2023届一轮复习部编版 第61课时　文化传承的多种载体及其发展与文化遗产 作业

这是一份2023届一轮复习部编版 第61课时　文化传承的多种载体及其发展与文化遗产 作业，共6页。试卷主要包含了校训是大学办学理念的精髓与内核等内容，欢迎下载使用。
第61课时　文化传承的多种载体及其发展与文化遗产1.(2021·辽宁六校联考)大学的校训不仅代表着一个大学的风格,也呈现出它的办学理念。如哈佛大学的校训“与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更与真理为友”;清华大学校训“自强不息,厚德载物”出自《易经》。这表明(　　)A.中外大学教育理念相似B.各国高等教育发展历史悠久C.以复兴传统文化为己任D.重视传统文化中的价值追求解析:D　从中西方大学的不同校训可以看出,哈佛大学校训体现了对古希腊文化的溯源,而清华大学体现了儒家文化传统,它们都各自追求自身传统的文化内涵,故选D项。2.1904年,中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立,1909年,京师图书馆开始筹建,其余各省图书馆也加紧筹建。到民国前夕,各省公共图书馆基本建立,学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图书馆的建立和发展(　　)A.与变法图强运动相辅相成B.适应了近代教育的需要C.以宣传共和主义为其宗旨D.推动了科举制度的废除解析:B　据材料“1904年,中国第一个省级公共图书馆……到民国前夕,各省公共图书馆基本建立,学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展”可知清末民初图书馆增多,这助推了清末民初教育与社会的进步,B项正确;材料中的时间从1904年到民国前夕,A、C两项均不是这一时期图书馆的共性,排除;1905年科举制就已经被废除,排除D项。3.(2021·山东枣庄期中)1954年召开的“全国中学教育会议”上,中央领导指出“学生都想当干部,轻视劳动、轻视劳动人民”,1955年全国文教工作会议决定“有步骤地实施基本的生产技术教育”。这表明当时(　　)A.劳动价值观念受到轻视B.社会主义建设影响教育方针C.“科教兴国”战略开始实施D.人才培养目标脱离生产实际解析:B　结合1954—1955年社会主义建设的宏观背景以及具体的要求和决定内容“实施基本的生产技术教育”,可以得出教育应为国家建设服务,社会主义建设影响教育方针,B项正确。4.(2021·山东菏泽期中)公共图书馆在18世纪尚不多见,19世纪中期,法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆,剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象(　　)A.推动了文化的大众化发展B.反映了社会矛盾日益缓和C.加速了科技向生产力转化D.促进了现实主义文学艺术产生解析:A　根据材料可知,19世纪中期,公共图书馆、剧院、音乐厅等已在城市普遍出现,能够推动文化的大众化发展,A项正确;文化机构的普及推广不代表社会矛盾的日益缓和,排除B项;C、D两项材料体现不出,排除。5.(2021·辽宁大连期末)1909年,清政府拟定的《保存古迹推广办法章程》重点说明:周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类,现存何县、何地,及某县某种物共有若干,某物字迹现存若干,有无断折残缺情形,拟令督抚饬属详查咨部存案备核。据此说明清政府(　　)A.修复保护历史文化名城B.建立古物保护专门机构C.重视古物的调查与保护D.重视保护各地自然遗产解析:C　根据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知,政府重视古物的调查与保护,C项正确;材料反映的是政府重视古物保护,并非是保护历史文化名城,排除A项;据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知清政府并未建立专门机构,排除B项;“周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类”可知是文化遗产,并非自然遗产,排除D项。6.(2021·山东济南联考)“文物承载灿烂文明,传承历史文化,维系民族精神。是弘扬中华优秀传统文化的珍贵财富,是促进经济社会发展的优势资源,是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑中国梦磅礴力量的深厚滋养。保护文物功在当代,利在千秋。”因此对文物的保护,我们应该(　　)A.使文物“世界共有”,实现全球保护B.盘活文物资源,开展研究性保护C.让文物“躲进小楼”“深藏深宫”D.强化市场经营机制,推动文化工作产业化解析:B　材料强调保护文化的重要意义,因此我们应当把保护放在首位,开展研究性保护,发展文物的社会效益,B项正确;文物是历史文化的载体,所体现的文化和科学成果作为精神财富是属于全世界的,但具体到每件文物本身则只能属于它的国家甚至个人,必须将精神财富与物质所有权分开,排除A项;文物可以反映一定的历史事实,不能将其“藏”起来,排除C项;文物保护工作不是经济活动,而是文化活动,是不以追求盈利为目的的社会公益事业,排除D项。7.(2021·山东六校联考)“世界文化遗产项目是……对代表着人类文明的文化遗产进行保护管理的一整套机制和行为……对世界文化遗产的治理需要越来越多地全球治理其他领域资源的参与;另一方面,世界文化遗产本身也越来越多地参与到全球治理的其他领域,如气候问题、环境保护、旅游开发等。”该学者意在强调(　　)A.世界文化遗产的保护形势不容乐观B.世界文化遗产具有“突出的普遍价值”C.各国负有保护本国文化遗产的责任D.世界文化遗产的保护应有全球化思维解析:D　材料说明世界文化遗产的保护需要运用全球其他领域的资源,世界文化遗产本身也在参与全球化问题的治理,体现出世界文化遗产保护整个过程,从理念到操作都应具有全球化思维,故选D项。8.(2021·山东潍坊期中)校训是大学办学理念的精髓与内核。阅读材料,回答问题。材料　近代部分大学校训学校名称时间校训内容出处圣约翰大学1879年英文:Light and Truth(光和真理)中文:学而不思则罔,思而不学则殆英文《以弗所书》;中文《论语》复旦大学1905年博学而笃志,切问而近思《论语》清华大学1911年自强不息,厚德载物《易经》金陵女子大学1913年Abundant Life　(厚生)英文格言中山大学1924年博学、审问、慎思、明辨、笃行《中庸》西南联合大学1938年刚毅坚卓—华北联合大学1939年团结、前进、刻苦、坚定———据周谷平、陶炳增《近代中国大学校训》整理根据材料,概括近代大学校训的特点,并结合所学知识予以阐释。答案:特点:具有鲜明的时代特色;崇尚传统文化,强调道德修养;体现中西方文化的融合;引经据典;注重学习态度的培养。阐释:校训反映了近代中国民族危机加深,社会动荡不安,先进知识分子积极探索救亡图存的道路。如清华大学校训中“自强不息”反映了近代中国人民积极探索救国道路,华北联合大学校训中的“团结、前进、刻苦、坚定”反映了坚持团结抗战的信心与决心。中国传统文化博大精深,内涵丰富,具有强大凝聚力。如清华大学校训倡导自强不息,中山大学校训博学、审问、慎思均体现出对传统文化的继承。近代西学东渐,西方文化在中国传播,如圣约翰大学中英文校训的制定。近代大学校训继承传统文化,吸收西方先进思想,有助于培养适应时代需要的优秀人才,有利于增强民族文化自信。