2021四川省仁寿一中校北校区高一下学期期末模拟（7月）考试语文试题含答案

期末模拟考答案

语文参考答案 

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

1．B（3分）【解析】阅读并不能改变人生的长度。

2．A（3分）【解析】鲁迅的名言讲的是读书的具体方法，本文论证的是读书的和意义。

3．D（3分）【解析】文章末段并没有论证书籍的生命与读者阅读之间的关系。

（二）实用类文本（本题共3小题，12分）

4．（3分）D【解析】本选项将两位校长的观点进行了整合，错误之点在于，蔡元培演讲的对象是学生，林建华演讲的对象是教师，所以的概括出对师生的共同要求不正确。

5．（3分）A【解析】“他对北大当时的腐败现象深为不满”错，文中只是提及“外人指摘”以及“弭谤莫如自修”的应对态度，从选段中“究之外人指摘之当否，姑且不论”可以看出“深为不满”的概括是不正确的。

6． 参考答案：①都强调大学是专心学问的地方，蔡元培认为大学是研究高深学问的，林建华认为大学是传播和创新知识的处所；②都强调了道德品行、正确的价值观念对于做学问的作用，蔡元培提出“植其基”，林建华说“德行为要”；③面对社会风气影响，二人都强调抱定宗旨、孜孜以求，不能急功近利、放任自流。

评分意见：6分，一点2分，意思正确即可给分。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7．B（3分）【解析】原文是“音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。”意思是音乐欣赏不只是音乐作品给予听众的内心感动和审美感受，更是听众结合自己的人生阅历对音乐作品内涵的丰富解读，是递进关系。选项只肯定了听众对音乐的审美丰富，以偏概全。

8． 参考答案：①快乐：夏天给儿时的我带来生活乐趣。②难耐与难熬：生活发生变故，在艰难的人生里，我体会到岁月难熬。③热爱：夏象征着人生的艰难，锻造我生命的硬度和韧性，激发我的创作热情。④崇拜：夏淋漓尽致的挥发能量，创造出最后的辉煌，这种自我牺牲式的生命境界让我崇拜。

   评分意见：6分，①②点各1分，③④点各2分

解析：本题考查对散文的内容和情感的理解，学生阅读散文时应注意抓出作者抒情议论的词句，明确作者情感变化，进而理解文本主旨。

9．参考答案： “平常生活”角度：本文写的事是作者平常生活中经历的真实琐事，且都围绕散文主题展开。例如儿时夏天种种趣事，父亲夏天睡觉压死蝎子以及后来父亲被批斗，挨整；我汗湿胳膊粘在书桌玻璃上写作；我常常只喜欢听《四季》中“夏”一章等，都是生活琐事，但都围绕对“夏”的感悟展开。

 “最值得”角度：本文善于从平常琐事中悟出深刻的人生道理，文章主题意蕴丰富，可读性强。《苦夏》中作者把自然四季和人生四季联系起来，把夏的酷热和人生艰难联系起来，并在与酷热之夏的苦斗中锻造了自己生命的硬度和韧性，展现出积极昂扬的人生态度，从而深化散文主旨。

评分标准：6分，每点3分，概括1分，具体分析2分。

解析：本题从散文鉴赏角度出发，让学生理解散文特点常常是形散神聚，小中见大。

二、文言文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10．C（3分）【解析】注意主语及其动作对象。

11．A（3分）【解析】一般老百姓不一定有正式的名。

12．B（3分）【解析】“斩杀汉一都尉及数十百人，迫使敌军退避数里”错。

13．（1）然而如今我最终被困在这里，这是上天让我灭亡,不是战争的罪过。

评分意见：5分，其中关键词“卒”，最终；“困于此”被动句；“此天之亡我，非战之罪也”，判断句；一点1分，大意2分。

（2）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！

评分意见：5分，其中关键词“购”，悬赏；“邑”，封邑，分封土地；“德”，恩惠，好处；一点1分，大意2分

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

14．C（3分）【解析】“怀才不遇、壮志难酬的孤寂苦闷”错。

15．参考答案：①视听结合，多角度写景。明月、清风是所见，鸿号、鸟鸣是所闻，营造了夜晚凄迷的氛围。②动静结合，以动衬静。明月清风营造出夜晚凄迷寂静的环境，鸿号鸟鸣却打破了夜的寂静，也更凸显夜的寂静。（答反衬也可）

评分意见：6分，每点3分。答到写景角度或者方法1分，结合具体诗句分析2分。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．参考答案：（1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。  （2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫  （3）纵一苇之所如  凌万顷之茫然

    评分意见：6分，每空1分，一空有一处错误则该空不给分。

三、语言文字运用（20分）

17．A（3分）【解析】突如其来：突如：突然。 出乎意料地突然发生；防不胜防：防，防备；胜：尽。形容防备不过来；坚信：坚决相信；“自信”是指相信自己，对自己有信心。此处选“坚信”更符合语境。“暴发”跟“爆发”都表示“突然发生”的意思，但用法有所不同。“暴发”一般用于洪水、传染病等。“爆发”一般用于火山、战争、重大事件等；成千上万：形容数量很多；“妇孺皆知”意思是老人小孩都知道，形容知道的人很多。语段中强调的是这样的人很多，而不是知道的人很多。

18．D（3分）【解析】从逻辑上看， 应先说“不仅有院士的专业”，这是先强调医生的身份，再说“战士的勇猛”，强调面对疫情的无畏，最后说“更有国士的担当”，强调对社会的责任，语意递进。

19．D（3分）【解析】A项语序不当，改为“知识不仅”；B项搭配不当，“克服”改为“战胜”；C项语序不当，改为“知识不仅”；搭配不当，“克服”改为“战胜”.

20．参考答案：①疫情唤醒了民族（2分）；②什么是推波助澜（2分）③学会在其中感悟做人的道理（2分）

评分意见：6分，每句2分，意思基本相同即可酌情给分。

21．（1）“犬子”修改为“您的孩子”;  （2）“生死攸关”修改为“至关重要”或“十分重要”；（3）“指导”修改为“帮助”；（4）“贵校”修改为“本校”；（5）“不得”修改为“请勿”。

    评分意见：5分，改对一处给1分。

四、写作（60分）

22．参照高考作文评分标准。

说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点；全面衡量，准确入等。（2）缺标题扣2分；每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止；标点符号酌情扣分，扣满3分为止；不足字数的，每少50个字扣1分。（3）文体不明晰，没有写成记叙文的，在36分以下给分。（4）文章在200字左右而又未完篇者，总分不超过10分，发展等级不再评分。确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。