2021-2022学年七年级语文下学期期末押题试卷01（原卷+解析）

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1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．挑逗（tiǎ） 孱头（càn） 迸溅（bìnɡ） 气冲斗牛（dòu）
B．校补（jià） 弧形（hú） 滞笨（zhì） 千钧重负（jūn）
C．喷香（pèn） 菌子（jūn） 修葺（qì） 锲而不舍（qì）
D．诘问（jié） 告罄（qìnɡ） 亘古（ɡènɡ） 怏怏不乐（yānɡ）
【答案】B
【详解】
A．迸溅（bìnɡ）——（bèng） ，气冲斗牛（dòu）——（dǒu）；
C．菌子（jūn）——（jùn）， 锲而不舍（qì）——（qiè）；
D．亘古（ɡènɡ）——（gèn）， 怏怏不乐（yānɡ）——（yàng）；
故选B。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．商酌 震悚 斑斓 迥乎不同
B．烦燥 谰语 闲瑕 家喻户晓
C．深宵 屏障 妥贴 锋芒必露
D．羸弱 取蒂 愧怍 微不足到
【答案】A
【详解】
B.烦燥——烦躁、闲瑕——闲暇；
C.妥贴——妥帖、锋芒必露——锋芒毕露；
D.取蒂——取缔、微不足到——微不足道；
故选A。
3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
①科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满_______。
②家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香_______着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。
③发展特色旅游产业，我们竹山有着_______的资源优势。
④电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．憧憬 融合 独一无二 扣人心弦
B．幻想 融合 得天独厚 触目惊心
C．憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦
D．幻想 混合 独一无二 触目惊心
【答案】C
【分析】
本题考查学生对近义词的辨析。从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行辨析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项。第①句“憧憬”是对美好未来的期待与向往。“幻想”虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象，是贬义词，根据句意，应该是“憧憬”，锁定AC。第②句“融合”意思是熔成或如熔化那样融成一体，“混合”意思是搀合，合在一起，根据句意，在这里选“混合”。第③句“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。显然与事实是不相符合的。故选C。
4．下面各句中有语病的一项是（ ）（2分）
A．自强不息是古代先人的智慧和境界，它深深地融入每一个有血有肉的中国人的身心意识中，使中国人刚健而不屈，独立而不倚。
B．据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的特点。
C．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极其不负责任的。
D．中国社会城镇化进程迅速推进的过程中，以宗亲关系为核心的农村社会结构正在逐步瓦解。
【答案】C
【详解】
C.有歧义，“极不负责任”指的是在野党还是财务大臣，不明确；
故选C。
5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）（2分）
A．通过注入历史、文化、艺术、科技等元素，绿道为城市打开了一个全新的交互界面。人们漫步绿道，便是在阅读这座城市，与它的过去、现在和未来进行对话。
B．风度源于一种最古老也是最伟大的力量：道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝，不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
C．文物保护的意义在于借助文物古迹把抽象的历史具体化。面对精美的器物、价值连城的宝藏，我们都有保护它们的热情；不过，如何妥善保护文物，更需要超越感情因素的能力和素养。
D．应急管理，归根到底是专业性和社会性兼具的工作，不能片面强调专业化而忽视基层基础工作；也不能因为现实条件约束，而忽视了专业化建设。
【答案】D
【详解】
D.“应急管理，归根到底是专业性和社会性兼具的工作“这一句话的意思已经表达完整，故“归根到底是专业性和社会性兼具的工作”后面应该用句号，不用逗号。
故选D。
句子默写（12分）
（1）烟笼寒水月笼沙，_______________。（杜牧《泊秦淮》）
（2）______________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（3）杜甫在《望岳》中用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽且巍峨高大的句子是：_____________，____________ 。
（4）李白的《春夜洛城闻笛》中“______________，_____________” 两句运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。
（5）刚听到新型冠状病毒感染肺炎疫情侵袭武汉的消息，已经退休多年的钟南山院士不顾年事已高，主动请缨，到一线主持疫情救治工作，这种精神确实感人，让人不由得想起龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“__________，_______”这两句。
（6）人要不断学习，才时时有进步。评价一个人不能仅凭印象，要用“______，_______”的心态去审视。（请用《孙权劝学》中的语句填写）
（7）郑板桥题书斋联：“删繁就简三秋树，_______________”上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少胜多。下联主张要创造与众不同的新格调。这是艺术创作的规律，对我们写作也是很有借鉴意义的。
（8）2020年是脱贫攻坚决胜年。“扶贫人”全心全意为人民服务。这正如鲁迅在《自嘲》中所说“横眉冷对千夫指，_______________”。
【答案】夜泊秦淮近酒家 杨花榆荚无才思 造化钟神秀 阴阳割昏晓 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 落红不是无情物 化作春泥更护花 士别三日 即更刮目相待 领异标新二月花 俯首甘为孺子牛
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淮、榆荚、满、作、即、孺”等字词容易写错。
7．阅读下面对《海底两万里》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）（3分）
①康塞尔 ②尼摩船长 ③尼德•兰
A．他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的他选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。
B．他是阿龙纳斯教授的仆人，忠实、生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
C．他是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉，喝到小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。
A．__________B．_________ C．__________
【答案】A.② B.① C.③
【详解】
①康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人。对主人一片忠心。当诺第留斯号遇上冰山撞击，无法换气时，是康塞尔忍受同样的痛苦，却把仅剩的一点氧气留给主人。
②尼摩船长是一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。
③ 尼德•兰，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
据此，A是尼摩船长，B是康塞尔，C是尼德•兰。
8．语文实践活动（6分）
孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。
（1）（解孝字）下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。（2分）
（2）（说行孝）根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。（2分）
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅要你赡养父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
（3）（践孝行）2020年这个庚子年春节，因为一场疫情，让我们宅在家，正好有时间行孝，让我们把孝心化为行动吧，请为父母或其他长辈做些力所能及的孝亲之事吧。想一想你曾做过什么呢？（不少于两件事）（2分）
【答案】（1）【示例】“孝”就是子女尽心尽力地扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。
（2）【示例】①孝不仅要赡养父母，更要尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。
（3）【示例】①送父母几句温馨的祝福；②给爷爷奶奶讲一个开心的故事；③帮长辈做家务；④支持长辈的爱好等（两件适合在家做的力所能及的事就可）
【详解】
（1） 本题考查字义赏析。“孝’这个字由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。上面是老，代表老人，下面是子，代表孩子，孩子把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持与赡养。
（2）考查对材料内容的筛选概括。阅读材料，了解主要内容，提炼关键词句整理答案。①句主要阐述怎样对待父母。根据“孝不仅要你赡养父母”“若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别”分析，得出：行孝不仅要赡养父母，还要尊敬父母；②句主要阐述怎样对待自己。根据“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始”“不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”分析，行孝要爱护自己的身体和名誉，不要让父母蒙受羞辱。
（3）此题开放，围绕“孝亲”行动简要叙述即可。如，为父母洗脚、捶背，向父母表示感恩；帮助父母做一些力所能及的家务；多陪父母说说话，增进亲子感情；记住父母生日，给父母一次惊喜等。
二、现代文阅读。（25分）
（一）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分）
小鬼和小商人
（丹麦）安徒生
从前有一个名副其实的学生：他住在一间顶楼里，什么也没有；同时有一个名副其实的小商人，住在第一层楼上，拥有整幢房子。一个小鬼就跟这个小商人住在一起，因为在每个圣诞节的前夕，他总能得到一盘麦片粥吃，里面还有一大块黄油！
有一天晚上，学生从后门走进来，给自己买点蜡烛和干奶酪。小商人和他的太太对他点点头，祝他晚安，学生也点了点头，接着他忽然站着不动，读起包干奶酪的那张纸上的字来了，这是从一本旧书上撕下的一页纸，本来是一部很旧的诗集。
“这样的书多得是！”小商人说，“你只要给我三个铜板，就可以把剩下的全部拿去。”
“谢谢，”学生说，“请你给我这本书，把干奶酪收回去吧。把一整本书撕得乱七八糟，真是罪过。你是一个讲究实际的人，不过就诗说来，你不会比那个盆子懂得更多。”
这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气，但是小商人大笑起来，学生也大笑起来。
黑夜到来了，店铺关上了门。这时小鬼就拿起小商人太太的舌头，因为她在睡觉的时候不需要它。只要把这舌头放在屋子里的任何物件上，这物件就能讲起话来。
小鬼把舌头放在那个装报纸的盆里。“有人说你不懂得诗是什么东西，”他问，“这话是真的吗？
“我当然懂，”盆子说，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要。我相信，我身体里的诗比那个学生多得多；但是对小商人来说，我不过是一个没有价值的盆子罢了。”
于是小鬼再把舌头放在一个咖啡磨上。哎唷！咖啡磨简直成了一个话匣子了！他又把舌头放在一个黄油桶上，然后又放到钱匣子上——它们的意见都跟盆子的意见一样。
“好吧，我要把这意见告诉那个学生！”于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看，他瞧见学生正在读他从楼下拿去的那本破书。
这房间里是多么亮啊！那本书里冒出一根亮晶晶的光柱。它扩大成为一根树干，变成了一株大树。它长得非常高，它的枝丫还在学生的头上向四面伸展开来。每片叶子都很新鲜，每朵花儿都是一个美丽的面孔：脸上的眼睛有的乌黑发亮，有的蓝得分外晶堂。每一个果子都是一颗明亮的星。此外，房里还有美妙的歌声和音乐。
嗨！这样华丽的景象是小鬼从没有想到过的，他踮着脚尖站在那儿，望了又望，直到房里的光灭掉为止。“这真是美丽极了！”小鬼说。“这真是出乎我的想象之外！我倒很想跟这学生住在一起哩。
接着他很理智地考虑了一下，叹了一口气：“这学生可没有粥给我吃！”所以他仍然回到小商人家里。他回来得正是时候，因为盆子几乎把太太的舌头用烂了：它已经把这一面身子装的东西全都讲完了，正打算翻转身来把另一面再讲一通。正在这时候，小鬼来了，把舌头拿走还给了太太。整个的店都五体投地地佩服盆子，后来店老板晚间在报纸上读到艺术和戏剧批评文章时，它们都相信这是盆子的意见。
但是小鬼再也没有办法安安静静地坐着听它们卖弄学问了。只要顶楼上一有灯光射出来，他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样。他不禁凄然泪下！跟学生一起坐在那株树下该是多么幸福啊！
秋风从阁楼的圆窗吹进来。天气变得非常冷了。只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了--这时他体会到小商人是他的主人。
半夜，小鬼被一阵可怕的敲击声惊醒了，外面有人在大喊大叫。守夜人在吹号角，整条街上都是一片火焰。小商人的太太连忙扯下耳朵上的金耳环塞进衣袋，小商人则忙着去找他的股票，女佣人跑去找她的黑绸披风——因为她没有钱再买这样一件衣服。每个人都想救出自己最好的东西。他几步就跑到学生的房里。学生正泰然自若地站在一个窗子面前，眺望着对面房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里。现在这一家的最好的宝物总算救出来了！所以他就赶快逃跑，一直跑到屋顶上。他坐在那儿，对面那幢房子的火光照着他——他双手抱着那顶藏有宝贝的帽子。现在他知道他的心真正向着谁了。
等到火被救熄以后，等到他的头脑冷静下来以后——（A）
9．根据全文情节发展，分析小鬼是如何一步步了解自己心里的真正感情的。（4分）
10．结合原文，你觉得盆子到底懂不懂诗？为什么？（3分）
11．品读下列句子，结合加点词，分析描写的作用。（4分）
（1）他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。
（2）只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！
12．请在下面三个结尾中选择一个填在（A）处，写出理由。（3分）
甲：他说：“为了那碗粥，我也不能舍弃那个小商人！”
乙：他说：“从此以后，我想天天坐在那株美丽的大树下！”
丙：“我想，我得把自己分给两个人！”他说。
【答案】
9．①小鬼很生气②从学生房间的门锁孔里朝里面偷看③小鬼胸中起了一种豪迈的感觉④小鬼把那本奇书抢了出来
10．盆子并不懂诗，因为它认为诗是用来“补白”报纸的东西，可以随便剪掉不要。它身体里的诗比学生多，只是放在盆子里的诗数量多而已。
11．(1)运用对小鬼的心理和动作描写，“硬要”“不得不”是必须的意思，强调了诗对小鬼的吸引，说明学生才是真正懂诗的人。
(2)运用动作描写和心理描写，“只有……才开始”表现了小鬼从诗歌美妙的意境里重新回到现实，也暗示了物质的吸引最终战胜了精神世界的美好。
12．示例：选甲。理由：当小鬼的头脑冷静下来以后，他又回到了现实，没了商人的粥和黄油，没了商人为他提供的那个温暖的角落，他将无法生活，所以他不会舍弃那个小商人。这个结尾深刻的表现了文章的主旨：现实物质的吸引终将战胜精神世界的丰富高贵。
【分析】
9．考查对文本内容的理解。
①根据“这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气”可得：小鬼很生气。
②根据“于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看”可得：小鬼来到学生的房间，从门锁孔里偷看。
③根据“他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样”可得：小鬼胸中起了豪迈的感觉。
④根据“小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里”可得：小鬼抢出了那本奇书。
10．考查对文本内容的理解。根据盆子说的话，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要”，他认为诗是印在报纸的空白处，用来补白东西，也可以理解为是用来凑数的东西。而且，没有什么实际的意义，可以“随便剪掉不要”。他说“我身体里的诗比那个学生多得多”表达的意思是放在自己这个盆子里的诗很多，指的是诗的数量，它并没有真正理解诗中的美好。所以盆子并不懂诗。
11．考查赏析描写和富有表现力的词语。
(1)“就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去”是对小鬼的心理描写。“爬”“贴”“望”是对小鬼的动作描写。“硬要”是必要须，一定要的意思。“不得不”是必须如此的意思。强调他必须去看那个学生读诗的场景，无法抗拒。两种描写方法结合这两个富有表现力的词语，生动形象地表现了小鬼去偷看学生读诗时的情态，强调了诗歌中的美好意境对他的吸引。
(2)“颤抖”“爬下”“回到”是对小鬼的动作描写。“那里很温暖”是对小鬼的心理描写。“只有……才”表达的是当学生不再读诗时，小鬼无法感受到诗歌中的美好，回到了现实当中，所以觉得寒冷。于是他回到商人给他提供的小角落，觉出那里的舒服安适。说明小鬼从诗歌的美好意境当中回到了现实，现实是舒服安适的，而诗中呈现的那些美好只是暂时的。暗示了文章主旨：精神最终被物质打败。
12．考查为文章续写结尾。开放类试题，符合故事情境与主旨即可。可以选择甲句。根据“回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了——这时他体会到小商人是他的主人”“等到他的头脑冷静下来以后”可知，小鬼对于诗的欣赏与热爱只是暂时的，头脑冷静下来，回到现实中，他就明白了对于自己的生存最重要的是物质而不是精神。这个结尾深刻的揭示了文章主旨。可以选择乙句，“那株美丽的大树”象征了诗中美好的精神世界。这个结尾说明小鬼最终选择了精神世界的丰富美好，放弃了对于物质的追求与依赖。从而表明作者的期许：期望世人能远离物质的熏染，回归精神的安宁与愉悦。可以选择丙句。小鬼把自己分成两个人，一个人给学生，从学生获得精神上的享受，感受世界的美好。二个人给商人，得到物质的供给，使自己得以生存。这是一种物质与精神之间的平衡。人不能脱离物质，但同时也可以追求精神上的高贵。
（二）阅读下面的文章，完成下面小题。（11分）
口罩简史
A
历史记载最早的“类口罩物”出现在公元前6世纪，古代波斯人的拜火教认为俗人的气息是不洁的，因此在进行宗教仪式时，要用布包住脸。
《马可·波罗行记》中记载：“在元朝宫殿里，献食的人，皆用绢布蒙口鼻，俾其气息，不触饮食之物。”为了避免侍奉皇帝饮食的人所发出的气息触及食物，侍者一律都要用绢布捂起口鼻。
B
16世纪，达芬奇提出使用织布浸水捂在脸上，可以防止烟雾等有毒化学品对呼吸系统的伤害。这种方法至今仍写在防火逃生指南中。1849年，美国人刘易斯·哈斯莱特发明了“肺保护器”，它是一个繁琐的呼吸面具，装有两个拍板阀门，使用羊毛过滤器来防尘。1861年，法国微生物学家巴斯德通过著名的鹅颈瓶实验，证明空气中存在会使物质腐败的微生物。
1876年，医学界创立了无菌外科，将所有手术用品消毒，但并没有对口鼻进行防护，医生在手术过程中说几句话，也可能造成病人的感染。直到1897年，德国一名外科医生Jan Mikulicz-Radecki终于发现了飞沫也能传播细菌的事实，纱布制作的罩具用以减少病人的伤口感染，逐渐在欧洲医学界流行推广开来。
口罩的应用
1910年，肺鼠疫从贝加尔湖地区沿中东铁路传入中国，北洋陆军医学院副监督伍连德临危受命，他深入排查传播途径，发现肺鼠疫通过呼吸和飞沫传播，他建议切断东北多条铁路、公路，疫区进行严格隔离，同时发明了棉纱制成的简易口罩。伍氏口罩简单易戴，价格低廉，很快被民众接受。由于鼠疫研究，伍连德在1935年被诺贝尔医学奖提名为候选人。
1918年，人类历史上最可怕的传染病——西班牙大流感在美国堪萨斯州的芬斯顿军营爆发，随后席卷全球，感染了全球超过30%的人口，普通人群被要求用口罩抵御病毒。一战还催生了防毒面具，德军曾使用氯气袭击英法联军，造成5000多名士兵中毒死亡，而野猪竟然奇迹般地躲过了氯气的袭去。原来野猪受刺激后会本能地拱地，将鼻子埋入疏松的泥土中，泥土过滤了毒气。受此启发，军方研制出了防毒面具，采用猪嘴的外形，将活性炭等置入面具中用来吸附毒气。
1952年12月，英国伦敦被工业革命的浓雾笼罩，口罩成为当时人们对抗工业污染的必须品。
口罩的分类
如今，口罩已经成为一个年产值超百亿成熟产业，口罩的贴合度、过滤效率、舒适性、便捷性也得到了大幅提升，除了医用外科口罩，出现了防尘、防花粉、过滤PM2.5等多个细分品类，在医院、在食品加工厂、在矿井……随处可见口罩的身影。
13．根据选文内容，下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．怕人们的气息接触到食物，因此元代宫殿中侍者要戴上“口罩”，这就是口罩的雏形。
B．法国微生物学家巴斯德通过鹅颈瓶实验，证明空气中存在会使物质腐败的微生物。
C．伍氏口罩在肺鼠疫时被民众接受，而猪嘴面具在西班牙大流感时被民众普遍使用。
D．目前，全世界口罩生产很成熟，所以，口罩产量很高，种类很丰富，用途很广泛。
14．分析下列句子中加点词的表达作用。（4分）
（1）16世纪，达芬奇提出使用织布浸水捂在脸上，可以防止烟雾等有毒化学品对呼吸系统的伤害。这种方法至今仍写在防火逃生指南中。
（2）1876年，医学界创立了无菌外科，将所有手术用品消毒，但并没有对口鼻进行防护，医生在手术过程中说几句话，也可能造成病人的感染。
15．根据上下文内容，给A、B两处拟写两个小标题。（2分）
16．一大批救援物资运到疫区，一个前来申领物资的是某社区工作人员要求领一箱医用防护口罩，他说：“我们社区工作人员和志愿者都很辛苦，每天轮流值班，接触各种和样的人，要做好防护工作，绝不能让他们身处险境！”（3分）
你的回答是：“我不能给您医用防护口罩，您应该领的是___________，因为________________。”
【答案】
13．C
14．（1）“仍”表示“依然，依旧”的意思，也就是说达芬奇提出的“使用织布浸水捂在脸上防止烟雾”的方法仍然被现代人所使用，表现出口罩的作用自古以来就非常重要，而且证明了达芬奇的方法是非常有效的，表现了语言的严谨性、科学性、准确性。
(2)“可能”表示“猜测和推断”，并不是绝对的，准确生动地说明了手术中医生不戴口罩会有使病人感染的可能性，从而突出了口罩在医学手术中的重要性，体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。
15．A：口罩的诞生；B：口罩的发展。
16． 一次性医用口罩 一次性医用口罩适用于大众在人员相对聚集的室内工作环境、普通室外活动和短暂滞留于人员密集场所时佩戴。
【分析】
13．本题主要考查对文章内容的理解和分析能力。C项错在“猪嘴面具在西班牙大流感时被民众普遍使用”，根据文章“一战还催生了防毒面具，德军曾使用氯气袭击英法联军，造成5000多名士兵中毒死亡，而野猪竟然奇迹般地躲过了氯气的袭去……受此启发，军方研制出了防毒面具，采用猪嘴的外形，将活性炭等置入面具中用来吸附毒气”可知，猪嘴面具并不是在西班牙大流感中被民众普遍使用的面具，而是在一战中为了过滤毒气由军方研制的防毒面具。故选C。
14．本题考查对说明文语言的理解和分析能力。答题模式：①一般要解释该词的含义；②说明这个词语在说明事物特点时所起到的作用；③该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。结合本题，（1）“仍”表示“依然，还，照旧”，在句子中指达芬奇提出的方法至今依然在使用，证明了达芬奇的方法是非常有效的，表现了口罩的重要性，体现了说明文语言的严谨和科学性。
(2)“可能”指也许；不肯定，估量，表示一种猜测和推断，说明医生不戴口罩导致病人感染的情况是可能发生的，而不是绝对的，该词体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。
15．本题考查拟写小标题。小标题对文段内容有概括作用。仿照其他两个小标题“口罩的应用”和“口罩的分类”的特点，结合段落内容分析，根据“历史记载最早的‘类口罩物’出现在公元前6世纪”可分析A处的标题可概括为：口罩的诞生；结合第二部分“16世纪，达芬奇提出使用织布浸水捂在脸上”“1849年，美国人刘易斯·哈斯莱特发明了‘肺保护器’”“直到1897年，德国一名外科医生Jan Mikulicz-Radecki终于发现了飞沫也能传播细菌的事实，纱布制作的罩具用以减少病人的伤口感染，逐渐在欧洲医学界流行推广开来”，根据以上句子可知，这部分内容在介绍口罩的发展史。由此我们为B处拟写标题：口罩的发展。
16．本题考查对文章内容的理解和分析能力。根据原文“口罩的分类”中给出的不同种类口罩的使用场所，结合题干中社区工作人员的工作背景，可以分析出社区工作人员应该使用的是一次性医用口罩，因为一次性医用口罩适用于大众在人员相对聚集的室内工作环境、普通室外活动和短暂滞留于人员密集场所时佩戴。据此回答即可。
三、文言文阅读（10分）
阅读下面文言文选段，完成小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
17．解释下列句中的加点词有误的一项是（ ）（2分）
A．亭亭净植（种植）B．宜乎众矣（应当）
C．少时，雨过天晴（一会儿）D．余以为妙绝（极点 ）
18．下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态
B．可远观而不可亵玩焉 忽有大雨倾盆而至
C．荷花为雨所洗 余以为妙绝
D．予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也
19．用“/”划分文中画线句子的节奏。（划两处） （2分）
一 日 偕 数 友 观 荷 于 湖 边 亭 中
20．翻译下面的文言语句。（2分）
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
21．赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“①_________”，（乙）段赞荷为“②________”。（甲）文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者③_________的生活态度。（乙）文通过描写荷花的美丽动人表达作者④___________________之情。（2分）
【答案】
17．A
18．D
19．一日/偕数友/观荷于湖边亭中
20．（1）（它）从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。
（2）每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。
21． ①花之君子 ②花中仙子 ③不慕名利、洁身自好 ④对荷花的喜爱、赞美
【分析】
17．考查对文言词语的理解。
A．亭亭净植（竖立）。故选A。
18．考查对文言词语的理解。
A．助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的；
B．连词，表示转折关系/连词，表示修饰关系；
C．介词，被/动词，认为；
D．助词，都表示判断；
故选D。
19．考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。故停顿是：一日/偕数友/观荷于湖边亭中。
20．考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句注意要抓住句子中的关键词汇：
（1）淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
（2）至：到。临：靠近。欣然：高兴的样子。食：吃饭。
21．考查的是对文段内容的理解。从“莲，花之君子者也”看出，甲文作者将莲花称作“花之君子”，从“实为花中仙子也”看出，乙文作者将莲花称作“花中仙子”。甲文从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可以感受到作者不慕名利、洁身自好的品质，乙文从“余以为妙绝”可以看出，作者对莲花的喜爱与赞美之情。
【点睛】
甲文译文：
水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
乙文译文：
我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然(天上)有大雨倾盆(似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
四、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的这首诗，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
22．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．前两句远望泰山，大笔勾勒出泰山横亘绵延之势，显出诗人的惊叹仰慕之情。
B．第四句中的“割”字运用借代的修辞手法，写出了泰山的巍峨高大。
C．五、六两句细赏泰山，描摹出山中云气升腾，林中群鸟还巢的美景。
D．结尾两句写的是诗人的登山感受，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
23．品味颔联中“钟”字的妙处。（2分）
【答案】
22．B
23．“钟”字有聚集之意，运用了拟人的修辞手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，表现出大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。
【分析】
22．
B．“割”字运用拟人的修辞手法写出了高大的泰山一种主宰的力量，突出泰山遮天蔽日的形象。选项错误；
故选B。
23．
本题考查赏析词语的能力。要读懂全诗，结合语境分析词语的妙处。“钟”字有聚集之意，“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山，运用了拟人写出了泰山神奇秀丽的景色，蕴藏着诗人对祖国山河的赞美之情。
五、作文（50分）
24．阅读下面的材料，按要求作文。
一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当……
请以“ 的呼唤”为题，写一篇文章，除诗歌外题材不限。
要求：依据材料的整体语意作文，不少于600字。文中如果出现真实的人名或校名，请用化名代替。
【答案】范文：
母亲的呼唤
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
“小葵，回家吃饭了！”远远地传来妈妈的呼唤声，隐隐约约，在长长的胡同里回荡着。
“知道啦！就回！”我不耐烦地答道。
小时候，我每天放学后都会去胡同另一头的小昕家做作业。与其说是做作业，不如说是以做作业当借口找小昕玩。每次都是在“小葵，回家吃饭了！”的催促声后从长长的胡同的这头，伴着渐暗的暮色蹿到那头，生怕回去晚了挨妈妈的骂。
每天如是，这边妈妈的呼唤声刚落，只要你从窗户里探出头来，就能看见：我从那边飞奔回家，穿过这条长长的胡同。偶尔，在我奔跑回家的路上，胡同的上方的空气里会飘来小伙伴的嬉笑声：“小葵，你妈妈喊你回家吃饭！”“小葵，快跑！小心回去晚了要挨揍……”我根本不想搭话，总是留给他们沉默奔跑的背影。
日子久了，那些话就变得格外刺耳。
第二天，我在妈妈的呼唤声还未响起前就提前回到了家。一进家门，我就甩下书包，对着妈妈大声喊嚷：“以后不要再喊我回家吃饭了，我都已经成为全胡同小伙伴的笑话了。”
我记得，妈妈当时没有说一句话，沉默着……深深地望了我一眼，然后转身去张罗其他事情。我至今仍清晰地记得那个眼神，落寞且悲伤。
胡同里的夜晚安静了，那声“小葵，回家吃饭了！”从此销声匿迹了，再也听不到了。
后来，我们搬家了，离开了那条长长的胡同，离开了儿时的小伙伴。母亲那陌生又熟悉的呼唤声真的再也听不到了。
再后来，我有一次路过曾经住过的那条胡同，遇见了当初在窗边嬉闹我的小伙伴，他问我：“为什么后来再也没有听到你妈妈喊你回家吃饭？”“因为你们老是笑话我，我就不让她再喊我了。”他挠挠头，不好意思地说：“现在想起来挺怀念的。”
原来，怀念那声“小葵，回家吃饭了！”的不止我。就在告别分开后，眼泪悄悄地淌过脸颊，我终于深深地懂得：原来，母爱就在你身边，无时无刻，有时候是一句话，有时候是一个眼神，有时候是沉默不语；原来，母亲的那一声声呼唤，是这世界上最美丽的声音。
【详解】
这是一篇半命题作文，我们可从亲情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等；从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可拟为“梦想的呼唤”等。该作文题目已给出的部分为“呼唤”，我们要紧紧围绕“呼唤”来立意和选材。在确定立意后，要根据主题和文体来选取素材。若立意为亲情，最好选取自己亲身经历的事例，这样更能写出真情实感，更能打动阅卷老师；若立意为环保问题，确定写议论文，要先举关于环保的相关事例，以此事例来引出中心论点，然后通过道理论证和举例论证来阐述。写法上，如果立意为亲情，则可以采用欲扬先抑的手法，先表达对所描写的对象的不满之情。然后在一两件小事中突然转变了看法。这样能够很自然地表达出自己的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易给阅卷老师留下深刻的印象。如果立意为环保，则可以运用联想与想象，写成童话故事或寓言故事，借此来警示世人要保护环境。不管采用何种写法，都要写出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。
学生批评商人不懂诗
各种物件发表意见
②
顶楼一有灯光射出
火灾中每个人救自己最好的东西
①
小鬼去传达意见
小鬼被学生房间
吸引
③
④
分类
名称
使用场景
医用口罩
医用防护口罩
适用于高风险环境。如：疫区发热门诊、隔离病房医护人员，插管、切开高危医务工作者等。
医用外科口罩
适用于医务人员执行低风险操作时佩戴。适用于大众在医疗机构就诊、长期户外活动、较长时间处于人员密集区域时。
一次性医用口罩
适用于大众在人员相对聚集的室内工作环境、普通室外活动、短暂滞留于人员密集场所时佩戴。
非医用口罩
防颗粒物口罩
适用于工业场所。短暂滞留于较高风险环境时可用来替代医用防护口罩。
日常防护口罩
适用于日常生活空气污染下滤除颗粒物所佩戴。