小学音乐欣赏 春天音乐会教学设计及反思

《春天音乐会》教学设计

 课题：《春天举行音乐会》 单位：九龙中心小学小学 授课人：纪雯

      教学目标： 1、 学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 2、能够用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》。 3、能够用不同的形式分组表现歌曲，激发学生创作的欲望和集体合作精神。 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构。曲调内容欢快活泼，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春色图景。作者形象的将自然界中美妙的声音用人声描绘了出来，形象地表现了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力；还形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。

教学重点、难点： 1、在节奏音响和歌声中感受“春”的意境。 2、能用欢快、活泼的情绪表演歌曲，并掌握歌曲的力度变化。 3、能够用不同的形式表现歌曲。 教学方法：讲授法、讨论法 学习方式：自主学习、合作学习 课时分配：一课时 教学准备： 多媒体课件、电子琴、实物投影仪、打击乐器

     教学步骤：

 一、组织教学，律动表演： 1、用音乐进行师生问好。 2、律动表演《春天在哪里》。 师：同学们好，我们快乐的四十分开始了，欢迎大家走进音乐的殿堂。来，让我们一起轻松一下，跟老师一起跳跳舞，老师要看看谁的动作最美，表情最好。

二、创设情境，导入新课：

   ﹙一﹚多媒体课件播放春天的画面。 1、引导学生模仿表现春天的声音。 师：今天老师给你们带来了一个礼物，请看大屏。同学们你们看到了什么？想到了什么？（生自由回答） 师：在不知不觉中，春天已经悄悄来到了我们身边，细心的小朋友会发现嫩绿的小草已经从泥土里钻出来了，柳条也发出了嫩芽，路边的杏花也竞相开放了，你们说春天美不美啊？除了这么多美丽的景色，在春天里你还听到了哪些美妙的声音呢？你能来模仿一下吗？ （学生自由模仿） 2、声势练习： 师：老师挑选了四种春天里的声音，我们一起来模仿一下吧！（大屏幕出示四种声音） 春雨：嘀 答 0 嘀 ︱ 答 0 ︱ 春风：沙 沙 0 沙 ︱ 沙 0 ︱ 春雷：轰 隆 隆 隆 ︱ 隆 —︱ 春水：哗 啦 啦 啦 ︱ 啦 —︱ ⑴带领学生读节奏谱。 ⑵接力赛：把学生分成四组分角色依次读节奏。 ⑶整体合作读节奏。

﹙二﹚导入新课： 导语：这些美妙的声音组合在一起，就像在开音乐会一样，让我们一起去参加这场春天的音乐会吧！这节课我们就来学习一首非常好听的歌曲《春天举行音乐会》。

 三、学习歌曲，实践体验： 1、聆听范唱。设问：在这首歌曲里有没有你熟悉的朋友啊？ 2、再听范唱。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的？（多媒体出示歌片，师生一起随音乐做动作） 3、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们都表演什么节目了？（学生回答） 4、这么有趣的音乐会，让我们也参与进来，拍手为它们伴奏吧！ （课件播放范唱） 5、和老师一起按节奏合作读歌词。（拍手伴奏） 6、跟着音乐轻声用Da音模唱旋律。 7、随琴轻声唱旋律。 8、随着音乐轻声地唱词。 9、还有哪一句你觉着有难度，唱不好？（教师示范，学生模仿演唱）重点指导演唱“春天举行音乐会”一句，提醒学生注意“音 0 乐 会 —”的休止符号。 10、教师伴奏完整地演唱歌曲。 11、师生合作演唱。 师：同学们的歌声感染了我，老师也想和你们一起演唱，你们欢迎老师吗？老师唱前半句，你们接后半句，合作演唱开始。（播放伴奏音乐） 12、引导学生感受歌曲的强弱。 师：在这场音乐会中，第一位出场的是谁呀？（春雨）它唱的是什么？（嘀答）你觉得春雨的声音要唱得强一些还是弱一些才合适呢？（弱）除此之外还有哪位演员适合用弱的声音来表现？为什么呢？（春风，因为春天里的风是轻柔的） 应该用什么样的力度来表现春雷、春水呢？（稍强） 13、指导最后一句顿音记号要唱得短促、跳跃 师：这场音乐会的指挥家是谁呀？（春笋）这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的短促些、跳跃些。（教师示范，学生模仿） 14、能够参加这么精彩、热闹的音乐会你们的心情怎么样？让我们用欢快、活泼的情绪再来演唱一遍歌曲吧！（播放伴奏音乐）

 四、表现歌曲，情感升华： 1、分组练习用不同的形式表现歌曲。 师：美妙的声音，跳动的节奏，描绘了一幅充满生机的春天音乐会，小朋友们，你们喜欢春天吗？你想用什么方式来赞美春天、表现春天呢？老师有一个提议，我们也举办一个春天的音乐会好不好？快快行动起来，赶快去排练吧！（学生自由分组，春风组、春雨组、春雷组、春水组，春笋组，教师巡视指导。）