生物第二节 生物体公开课第1课时教学设计及反思

这是一份生物第二节 生物体公开课第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，探究过程等内容，欢迎下载使用。


教
学
目
标
知识目标：
1、识别几种常见的单细胞生物
2、在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动
能力目标
熟悉临时装片的制作过程；进一步熟练使用显微镜观察细胞。
情感态度价值观
在细胞观察的过程中，体会到认真、仔细的学习态度对学习的终于性。
教学重点
在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动
教学难点
在显微镜下观察时能辨认单细胞生物的一些生命活动
教学方法
实验法 观察法
教学准备
采集和培养草履虫 显微镜 ppt
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
【引言】许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。
【出示】：单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。
【讲述】：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
二、探究过程
单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
【提出问题】：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？
【讲述】：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。
【播放视频】：草履虫的结构特征。
生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。
形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。
【出示】：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。
1、生命活动：
具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。
2、纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。
3、表膜——呼吸和排泄的功能。
4、食物泡——消化食物和吸收营养的功能。
5、伸缩泡——排泄废物的功能。
6、生殖方式——分裂生殖
【讲述】：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化做出适当的反应。
【探究】：草履虫对刺激的反应。（视频）
【提出问题】：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。
【做出假设】：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。
（2）草履虫趋向糖这种刺激。
（3）草履虫逃避光这种刺激。
【探究实验1】：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。
【探究实验2】：同上，把盐换成糖。
【探究实验3】：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察现象。
【播放视频】：草履虫对外界刺激的反应。
【得出结论】：单细胞生物能趋利避害，适应环境。
观察
思考 交流
观察
聆听 交流

观察 记录
通过形象素材展示，引发学生兴趣
通过教学视频，认识草履虫的结构
课
后
反
思
对于学生来说，草履虫平时很难观察到，所以学生观察积极性较高，课堂气氛活跃，讨论积极，效果教好。