初中地理湘教版七年级上册第三节 世界的语言与宗教教案
展开世界的语言与宗教
一 教学目标
1知识目标:
识记世界三大人种的名称及分布;识记世界联合国主要的六种工作语言,记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语);知道世界三大宗教和分布。
2能力目标:
通过阅读世界人种、宗教和语言的分布图,培养学生的读图能力,在读分布图并分析这种分布的原因时,培养学生分析和归纳推理的能力。
3情感目标:
通过学习,培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言;树立各个种族和民族一律平等的正确观念,批判人种优劣论和种族歧视的错误认识;通过世界宗教的知识学习,使学生正确理解我国宪法关于宗教信仰自由的政策。
二 教学重点和难点
1重点:世界主要人种、语言和宗教的名称及其主要分布地区。
2难点:形成世界主要语言和宗教分布的空间观念;人种、宗教、民族和语言的形成原因及过程。
三 教学方法:讲述与问答相结合的方法、讨论法、图片和录像演示法,总结归纳法。
四 教学准备:多媒体课件、录像资料、学生搜集有关的资料
五 教学课时:一课时
六 课型:讲授新课
七 教学提纲
第三节 世界的人种、宗教和语言
一、世界的人种 1.世界的主要人种 2.世界人种的分布
二、世界的宗教1.世界的三大宗教 2.三大宗教的分布
三、世界的语言1.语言的概述和作用 2.世界主要的六种语言 3.六种语言的分布
八 教学过程
| 教学过程 | 学生活动 | 教学目的 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新 课 导 入 | [出示幻灯片各国的小朋友]:世界各国的小朋友来到了我们的地理课堂,他们属于不同的人种,用不同的语言交流,信仰不同的宗教。假如你要出国旅游,会选择到哪个国家?出发之前都要做好哪些准备? [讲述]:出国旅游之前首先要根据你所选择国家的气候、位置准备随带的物品,选择合适的交通路线。最重要的是要了解它的语言,风俗习惯和宗教信仰。今天我们学习世界的人种、语言和宗教,为以后的出国旅行做好知识储备。 |
学生举手回答问题 |
从生活中学 习地理知识 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一 世 界 的 人 种
| [展示影片]:世界三大人种,根据影片内容进行以下探索 探索一:(出示三大人种的图片)他们各属于哪个人种,从体质的外部特征上看,他们有什么差别? 1[教师总结] 按照肤色等体质特征划分的种群就是人种;体质特征包括:肤色、眼睛、发色、面部、鼻梁、身材和体毛;根据人种的体质特征划分为三大人种:白色人种、黄色人种、黑色人种。 2[学生活动] 用表格的形式总结出三大人种的体质特征。(见板书) 探索二:人种在外部特征方面的不同是什么原因造成的? 1引出两个结论:人种的形成受地理环境的影响;种族歧视不可取。2 [教师讲述] 人种是按人身体外部的特征划分的,没有优劣之分,因此各种族是平等的。 3 [讨论] 请大家举实例说明种族不分优劣,应一律平等的道理。(学生可从我国在历史上的发明创造,黑人在体育上的 成绩等来说明。) 探索三:世界的三大人种是怎样分布的? 1思考:印第安人、因纽特人属于哪种人?他们分布在那些大洲和地区?(导出黄种人的分布)。 2展示白种人图片,思考他们属于哪个人种?(导出白种人的分布)在我国也有白种人的分布,你知道是哪个民族吗?(哈萨克族和维吾尔族)。 3黑色人种主要分布在非洲,为什么在美洲也有一定量的黑人分布呢?请同学们从历史的角度思考回答。 |
学生观察图片内容并回答问题
学生观察并总结回答
朗读“阅读材料”了解环境对人种的影响。
学生讨论回答后教师以资料的形式加以总结。 |
培养学生自 主学习的能力 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
转承 | 选择要出国旅游的国家,首先得了解这个国家的语言,我们来看看世界上的各国都在使用哪些语言。 |
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二 世 界 的 语 言
| 1根据问题,阅读教材P45页教材第一段找出答案。世界上有多少种语言?语言的作用是什么?联合国的工作语言是哪六种语言? [[教师总结]:世界上有2000多种语言,语言的作用是交流,联合的六种工作语言是英语、汉语、法语、俄语、西班牙 语和阿拉伯语。 2[提问]:假如你会某种语言,你会选择到哪些国家旅游?学生以小组讨论的形式总结出世界最重要的六种语言的分布。 3[思考]汉语为什么是世界上使用人数最多的语言,英语在世界上使用最广泛的语言? 4 用表格的形式总结出联合国六种语言的分布地区。(见板书) | 在教材中找到答案
学生分六组讨论 |
情感价值观的教育目的:培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
转承 | 了解你所去国家的语言,交流起来会很方便。了解它的宗教信仰也非常的重要。 |
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三 世 界 的 宗 教 | 1[教师讲述] 宗教是一种社会现象,也是人对自然界的一种理解。在古代,人们对许多自然现象无法解释时,就说 是“神的意志”,并创造了许多宗教,一直流传到现在。信仰宗教的人称为教徒。 2带着问题观看关于世界三大宗教的录像 3根据影片中所讲的内容完成表格,包括基督教、伊斯兰教和佛教的起源、产生的年代、信奉的经典和代表性的宗教建筑。(见板书) 4根据世界三大宗教的分布图总结出三大宗教的分布地区。 5提升:耶路撒冷被哪些宗教称为圣城:基督教、犹太教、伊斯兰教。源于我国本土的宗教是:道教。 [教师讲述] 在中国,汉族人中大多数人不信教,少数民族中,维吾尔族、回族多信伊斯兰教,藏族、蒙古族则有人信喇嘛教(佛教的一派)。 |
学生通过观看影片,自学完成表格
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丰富学生的学识 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
本节 总结 | 通过本节课学习,你有哪些收获或感想?
| 学生自主总结 | 培养学生归纳总结的能力 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课 堂 练 习 | 一、选择题 1非洲北部的主要人种属于( ) A白种人 B黄种人 C黑种人 D混血种人 2 印第安人主要分布在( ) A 美洲 B亚洲 C非洲 D欧洲 3 划分人种的依据是( )A生活习惯 B语言文字 C外表体质 D 宗教信仰 二、判断题 1 同一个人种一定居住在一个国家。( ) 2 人种有优劣之分,种族歧视可以理解。( ) 三、填空题 1、全世界大约有 种语言? 2、联合国的主要工作语言是 语、 语、 语、 语、 语、 语 3、世界使用人数最多的语言是 语。世界流传最广的语言是 语。 5、世界上的三大宗教是: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板 书 设 计 | 第三章 第二节 世界的人种、语言和宗教 一 世界的人种 (一) 人种:黄色人种、白色人种、黑色人种 (二)分布 白色人种: 欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部以及大洋洲 黄色人种:亚洲的东部、北冰洋沿岸、南北美洲部分地区 黑色人种:非洲的中部和南部 二 世界的语言 1世界上有2000多种语言,其中大约30%有文字,70%没有文字。 2 联合国的六种工作语言:汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 阿拉伯语 4 六种语言的分布
三 世界的宗教
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初中地理湘教版七年级上册第三节 世界的语言与宗教公开课教学设计及反思: 这是一份初中地理湘教版七年级上册第三节 世界的语言与宗教公开课教学设计及反思,共5页。
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