注】　①清都：传说中天帝所住的宫阙。山水郎：为天帝管理山水的官员。②慵：懒。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．本词开门见山地表达出词人不乐尘世、留恋山水自然的生活态度。B．词人以“插梅花醉洛阳，傲视侯王”的“山水郎”自居，傲然之情溢于言表。C．词人写自己能支使风云雨露是天帝批准的，可以看出其内心深处对权力的渴望。D．“几曾着眼看侯王”是这首词的点睛之笔，也是词人内心思想的真实写照。