专题1 基础知识-2020-2021学年广东省深圳市各区七年级下册语文真题分类汇编（解析版）

这是一份专题1 基础知识-2020-2021学年广东省深圳市各区七年级下册语文真题分类汇编（解析版），共10页。试卷主要包含了下列说法错误的是，请你根据提示，完成下列表格等内容，欢迎下载使用。
一．词性（共2小题）
1．下列说法错误的是（ ）
A．“吃得很香”是补充短语，“得”是助词，“很”是副词。
B．“打扫教室、感谢生命、代购物品、公开道歉”这四个短语的结构类型完全相同。
C．《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。
D．茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。
【答案】B。
【解析】本题考查汉语知识中的词性、短语类型、文学常识的相关知识。根据积累作答。
B.有误，“打扫教室”“感谢生命”“代购物品”都是动宾短语，“公开道歉”是偏正短语。
故选：B。
【点评】汉语中的词性短语类型的判断虽然不难但是比较复杂，需要同学们认真学习、系统掌握、灵活运用。
2．请你根据提示，完成下列表格。
【答案】名词、尊老爱幼
【解析】本题考查词性的正确辨析。结合积累作答。“孝”有动词和名词两种，“披麻戴孝”是有两个动宾短语组成的并列短语。“孝”是指孝服、丧服，所以是名词。
“老”根据不同的词语有不同的解释，比如“最老爱幼”这个成语中，“老”就是一个名词，指老年人，所以我们可以写“尊老爱幼”。
【点评】汉语中词性的考查比较复杂，需要同学们认真学习灵活掌握。
二．成语（共1小题）
3．板报中成语使用不当的现象不少，下列正确的一项是（ ）
A．面对妈妈精心准备的美味佳肴及干净床被，我总是不以为然。
B．看着爸爸在厨房手忙脚乱给我准备早饭的样子，我忍俊不禁地笑了。
C．在成长的道路上，父母的爱无处不在，但父母的责备也可能不期而至。
D．在学习上，我常常向妈妈提问求助，而妈妈总夸我有不耻下问的精神。
【答案】C。
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A.有误，不以为然：不认为是对的。这里应该用“不以为意”。
B.有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“笑了”语义重复。
C.正确。
D.有误，不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。对象错误。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
三．排列句子顺序（共1小题）
4．板报展示“二十四孝”中的“行佣供母”故事，正确的排列顺序是（ ）
江革，东汉人，少年丧父，侍奉母亲，极为孝顺。
①江革哭告，老母年迈，无人奉养。
②战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗贼人欲杀死他。
③后来，他迁居江苏下邳，做佣工供养母亲，自己破衣粗食，而母亲所需甚丰。
④明帝时被推举为孝廉。章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。
⑤贼人见他孝顺，不忍杀他。
A．②③④⑤①B．②①⑤③④C．③⑤②①④D．③②⑤①④
【答案】B
【解析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
②承接前文，先说战乱中江革背母逃难遇到贼人，①再写江革的表现，⑤写贼人被感动，放了江革，③后来，引出下文，④写江革因孝顺被举荐。即：②①⑤③④。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
四．对联（共1小题）
5．在中国传统文化中，萱草、椿树常被用来比喻母亲、父亲。为祝贺文宇兄弟二人的父母结婚二十周年，你准备奉上一副贺联，并拟出上联“椿萱并茂”，最佳下联应是（ ）
A．举案齐眉B．父爱母慈C．棠棣同馨D．兄弟孝悌
【答案】故选：C。
【解析】本题考查对对联的能力。
A举案齐眉：形容夫妻互相尊敬。与上联意思重复。
B父爱母慈：与上联意思重复，并且结构不一致。
C棠棣同馨：“棠棣”出自《诗经•小雅•常棣》篇，是一首申述兄弟应该互相友爱的诗。“常棣”也作“棠棣”。后常用以指兄弟。“椿萱”对“棠棣”，分别指父母和兄弟：“并茂”对“同馨”，意义分别为健康、美好。
D兄弟孝悌：孝悌：孝敬父母、尊重爱护兄弟姐妹。上联的“椿萱”比较文雅，而“兄弟”太直白，并且“并茂”和“孝悌”结构不同；
【点评】对联基本格律六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
五．病句辨析与修改（共1小题）
6．同学们利用板报上一些句子进行语文练习，下列判断正确的一项是（ ）
A．世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。（句中“最”是形容词。）
B．孝亲敬老是我们应该弘扬的传统美德。（“孝亲敬老”与“传统美德”都是并列短语。）
C．尊重父母，就应多采纳他们的建议，聆听他们的教诲。（这句话没有语病。）
D．《木兰诗》叙写了木兰忠孝两全的故事，被收录在《乐府诗集》中。（这句话表达准确。）
【答案】D。
【解析】本题考查病句辨析和修改、词性和短语类型。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
A.有误，“最”是副词；
B.有误，“传统美德”是偏正短语；
C.有误，语序不当，应该是：就应聆听他们的教诲，多采纳他们的合理化建议。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
六．新闻 广告 标语（共1小题）
7．下列几则广告语，请选出不恰当的一项（ ）
A．它能粘合住一切，除了破碎的记忆。——粘合剂
B．至上之选，至速之道。——某速递公司
C．要的就是赏心悦目的感觉。——某饮料广告
D．做人间头等大事，剪耳畔万千愁丝。——某理发店
【答案】C
【解析】本题考查广告语的赏析。首先，要抓住该则广告语的特点，从修辞手法、诗词引用、谐音等方面去分析广告语的艺术手法；再分析这样写对达到宣传效果的作用，是否能突出该广告语的宣传主题。
C.有误。“饮料广告”的广告语应该写与味觉相关的感受来吸引消费者，不该写“赏心悦目”的视觉感受。
故选：C。
【点评】拟写广告语的方法：（1）要简短上口，易于记诵。广告词不宜过长，音韵要和谐，读起来朗朗上口。（2）运用修辞手法，增强表达效果。（3）句式整齐，富有美感。拟写广告词最好使用整句。（4）要有人情味，广告词不能空洞说教，要以情感人。
七．诗歌阅读综合（共5小题）
8．一首诗歌，可以从多个角度进行品读。对于《游山西村》这首诗的品读错误的一项是（ ）
游山西村
–陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．品关联：首联中的“腊”字点明诗中的时间，与“丰年”呼应，“丰年”又是后面“留客”且“足鸡豚”的物质基础，层层关联，耐人寻味。
B．品哲理：颔联既实写诗人在旅途中山路疑无实有，景色似绝复出的有趣经历，又虚写诗人领悟到的哲理——逆境中只要锲而不舍必将迎来希望。
C．品习俗：诗人在颈联中记载了当时临近立春，箫鼓随处可闻，人们纷纷穿上盛装，遵循旧俗，迎接节日的喜庆场景。
D．品联想：尾联中诗人想象以后乘月色而来，轻叩门扉，与村民再次欢聚的场景，让全诗在一种闲适、希望的氛围中结尾，回味无穷。
【答案】C
【解析】这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。
本题考查诗歌内容的理解。
C.有误，立春和春社日不是一个概念，诗中“衣冠简朴”，所以不是盛装。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A．这首诗从季节和天气写起：“家家雨”写出“黄梅时节”的天气特征；“处处蛙”写出江南雨季的特别景致。
B．诗的第三句点题，也写出绵绵不绝的雨，让诗人倍感烦闷；而耳边不断的蛙声，似乎是善解人意的青蛙在安慰诗人，这又让诗人心情转为愉悦欢快。
C．诗的结尾通过一个小小的动作“闲敲”，生动而又含蓄地表现出诗人寂寞无聊的情态。
D．全诗虽短，却集中运用了环境描写、动作描写，细致入微地烘托出人物的心理活动。
【答案】B
【解析】本诗是一首七言绝句，写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。前二句交代了当时的环境和时令，“黄梅”“雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景；后二句点出了人物和事情，主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。
本题考查诗歌内容的理解和分析。
B.有误，耳边不断的蛙声，更增添了作者的烦闷，因此诗人的心情转为愉悦欢快的说法是错误的。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
游山西村
宋•陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．首联“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。
B．颔联写出了道路疑无而实有，风景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
C．颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗淳厚的农民，使诗人流连忘返。
D．尾联直抒胸臆，表现作者对山野风光和农村人情的喜爱以及对官场的厌恶之情。
【答案】D
【解析】这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。
本题考查诗歌内容的理解。
有误，没有对官场的厌恶之情。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
11．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席①，不问苍生问鬼神。
[注释]①前席：指汉文帝在座位上向前移动，以便更好地倾听。
A．诗歌第一句中“求贤”“访逐臣”写出了文帝的求贤若渴。
B．贾生才华横溢、学识卓越，是汉文帝深夜召见他的原因。
C．“可怜”虽然不及“可恨”“可悲”等词情感强烈，但更能突出诗人情感的冷峻。
D．这首诗的写作目的是讽刺汉文帝求仙访道、不顾国计民生的昏庸。
【答案】B
【解答】《贾生》是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。其着眼点不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。诗中选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤；“不问苍生问鬼神”则揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。此诗寓慨于讽，深刻而具有力度，在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。
本题考查诗歌内容的理解。
B.有误，第四句说明了文帝郑重求贤，虚心垂询的原因，他不是为了询求治国安民之道，只是“问鬼神”，令人扼腕叹息。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
12．诗歌赏析，下列对古诗理解不正确的一项是（ ）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!
A．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
B．朗诵此诗，应选择静美舒缓、悠扬动听的曲子作为背景音乐。
C．“悠悠”与“独”相照应，更加突出作者的孤独。
D．后两句抒发了诗人怀才不遇、孤寂沉郁的思想感情。
【答案】B
【解析】《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首五言古诗。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
本题考查对诗歌内容的理解分析能力。解答此题，先要读诗理解诗歌意思，理解关键词语的表达作用，要联系诗句内容，解读出词语在词句特点和情感方面的表达效果。
B.理解有误，这首诗抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，揭示封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。所以朗读诗歌时的配乐应与诗歌情感一致，应选略带伤感、压抑的音乐作为背景音乐，不能选“静美舒缓、悠扬动听的曲子”。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。字形
字源
字源之义
按要求填空
孝
会意字。是一个小孩儿在老人的手下搀扶着老人走路的形状，用扶侍老人来表达“孝”的原意。
1.动词，尽心奉养、尊敬和顺从父母；祭，祭祀；效法。
2.名词：孝道；对尊亲敬老等善德的通称；旧时礼俗，在长辈去世后一定时期内，晚辈穿孝服，以示哀悼；指居丧之人；指孝服、丧服。
成语：披麻戴孝（其中“孝”的词性是
名词 ）
老
象形字，是一持杖老者的形象。
1.形容词：年岁大，与“幼”相对；很久以前就存在的；疲惫、困乏；富有经验的；原来的；（食物）烹调的时间过长；形容颜色深；（蔬菜）长得过了适口的时期；厚：大；排行在最后的。
2.名词：老年人；父母或父兄；同“佬”，称某些成年男子。
3.动词：衰落；.老去；敬老、养老；把话说死，不留余地；使坚定；率领。
4．副词：一直如此，经常如此，相当于“总是”；表示程度相当深，相当于“很”、“极”。
写一个成语： 尊老爱幼 （其中“老”的词性是名词或形容词）