2020-2021学年第四章 世界的气候第四节 世界主要气候类型教案设计

标题

世界主要气候类型

课时/总课时

1/3

一、教材内容分析

世界的主要气候类型及分布，根据气温和降水的状况分成11种类型。提供分布图和柱曲图，对照分析讲解各种类型的分布、特征、影响因素。这是对气温和降水内容的概括和提高。热带、亚热带、温带和寒带的类型主要是水平分布，在高山高原区还有高山气候。

二、教学目标

知识与技能

1、  掌握世界的主要气候类型。

2、  知道热带气候、亚热带、温带气候类型的主要特征和差异。

过程与方法

1、学会通过分析图表归纳气候特征的方法。

2、学会通过阅读柱曲图判断气候类型的方法。

情感态度与价值观

认识到气候的差异是导致各地景观差异的重要原因。

三、教学重点和难点

教学重点：

知道热带气候、亚热带气候、温带气候的特征和差异。

教学难点：

根据柱曲图判断气候类型。

四、学习者特征分析

学生通过第二节的学习，了解了气候的两个基本要素气温和降水，这节内容是对气温和降水的概况提高，更进一步系统化。学生分析总结能力还很弱，注意引导，加强训练。

五、教学策略选择与设计

以读图分析，进行归纳总结为主

1、通过读“世界气候类型分布图”，引导学生从整体出发，了解世界气候类型的分布，培养学生综合的地理思维能力；

2、通过阅读气温曲线和柱状图，总结各种气候类型的特征；

3、通过对比分析不同纬度，以及同纬度大陆的东、中、西部气候类型的差异。

六、教学环境及资源准备

1、地图册

   ①世界主要气候类型分布图；

   ②各种气候类型的气温曲线---柱状图；

2、各气候类型的景观图片

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

新课导入

让学生描述所知道的不同地方的景观。

提出问题：这些景观与气候有什么关系？

讲述;各地由于气温和降水的差异，形成了不同的气候类型。

描述各地景观

通过描述，设置问题引入课堂

一、世界的主要气候类型

1、11种气候类型

读图训练：

让学生读“世界气候类型分布图”查找并归纳：

1、世界有多少种气候类型？

2、热带、亚热带、温带、寒带各有几种？

3、哪种气候类型分布最广？主要在哪些大洲？

4、高山高原气候主要分布在哪里？你认为形成这种气候的主要因素是什么？

5、两极地区都属于寒带气候，你认为是什么原因造成的？

6、 

读图回答：

11

4；2；3；1

温带大陆性气候

亚洲、欧洲、北美洲

青藏高原，科迪勒拉山系；海拔高

纬度高，获得太阳热量少

通过读图，初步了解11种气候的名称及分布

2、气候类型的分布和特征

把学生分为3组，读地图册上气温曲线和降水柱状图，分析热带、亚热带、温带各气候类型分布和特征，填入下表。

读图分析，填表

通过读图，了解各类气候的分布地区、气候特征

①    热带气候

②    亚热带气候

③    温带气候

学生活动：

引导学生完成P69页活动，对比分析热带雨林和热带沙漠气候特征。

逐步提出以下问题：

1、比尔马和伊基托斯分别属于哪种气候类型？

2、从气温曲线看，气温有什么特点？

3、从降水来看，比尔马和伊基托斯有什么不同？

4、总结两种气候的特征。

学生活动：

引导学生完成P69活动，分析气候特征。

完成活动

完成活动

通过活动进一步掌握根据气温曲线和降水柱状图分析气候特征

3、判断气候类型

引导学生根据柱曲图判断气候类型：

1、读地图册，归纳热带、亚热带、温带、寒带气候的气温共同点。

2、读图，归纳降水的类型

3、引导归纳

“气温定带，降水定型”

4、给出柱曲图，让学生判断类型

读图，在老师引导下归纳各种气候类型的气温和降水特点

判断气候类型

通过分析总结和实际训练，掌握判断气候类型的方法

总结

对本节内容进行小结，

重温本节主要知识

目标检测

1.判断以上气候类型，并说出其气候特征、分布地区。

2. 比较不同的两种气候时，主要从气温和降水两方面着手。仔细观察下面两图，回答：（每空1分，共7分）

（1)AB的最热月都在     月左右，由此判断两地都在    半球。

（2）不同点：看AB两地最热月和最冷月的均温，判断气温年较差较大的是        ；看降水量的月份分配，降水全年分配比较均匀的是       ；高温期与多雨期很不一致的是      。由此可知，

A为            （气候类型），B为         （气候类型）。