部编版语文中考终极预测卷（十八）（全国通用）

部编版语文中考终极预测卷（十八）（全国通用）

一、选择题

1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（     ）

A．我是你雪被下古莲的胚（pēi）芽；我是你挂着眼泪的笑蜗。

B．我是干瘪（bǐ）的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船。

C．此去泉台招旧部，旌（jīng）旗十万斩阎罗。

D．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡（fěi）翠摔成尘雾和碎末。

2．下列句中的说法正确的一项是 （     ）

A．后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。（加点的词分别是动词、介词、动态助词。）

B．“完全放松、心情放松、放松下来、放松心情”分别是偏正短语、主谓短语、补充短语、动宾短语。

C．为了防止新冠疫情不再反弹，市领导要求各单位要进一步加强管理，制定严密的防范措施。（这个句子没有语病。）

D．走在前边的约摸十四、五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。（本句标点符号使用正确。）

3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（     ）

教育是全社会的           ，也是           。今年两会以来，政府相关部门对教育领域中的超前学、掐尖录取等行为纠正力度之大           ；同时，尊重成长和学习规律，为学龄孩子松绑的诸多举措也频频发布，这说明社会各界都意识到了问题的严重性。《小舍得》此时开播可谓           ，“踩”在了社会情绪的点上。

A．痛点       热点       闻所未闻       恰逢其时

B．热点       痛点       前所未有       恰逢其时

C．热点       痛点       闻所未闻       恰到好处

D．痛点       热点       前所未有       恰到好处

4．下列句子没有语病的一项是（     ）

A．居家锻炼要坚持适量原则，劳逸结合，切忌不要运动过度。

B．随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视培养孩子的阅读兴趣。

C．济南顺利通过“东亚文化之都”终审答辩，知名度和城市形象大大增加。

D．中华文化既为中华民族生生不息提供了丰厚滋养，也为人类文明进步作出了独特贡献。

5．填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（     ）

获悉张诗馨同学入围“诗词大会”决赛，校长发出信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”张诗馨同学回复：

A．“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。”

B．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼’。”

C．“谢谢校长、老师和同学们！‘晴空一鹤排云上’，我定加倍努力，不负众望。”

D．“谢谢校长、老师和同学们！‘小荷才露尖尖角’，我定加倍努力，不负众望。”

二、句子默写

6．按要求默写填空。

（1）__________，佳木秀而繁阴，……（欧阳修《醉翁亭记》）

（2）汉文有道恩犹薄，__________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（3）李白《行路难（其一）》以“__________，__________”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。

（4）中国古典诗词不乏体现自强不息精神和风骨的作品。请写出连续的两句：“__________，__________。”

三、语言表达

7．吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》真儒风采”栏目，请结合原著，仿照示例，从“王冕、庄绍光、迟衡山、杜少卿”中再推荐一个“真儒”人物。

示例：我推荐虞博士，他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。

我推荐     ，                                                。

四、课内阅读

阅读下面的文段，完成后面小题

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

8．下列解释有误的一项是（ ）

A．不可久居 居：停留

B．佁然不动 佁然：静止不动的样子

C．日光下澈 澈：清澈

D．悄怆幽邃 邃：深

9．下列加点词意义和用法完全相同的一项是（ ）

A．乃记之而去/乃不知有汉

B．潭中鱼可百许头/高可二黍许

C．全石以为底/以残年余力

D．潭西南而望/而计其长曾不盈寸

10．对选文内容的理解和写法分析不正确的一项是（ ）

A．本文按游览顺序来写，移步换景，条理清晰。

B．文中第二段写潭水清澈，正面描写与侧面描写相结合。“皆若空游无所依”一句，衬托水的清澈，表现了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。

C．第三段描写小石潭源流依次抓住溪流的斗折特点和岸势的参差不齐来描写，展现出小石潭源流的神秘莫测。

D．由情入景，由景及情是本文的一个突出特色。

五、课外阅读

苏秦之楚，三月乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生，若闻古人。今先生乃不远千里而临寡人，曾不肯留，愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。”王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。”

（选自《战国策》）

11．下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（     ）

例句：苏秦之楚

A．禽兽之变诈几何哉               （《狼》）

B．乃记之而去                         （《小石潭记》）

C．辍耕之垄上                         （《陈涉世家》）

D．予独爱莲之出淤泥而不染     （《爱莲说》）

12．解释下列加点的词。

（1）谈卒(       )     （2）因鬼见帝(       )     （3）薪贵于桂(       )

13．用现代汉语翻译下列句子。

今先生乃不远千里而临寡人，曾不肯留。

14．试分析文中苏秦的形象。

六、填空题

15．《骆驼祥子》中的祥子有理想有抱负，却在那个黑暗的社会里浮浮沉沉，请根据内容填写。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：_______________

二起：_______________

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去。第二次希望破灭。

三起：_______________

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

七、现代文阅读

阅读下面文章，完成后面小题

海洋是未来的粮仓

①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出:仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算、若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

16．第①段中“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一”一句中“之一”一词能否去掉?为什么?

17．第⑥段运用了哪些说明方法?起到了什么作用?

18．对全文理解不正确的一项是（     ）

A．文章最后写道:“说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。”把大海比作粮仓，形象地说明了海洋内有丰富的人类所需的“食物”。

B．文章③④两自然段说明了海洋中有丰富的藻类。

C．文章第⑤自然段:“若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。”这只是一种假设，一种美好的愿望而已，它是永远不可能实现的。

D．本文的说明中心是“只要充分、合理地开发和利用好海洋资源，人类未来的粮食需求是不成问题的”。

阅读下面的选文，完成下列小题。

葫芦架下的母亲

李汉荣

①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。

②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水哟”，我妈叹了一声，又自言自语：天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。

③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上，手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上，鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。

④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。

⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气并喜气。

⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？

⑧我妈几乎不识字，仅认得一、二、三、天、地、人、山、水、田、土、木，火、上、中、下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……

19．请简要分析题目“葫芦架下的母亲”的作用。

20．联系上下文，从修辞手法的角度品析第②段中画线句子的表达效果。

暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。

21．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处？

22．阅读全文，简要概括母亲这一人物形象的特征。

非连续文本阅读

【文本一】

刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（摘自“校长会”微信公众号）

【文本二】

2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。

××省中小学劳动的实施现状调查统计表

【文本三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育应在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

⑤劳动教有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）

23．对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项（     ）

A．文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。

B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。

C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。

D．青少年学生可以在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。

24．当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。

25．请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。

八、作文

26．任选一题作文。

(1)题目：我被________唤醒

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

在一片美丽的森林里，有一只狐狸，它叫贝贝，它有一个幸福的家，整天无忧无虑，它的爸爸和妈妈都很爱它。有一天，妈妈带着贝贝到了一个冰天雪地的地方，贝贝发着抖说：“妈妈，我们回家吧，这里好冷。”妈妈说：“贝贝，你长大了，应该学会独立生活了。”说完，妈妈头也不回地走了，贝贝一边追一边叫：“妈妈，妈妈。”但是妈妈还是走了。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：

1．C

2．B

3．B

4．D

5．B

6．（1）野芳发而幽香     （2）湘水无情吊岂知     （3）欲渡黄河冰塞川     将登太行雪满山     （4）示例：长风破浪会有时     直挂云帆济沧海。生当作人杰，死亦为鬼雄。

7．杜少卿厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。

8．C

9．B

10．B

11．C

12．卒：完毕，结束     因：凭借     于：比

13．现在先生不远千里来到这见我，竟然不愿意留下来。

14．答案示例：能言善辩，有敏锐的政治眼光。

15．一落：有一次连人（带车）被宪兵抓去，当了壮丁。理想第一次破灭。     二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。     三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

16．不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确，体现了说明文语言的准确性。

17．示例:运用举例子、列数据、作比较的说明方法，形象地说明开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性。

18．C

19．①点明了文章的写作对象；②作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；③富有悬念，激发读者的阅读兴趣。

20．运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做铺垫。

21．文章开头是详尽描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾是概括总结全文内容。这样，有详有略，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，深化了文章的主旨。

22．①母亲爱孩子、爱家庭、爱自然；②几乎不识字，以苦为乐，心灵手巧；③有很纯正的美感，有她朴素的美学。

23．C

24．（1）家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注服学习教育，从面忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。（2）学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。（3）学校原因：很多学校对劳动课的开设不够承视，大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。

25．引用论证。引用了马卡连柯的话，有力的说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。

26．例文：

（1）

我被那一幕唤醒

一束阳光从窗帘缝里钻了进来，很温暖。春天来了，草长莺飞，窗外的春意驱使我走出家门。

安静了一冬的人们又活泼了起来。漫步到广场上，小草儿也活泼起来了，鲜艳的花儿总是那么耀眼。倚靠在长椅上，静静享受着阳光带给我的温暖，那种感觉真好。

一群小孩子在广场上玩弹珠，在夕阳下构成了一幅美好的画面。突然，一个小小的插曲，打乱了这画面。一个小男孩被他松脱了的鞋带绊倒了。嘀嗒……玻璃珠成群结队地蹦了出来，瞬间，玻璃珠撒在广场中心的地面上。

这可急坏他了，只见他赶紧爬起来拍拍手，来不及哭就开始捡散落了一地的珠子，但是太多了，他根本顾不过来，或许因为着急，捡起来的又全撒了，小男孩有点慌了，用手揉揉眼睛，望望四周，显得有些不知所措。

我走上前去对他说：“小朋友，这么多珠子你还是别捡了吧，浪费时间，回去再买吧！”“没事的，我得把它们捡起来，不然这么多珠子在地上，过路的人一定会被滑倒的，我有一次就踩到珠子滑倒摔了一跤……”小男孩眼里闪烁着真诚的光芒，顿时一股暖流从心中涌起，我笑着说：“那我来帮你一起捡吧！”小男孩抹了抹脸颊的汗，微笑着说道：“谢谢姐姐。”

令我惊讶的是，这个小男孩坚持要捡起那些珠子，不是因为他不舍得丢弃它们，而是担心珠子会让别人摔倒。连这样微不足道的细节都能想到，他的心地是多么善良啊！这小小的珠子，闪动着的，是这个孩子懂得为别人着想的心！这一幕深深地打动了我，在那一刻，我心里的善良之花被唤醒开遍了心田。我在心里暗暗地想：“以后我也要像这个小男孩一样，不能只考虑自己，也要为他人着想。”

不管人类前进的脚步向何处延伸，善良始终是心灵一抹最动人的暖色。善良是风雨后的彩虹，给季节以温暖；善良是严冬里的阳光，给生命以照耀；善良是沙漠里的清泉，给生命以希望。

（名师点评) 本文采用以小见大的写法，锁定一个小男孩因担心别人踩到珠子摔倒而坚持将珠子全部捡起的小故事，来写自己心灵受到的教育。小小的玻璃珠背后，是孩子善良的心，是孩子一心为他人着想的美好品质。文章结尾采用排比句式，既有抒情味，又简洁地表现了文章主旨。整篇文章自然、流畅，返璞归真。

（2）

学会独自面对

夜很深，很静，刚参加完同学生日聚会的我，在马路上踟蹰着，恐惧袭上我的心头，我打了一个寒颤，掏出了手机。

“妈妈，你来接我好不好！”

“多大的人了，还要大人接呀！自己回家，小心点！”

“喂，喂……”

电话挂断之后，马路恢复了寂静。一个人也没有，静悄悄的，路灯也不亮，只有天边的月牙撒下一束朦胧的光。我抬头望了望天空中的月儿，它似乎也有点害怕，战战兢兢地藏在云层里，偶尔探出头来，洒下点零碎、微弱的光亮，使我周围的气氛更加朦胧，令我毛骨悚然。

一阵微风拂过，我惊出一身冷汗。

我想起了杀人案件里的凶手，想起了凶狠的妖魔鬼怪。

越想越害怕，两手握得紧紧的，像攥着什么贵重的东西似的，心不由自主地猛跳起来，额头、鼻尖上出了一大滴一大滴的冷汗，脚步也禁不住加快了许多，好像有人在后面追赶我，我不敢回头多看一眼。

我渐渐地飞跑起来。谁知，脚下有块石头把我给绊倒了。“哎哟！我撞上什么了？”我费力地爬起来，不敢看黑漆漆的地方，可又忍不住不看，咦？四处无人，恐惧更袭上了我的心头。我边走边想起鲁迅先生踢“鬼”的事，顿时我的毛孔紧缩，鸡皮疙瘩“嗖嗖”地立起，我快马加鞭，不顾一切地往前走。

终于，我到家了。

当我惊魂甫定地迈进家门，正准备对妈妈来一通抱怨的时候，我看见了妈妈欣慰的笑容和眼里噙着的泪花。

“你长大了，敢一个人走夜路回家了。”

我一下子扑进了妈妈的怀里，听到了她急促的心跳声。我什么也没有说，妈妈也没有说。

当我的心和妈妈的心慢慢地平静下来之后，我好像明白了点什么。

不是所有的时候都有父母的呵护，朋友的陪伴，我们也需要独自去面对生活中的孤独、恐惧、痛苦、烦恼、挑战……只有在生活中慢慢地学会独自面对，才能逐渐地变得独立起来，在人生的道路上走得沉稳坚实。

（名师点评) 这篇文章借用自己走夜路回家这件小事，来表达自己学会了独自面对的主题，并在此基础上获得人生感悟，将要独自面对的内容放大，在篇末点出文章的主旨：在生活中慢慢学会独自面对。文章通过许多的细节描写，表现出人物的心情和处境，通过环境描写来渲染气氛。从文章中不难看出，作者善于从小事情中悟出大道理，是生活的有心人。