17实验探究题(课内实验或课内拓展实验)

这是一份17实验探究题(课内实验或课内拓展实验)，共41页。PPT课件主要包含了时间分钟，上下两面，2mL清水，保证变量唯一，唾液淀粉酶，麦芽糖，先升高后下降，生理盐水，浸润标本的全部，红细胞等内容，欢迎下载使用。
第三部分　广东中考特色题型集中练
17.实验探究题（课内实验或课内拓展实验）
一、探究类实验1.(课标实例1)下列是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,有些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。实验内容:光对鼠妇的影响A.问题:光会影响鼠妇的生活吗?B.假设:_____________________________。 C.设计方案:
　光(不)会影响鼠妇的生活　
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了_________和_______________________________________两种环境。 
　明亮(“阴暗”和“明亮”可对换)　
(3)方法步骤:①将鼠妇放进纸盒中,两侧的中央放入数量__________(填“相同”或“不相同”)的鼠妇,静置2分钟。 ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
D.实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目。
E.结论:光对鼠妇的生活_________(填“有”或“无”)影响,鼠妇喜欢生活在___________的环境中。 F.表达和交流:(1)这个实验的变量是什么?___________。 
(2)在设计对照实验时,我们应注意的问题是_____(填字母)。 a.所有的条件都相同b.除实验变量外,其他条件均不相同c.所有的条件都不相同d.除实验变量外,其他条件均相同
2.如图是光合作用和呼吸作用的实验装置。根据相关知识回答。
(1)甲装置中所用的藻类植物结构简单,没有____________的分化。根据实验装置和现象判断,甲中所产生的气泡是___________。 (2)嘉明同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
请你根据嘉明的实验结果给他写出该实验的探究问题:_______________________________________________________________________? (3)利用乙装置探究绿色植物的呼吸作用时,对该装置进行遮光处理,一段时间后,玻璃管中的红墨水向_____(填“左”或“右”)移动。 (4)进入冬季,由于采暖,北方多地频现雾霾天气,为了检测空气的污染程度,最好采用____________植物作为指示植物。 
　光照强度会影响光合作用的效率吗(或光照强度是否影响光合作用的效率)　
3.学习了绿色植物的光合作用后,小光同学对教材原有的实验进行改进和整合,设计了如下实验:把一株银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放于黑暗处一昼夜,按如图进行处理(氢氧化钠能吸收二氧化碳),移到阳光下几小时,对标记叶片经酒精脱色后滴加碘液。请你分析回答该实验中的有关问题:
(1)实验前将天竺葵植株放在黑暗处一昼夜,目的是______________________________________。 (2)图中叶片E部分的处理方法是把整个叶片的一部分用黑纸片从_________________遮盖起来。 (3)叶片在酒精中隔水加热后,绿色部分变成了_______色。 
　将叶片中原有的淀粉运走耗尽　
(4)叶片脱色后滴加碘液,变蓝色的叶片是______。 (5)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗?”应选用_________组。 (6)通过A、C组得出的结论是________________________,C、D组得出的结论是___________________________。 
　水是光合作用的原料　
　叶绿体是光合作用的场所　
4.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验。请回答下列问题。
(1)Ⅰ号试管与Ⅱ号试管要形成一组对照实验,在Ⅱ号试管的A处应加入______________,其变量是________。除了该变量不同,其他条件必须_________,目的是________________。 (2)Ⅰ号试管不变蓝的原因是淀粉被______________分解成了______________。 (3)37 ℃保温的目的是___________________________________________________。 
　 模拟人体口腔的温度,使酶的活性最强　
(4)为了证明牙齿的咀嚼对淀粉有消化作用,应选用______和__________两支试管进行对照实验。根据这两支试管的结果,可得出结论:________________________________________。 
　牙齿的咀嚼对淀粉有消化作用　
5.(课标实例10)夏天,随着气温逐渐升高,食物很容易腐败变质。为了探究低温能否延长食物保存的时间,某学校生物兴趣小组的同学做了如下实验:
①将等量澄清的肉汤分别放入甲、乙两个锥形瓶中。②将两个锥形瓶中的肉汤煮沸,冷却一段时间,然后用消毒棉花球塞紧瓶口。③将甲装置放在25 ℃的恒温箱中,乙装置放在4 ℃的恒温箱中(如图所示)。④每天观察并记录实验现象。
根据上述实验回答下列问题。(1)本实验的变量是__________。 (2)甲装置在实验中的作用是_________。 (3)实验中将肉汤煮沸的目的是__________________________ 。 (4)一段时间后,甲装置中的肉汤腐败变质了,乙装置中的肉汤未腐败变质,由此得出的实验结论是_______________________。 
　高温杀灭肉汤内的细菌和真菌　
　低温能抑制微生物的繁殖　
(5)根据实验结论,请写出一种保存新鲜草莓的方法:_____________________________________。 
　把草莓放入冰箱的冷藏室　
6.泡菜因其醇香酸脆,制作方便,为人们所广泛喜爱。但传统泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐,危害人体健康。生物兴趣小组的同学尝试了泡菜制作,并进行了亚硝酸盐含量的测定。实验过程如下:①选择等量的新鲜蔬菜(白菜、芹菜、胡萝卜)洗净沥干水分,切成条状放入干净的泡菜坛中。②加入适量的食盐和冷却后的调味汁料(花椒、姜片和辣椒等),没过蔬菜即可。
③盖上坛盖,向坛口的凹槽内注入清水。将泡菜坛放在阴凉处。④每天取样榨汁,测量其中的亚硝酸盐含量。每种泡菜至少测量3次,然后取平均值。
图1为兴趣小组依据测量结果绘制的亚硝酸盐含量随时间变化的曲线图,分析回答下列问题:(1)由实验数据可知:用胡萝卜制作泡菜时,亚硝酸盐含量的变化趋势是__________________。 (2)中华人民共和国卫生部《食品中亚硝酸盐限量卫生标准》规定,亚硝酸盐的残留量在酱腌菜中不能超过20 mg/kg。分析曲线可知制作的泡菜________天后食用更健康,3种蔬菜中____________最适合作为泡菜原料。 
(3)泡菜制作的主要原理是乳酸菌通过发酵作用分解有机物产生乳酸。乳酸菌与酵母菌相比,在结构上的主要区别是__________________________________________________。 (4)发酵过程中,存在于蔬菜上的少量乳酸菌会通过_________的方式大量繁殖。 (5)制作泡菜时既要加盖,还要用水来封口(图2),这样做的科学道理是____________________________________________。 
　乳酸菌没有成形的细胞核(或酵母菌有成形的细胞核)　
　避免空气中的氧气进入坛中,以便形成无氧环境　
二、观察类实验7.(课标实例2)请回答在“制作人的口腔上皮细胞临时装片”和“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验中的有关问题。(1)两实验的方法步骤基本相同,但第二步,制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验,在载玻片的中央滴的是____________,而制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验滴的是__________。 
(2)盖盖玻片的方法:用镊子夹起盖玻片,让它的一边先接触载玻片上的___________,然后再缓缓地盖在被观察的材料上,避免产生_____________。 (3)染色的方法:在盖玻片的一侧滴加__________,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液_____________________。 
8.小明利用课外活动时间到实验室使用显微镜观察“人血涂片”和“小鱼尾鳍的血液流动情况”。他的实验方法、步骤和观察到的现象如图所示,请回答下列问题:
(1)按通常情况,小明使用显微镜的_______倍镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况。 (2)在实验观察过程中,小明用湿棉絮包住小鱼的鳃盖和躯干(如图乙),并时常往棉絮上滴加清水,这样做的目的是________________________。 (3)图甲中看到数目最多的是___________(填名称),它的数目过少时人会患__________。当人体有炎症时,数目高于正常值的是[③]___________,其功能是____________。 
　保持小鱼正常的呼吸　
(4)图丙中[③]是_________血管,你的判断依据是___________________;红细胞单行通过的是______(填编号)。 
三、测定类实验9.科学研究表明,运动时消耗的能量来源于食物,食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少,某同学设计了下图所示装置,下表是他利用该装置进行实验的实验记录。请分析回答相关问题。
(1)该实验的变量是_______。表中①应该为_______。 (2)为了尽量减少实验误差,应该设置__________________。 (3)测量过程中,温度计的下端要浸入水中,但不要接触_______。 (4)已知1毫升水每升高1 ℃需吸收4.2焦的热能,据表计算可知1克黄豆所含的能量是___________焦。 
　重复实验(或重复组)　
(5)利用上图实验装置测出来的数据远远低于课本查到的食物的能量含量,根据你的经验判断可能的原因是:_____________________________________________________________________________________________________。 (6)从实验结果可看出,花生仁、黄豆、核桃仁、大米四种食物中,含能量最多的是______________。
　部分热量散失到周围环境中、食物燃烧不充分、有些热量没有被释放出来、加热过程中试管也吸收一部分热量等　
四、模拟类实验10.(课标实例3)某生物兴趣小组以小麦种子为材料,模拟酸雨对种子萌发的影响。具体实验步骤如下:①将5个培养皿分别编号为A、B、C、D、E。②先在5个培养皿里各铺一块小纱布,并分别均匀撒上饱满程度相同的30粒小麦种子,然后再用小纱布盖好。③向培养皿A中均匀喷洒5mL清水(pH=7),使之刚好将要淹没种子。
④向B、C、D、E这4个培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各____mL。⑤盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。 
⑥实验结果如下表所示:
(1)该实验研究的变量是__________。根据实验设计原则,请补充步骤④处的空缺:_______。 (2)该探究实验中设置培养皿A的目的是__________。每个培养皿要用30粒种子而不是2粒种子,原因是_________________________。 (3)根据实验结果分析,随着pH减小,种子的萌发率逐渐____________。由此可以得出的结论是_________________________________。 
　 避免偶然性,　
　 减小误差