人教版一年级下册唱歌 柳树姑娘教学设计

《柳树姑娘》教学设计

【教材分析】

《柳树姑娘》一首曲调优美、轻快的3/4拍歌曲，歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为羽调式,一段体结构。全曲以“X· X  X ︱ X — —”为基本节奏型，旋律采用模进手法。歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，配以“啦啦啦”的衬词，简单明了，适合儿童尝试二声部的学唱。

【教学目标】

情感和态度价值观目标： 在互动游戏、律动表演中激发学生学习音乐的兴趣，通过诗、歌、舞、画激发学生对大自然的热爱之情。

过程与方法目标： 通过让学生参与玩、听、唱、演、创等活动，培养学生各方面的能力。

知识与技能目标： 通过游戏、情景、视听、对话、模唱、听唱等多种方法学唱歌曲《柳树姑娘》，让学生逐步认识附点四分音符，掌握附点四分音符时值。

【教学重难点】  1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、 二声部合唱教学。

【教学过程】

一、组织教学

猜谜语——导课

1、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子） 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、    唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —

学生按节奏念词，跟着老师唱旋律。

2、    迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！

1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 春风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖ 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙

（1）    按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

（2）    唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧

学生听音乐，用语言和动作来赞美柳树。
【设计意图】 ： 通过情景教学，让学生进一步感受附点四分音符。
三 、赞柳树

 1、配乐欣赏柳树图片。 师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

 2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…） 师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
学生初听，感受歌曲。
四、 唱柳树——歌曲教学

（1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）

（2）学唱歌曲旋律 A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
学生听，并做动作跟唱。

【设计意图】：通过这一环节，提高学生的乐感。
五、二声部教学

（1）风声雨声唱二声部 师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）

（2）用“啦”唱二声部 师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦 A、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、生唱第二声部（原唱）

 【设计意图】：通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

六、拓展延伸

1、    出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首 —— 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、    指名(柳树诗人)朗诵

3、    配乐朗诵 师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

4、    上台贴柳叶

七、布置作业： 寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）

 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）

【设计意图】：让学生从诗中感受柳树的形象，培养学生的审美能力。