二年级上册5个3减3个3等于2个3教案设计

   教学准备

1.   教学目标

1、感知5个3减3个3等于2个3的数学思想方法；

2、利用已有的经验，体会知识的内在联系，提高思维能力。

3、感受数学与生活的联系，在交流评价中体验成功的喜悦。

2.   教学重点/难点

理解5个3减3个3等于2个3的数学思想方法；初步认识和掌握它的结构特征。

3.   教学用具

教学课件

4.   标签

   教学过程

一、新课导入

上节课，我们运用学过的知识解决了新问题。今天我们再来研究5个3减3个3等于多少呢？

二、新课探索

探究一

1、青苹果比红苹果多几个？

学生练习    青苹果：5×3=15(个)     红苹果：3×3=9(个)

  青苹果比红苹果多：15－9=6(个)

2、还可以怎样计算？

青苹果：5个3      红苹果：3个3

青苹果比红苹果多：5个3减去3个3等于2个3

                     5×3－3×3=2×3=6

3、探究一练习（课内练习一）

（1）青苹果比红苹果多几个？ 

（学生练习）  青苹果：4×6=24(个)    红苹果：3×6=18(个)

    青苹果比红苹果多：24－18=6(个)

（2）还可以怎样看？

青苹果：4个6      红苹果：3个6

   青苹果比红苹果多：4个6减去3个6等于1个6

4×6－3×6=1×6=6

探究二

1、书本P77——2

一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的（   ）倍

8×（   ）－6×（   ）=2×（   ）

2、探究二练习（课内练习二）

蓝色△比红色△多几个？

（   ）个4减去（   ）个4等于（   ）个4

（   ）×4－（   ）×4=（   ）×4=（    ）

3、探究二练习（课内练习三）

8×4－ 6×4=（ ）×（ ）=（ ）

（ ）×6－8×（ ）= 2×6 =（ ）

（ ）×9－6×（ ）=（ ）×（ ）=18

（ ）×（ ）－（ ）×（ ）=（ ）×（ ）

4、探究二练习（课内练习四）

7×3－5×3=（  ）×3=（  ）

7×3+3×3=（  ）×3=（  ）

5×8+3×8=（  ）× 8=（  ）

10×8－3×8=（  ）× 8=（  ）

8×7－6×7=（  ）× 7=（  ）

8×2+6×7=（  ）+（  ）=（  ）

三、拓展练习

1、用这2箱轮胎去装配3辆小轿车，够吗？

这样想：2箱轮胎有2个8，3辆小轿车需要轮胎4个3，比一比够吗？

  2×8－3×4

 =4×4－3×4         够了，还多出4个轮胎

 =1×4

 =4(个)

还可以这样算：     2×8－3×4

                  =2×8－6×2

                  =2×2

                  =4

2、那么，剩下的轮胎还可以装多少辆小轿车呢？还剩下4个轮胎，就可以再装一辆小轿车。

   课堂小结

5个3减3个3等于2个3，是因为每一份都是3。只要每份相同，可以合在一起算就方便多了。这样的简便算法在今后的学习中还会经常用到。

   课后习题

练习册第54页、第55页