人教版八年级语文下册第三单元过关检测卷

八年级语文下册第三单元过关检测卷

八年级·语文 下(R版)　　时间：150分钟　满分：150分

一、语文积累与综合运用(35分)

1．默写。(10分)

(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，____________________。

(《关雎》)[来源#^:中国%教育出~*版网]

(2)溯洄从之，____________________。溯游从之，宛在水中沚。

(《蒹葭》)

(3)____________________，并怡然自乐。     (陶渊明《桃花源记》)[www.z%#z&ste^@p.com]

(4)____________________，子宁不嗣音？        (《子衿》)

(5)____________________，水落石出。        (魏学洢《核舟记》)

(6)____________________，胡为乎中露？        (《式微》)

(7)《送杜少府之任蜀州》中表现友情不为地域所隔的句子是：________________，________________。

(8)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“______________________，______________________”。

2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(10分)

古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；“这个妹妹我曾见过的”，这是宝玉和黛玉之间，初见面时心泛lián漪的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人”，这是钱锺书和杨绛之间决定一生的遇见。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；天遇见地，就有了永衡；人遇见人，就有了生命。

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)

撩(　　)动　　　心弦(　　)　　　lián(　　)漪

(2)文中有错别字的一个词语是“________”，应写作“________”。(2分)

(3)请写出两个与“古往今来”结构一致的成语或短语。(2分)

(4)仿照语段中画波浪线的句子，续写一个句子，要求句式一致。(3分)

[来#~@源:&zzste*p.com]

3．名著阅读。(5分)

我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

(1)文段是傅雷写给儿子______的一封家书中的一部分。傅雷最具代表性的翻译作品之一是巴尔扎克的《____________》。对待教育孩子的问题，他认为，无论从事什么职业，______是第一位的。(3分)

(2)傅雷给儿子写这封信的目的是什么？他希望儿子成为怎样的人？(2分)[来源^@:中国教育*%&出版网]

4．某校开展校园“艺术教育”系列活动，请你参与。(10分)[来源*:中&~#^教网]

(1)按要求修改活动倡议书。(6分)

倡议书

为了推广“热爱运动，享受健康”的生活理念，落实学校提出的“练就一个好身体”的意见，校团委特向全体同学发出如下倡议：[ww~w@.z^zstep.#c*om]

一、坚持参加学校组织的晨练、晚跑的活动，积极参加各种体育游戏。[来源*%:zzs#tep&.@com]

二、在节假日积极进行各种有益身体健康的体育活动，丰富课余生活。

……

同学们，拿出你们朝气篷勃的力量，去追逐我们健康的人生吧！

2022年3月16日

校团委[来源:中国教%*育出#^@版网]

①倡议书中有错别字的词语是“________”，应改为“________”。(2分)

②画横线的句子有语病，应__________________________________。(2分)

③倡议书中有一处格式错误，应______________________________。(2分)

(2)下面是活动中的两道题，请回答。(4分)

①请写出下列成语对应的艺术形式。(2分)

颜筋柳骨　____________　　妙手丹青　____________

②下列诗句的内容跟音乐没有关系的一项是(　　)(2分)[来源:zz*ste^p&.co#m~]

A．商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋

B．欲将轻骑逐，大雪满弓刀

C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语

D．弹筝北窗下，夜响清音愁

二、阅读(55分)

请阅读下面的文字，回答问题。

[一](23分)

牵记一场雪

张峪铭

①灰沉沉的天是雪的序幕，冷冰冰的雨是雪的使者，当一切演绎到极致时，雪就飘然而至。【甲】[www.@z&zstep.#^c%om]

②雪对于江南来说就是一匆匆过客，当主人将茶捧到他的跟前，茶叶酽香还未飘散，客人却起身离去了，留下的是主人无着落的热情和失望。

③其实江南不是没有一场大雪的，可在记忆中搜索，近年雪事竟如飞鸿留爪，随雪消融而了无踪迹。而童年的雪趣却在记忆深处定格成了永恒。【乙】

④童年的冬装是没有过渡层的，里面一件布褂，外面就罩上了一件棉袄。当雪如盐粒一样零星下落时，我就和小伙伴们在房前屋后奔跑，用冻得如胡萝卜样的小手在呼呼的北风中捞着雪粒。未等看清，雪粒已融在掌心。当雪真的纷纷扬扬时，大人们往家里挤，小孩子却跑向更深的雪幕。这样的结果往往是握着冻得发紫的手哭着回家。当母亲向小手中哈着暖气，眼角泪水还未干的我，又抽手冲到雪地里。我真不知道雪怎么有如此大的魔力，它虽将寒冷带到人间，可孩童们却对它有着天性般的喜欢。厚厚的雪下，藏有无尽的快乐。[来源^:中&国教育出%版网*@]

⑤老屋里，长辈用树蔸烧起大火盆，大人小孩围火盆而坐，听我那只读过两年私塾的二伯讲《三国演义》和《水浒传》。不时有大人探头探脑地推开门，拍掉身上的雪，悄悄地围坐上来。火盆成了一个标靶，处在暖暖靶心的我，望着红脸关公似的人们，全然忘了外面的雪情。围炉以酌赏雪，是文人的诗意；绕火而坐听书，是农家的温情。

⑥当然儿时的雪趣还有捉鸟。在我家堆牛草料的屋里，伙伴们在草堆上驱赶着鸟，以为饥饿的鸟总有飞不动的时候。虽近在咫尺，可你扑上去时，它还是从你的手下飞走，把我们一群孩子累得满头大汗，却收获了满心的快乐。后来看到鲁迅先生在文章中写的捕鸟旧事，我不禁佩服起他的聪慧来，可又一想那八成是大人的诡计，与童年无关。

⑦若干年后，雪好像总是羞羞答答的，下得不畅快尽兴，下得不淋漓尽致。即使有那么一两次的恣意，也因成人的矜持，竟没能融入它营造的意境之中，少了一点诗情，多了一些现实。【丙】

⑧广厦千间，不是天下所有寒士皆有庇身之所；路有万条，不知离家务工的亲朋故旧是否都会回家过年。我牵记着雪，有时又不得不压住自己的私欲。

⑨【丁】雪能将世间不平填满，能将纷繁复杂的世界简化成黑白两色，如书画中的诗意飞白。可春天来临，地面上的坑穴洼地，冰面上的枯枝断梗一切如旧，雪后的泥淖，粘靴绊脚的，更让人心忧意烦。

⑩雪是轻盈灵动的诗，它在每个人心中铺开驿动的情怀。诗是有喜怒哀乐的，它将雪事染上各种各样的色彩。这不妨碍我牵记一场雪，一场迎候春日的雪。

(有改动)

5．下面的句子出自原文，它在文中正确的位置是(　　)(3分)

我牵记一场雪，一场寒冷却又温暖的、快乐而又伤感的童年的雪。

A．【甲】　　　B．【乙】　　　C．【丙】　　　D．【丁】

6．请阅读全文，完成下面表格的内容。(8分)

7.按要求品味下列句子。(6分)

(1)当母亲向小手中哈着暖气，眼角泪水还未干的我，又抽手冲到雪地里。(赏析加点字的表达效果)(3分)

(2)即使有那么一两次的恣意，也因成人的矜持，竟没能融入它营造的意境之中，少了一点诗情，多了一些现实。(解释加点的词)(3分)[来源#:*中国教%育出~&版网]

8．第②段在文中有什么作用？(3分)

9．作者牵记一场雪，究竟牵记的是什么？请根据全文说一说。(3分)

[二](18分)

白云流泻一湖碧[中国&^教育*出%#版网]

①梁野春水拍山流，云间烟火是人家。

②云寨，高可摘月，是梁野离天最近的村落，留存着传统的农耕痕迹，畲民后裔依然在这里生活。它背靠主峰古母顶，壁立千仞，山势险峻，其余三面山势趋缓，田亩起伏，层林叠翠，宛若世外桃源。[来源:中@国教^育~出版*网%]

③云寨，沟壑纵横，泉涌溪流，水汽充沛。光照温升，氤氲蒸腾，寒凝冷结，冰晶飘忽，岫烟成云，岩气化雾。流云或丝丝缕缕，或片片朵朵，自峡谷漫出，时不时将小村层叠包裹，端的是“云中村寨”。因云因雾，山水朦胧，云润雾泽，山愈翠水愈碧云寨愈美。[中国&^教~育#出*版网]

④这里，远离城市喧嚣，融身田园风光，返璞归真、回归自然，使人顿然产生山中插云，水中栽月，清心寡欲，保持一颗淡泊的心，做豁达畅快人的觉悟。

⑤仙女湖就在云寨村口，古典式的五孔廊桥堤坝与环形栈道将一汪玉液盛住。湖水清澈碧绿。旭日初升，夕阳西下，万道霞光中，仙女湖犹如一个金色杯盏，熠熠耀目。雾纱烟雨，绿山翠竹，构成了一幅美丽的水彩画卷。一泓碧水，从《诗经》中款款而来，仿佛美人褪去雍容华服，换上淡雅素装，自五孔廊桥堤坝飘然而下。[中&国教育@出版~网^*]

⑥隐约有音乐飘来，是《可可托海的牧羊人》。湖畔有一群人在跳舞，风将湖面水汽吹凝成雾，雾气如纱，忽而把起舞的人藏匿笼罩，忽而使舞者从纱幕中现身，绰绰约约，恍若仙女降临翩然舒袖。

⑦阳光撕破云层，洒到水面，波光粼粼闪烁潋滟，湖水轻漾拍岸，细听，有啵、啵的气息微响。此时此地，心境恬淡，恍入梦幻。遐思中的晨曦或星夜，一叶扁舟，一管玉箫，一灯渔火，风弱橹轻，仙女湖蓄满幽思柔情，如淑女，高雅、素洁，远处的云寨幽静空灵。在诗化的境界里，时间停滞，块垒尽消。

⑧谛听风声，凝望碧水，湖心水汽蒙蒙，有朵朵洁白的睡莲，冉冉浮现，在水中漂荡，莲瓣碎成水汽冰晶，在光的折射下显出粉红淡黄，化作丝丝缕缕芦花般的云絮。轻风掠过，云絮飘向静穆的村庄，在云寨上空和岭背袭来的高寒气流交汇，翻卷下沉，云絮变成大片大片的白云，掉头浩浩荡荡朝湖口奔涌。

⑨这是何等壮观的云朵进军图！初始云朵尚有间隔，很快它们融为一体，以席卷天地之势横扫而来。层云如幕，远处的云寨不见了，近处的湖模糊了，身边的树周围有湿雾弥漫。可见度越来越低，听觉却分外敏感。簌、簌、簌，云的流泻带来了风，带来了声响。云和雾簇拥着，越过湖面向黄石坑大峡谷进发。

⑩车辚马萧。车是油壁，马是青骢。衣香鬓影，环佩叮当，可是仙女乘云下翠微？《诗经》《楚辞》的隽永浪漫，唐诗宋词的婉约豪放，在湖的上空汇集碰撞，演奏出一曲气势磅礴的交响乐。

!须臾，风散云逸。刚才的云何处寻觅？只有几丝淡淡的云絮在天际缱绻。

@洒脱透彻飞扬长空，灵性清新洗涤碧湖。仙女湖的水，在阳光下显得特别澄碧清亮。

#云寨，在湖的那头，蓝天下现出美丽的轮廓，客栈里飞出让人如痴如醉的十番①吹奏。这是古母石的歌，云寨的谣。十番把人吹进静穆的远古，把心吹成鼓荡的旗。                                                                                                                                                                                                                                              (有删改)

【注释】①十番：盛于江浙地区的地方传统吹打乐种。

10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)

A．第⑥段写湖畔一群人在跳舞，既增添仙女湖的生机，又衬托仙女湖恍若仙境的特点。

B．第⑦段画线句，真实再现了仙女湖在晨曦中或星夜下的美丽景色，富有诗情画意。

C．作者善于调动感官写景，第⑨段画线句，既有视觉又有听觉的感受，描写细腻形象。

D．本文语言精致、典雅，有诗意，如“云润雾泽”“泉涌溪流”等四字短语的大量运用。

11．文中写了哪几处的云？这些云有什么特点？请概括。(6分)[来源&%:~^中教@网]

12．句子赏析。(6分)

(1)它背靠主峰古母顶，壁立千仞，山势险峻。(赏析加点字)(3分)[来#&源:中教^网%~]

(2)雾纱烟雨，绿山翠竹，构成了一幅美丽的水彩画卷。(赏析修辞手法)(3分)

13．为什么说云寨“宛若世外桃源”？简要概括。(3分)[来源:@~中国教育^出#*版网]

[来源~:#中^@国%教育出版网]

[三](14分)

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。                                                                                                                                                 (柳宗元《小石潭记》)[w~ww@%.zzstep#.&com]

14．解释下列句子中加点的词。(4分)[来源@:zz#ste&p%.com*]

(1)水尤清冽__________________　(2)日光下澈____________________________

(3)俶尔远逝__________________  (4)悄怆幽邃____________________________

15．把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)[中国%&*教育^出版网~]

(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

[中^国教育*#%&出版网]

(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。[ww#w~.z%zst@ep^.com]

16．柳宗元“永州八记”的第三篇和第四篇分别是《钴潭西小丘记》和《小石潭记》。请你结合《小石潭记》第二段和下面从《钴潭西小丘记》中摘取的选段，分析作者是如何运用动静结合的手法描写景物的。(6分)

即更①取器用，铲刈②秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中③以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举④熙熙然⑤回巧献技，以效⑥兹丘之下。

【注释】①更：轮番。②刈(yì)：割。③其中：小丘的当中。④举：全。⑤熙熙然：和悦的样子。⑥效：效力，尽力贡献。

[w~w@w.zz&ste^p.com#]

三、写作(55分)

17．阅读下面的文字，按要求作文。

关于“诚”，有很多美好的词语：赤诚相待、精诚团结、开诚布公……当我们愿望很多、期许很多、失望很多、担忧很多的时候，我们归心于“诚”，或许就有答案和道路了。

生活之中，有喜悦便有哀伤，有平静从容，便有急忙慌乱……请以至诚之心，穿越生命的荒野与坦途。

请以“诚”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①根据话题，扣题作文；②文体不限(诗歌除外)，字数不少于600；③正文中如需出现人名、地名、校名，请用××代替。[来~#源%*:^中国教育出版网]

第三单元达标测试卷

一、1.(1)君子好逑　(2)道阻且右　(3)黄发垂髫[来源~:中*@教网&%]

(4)纵我不往　(5)山高月小　(6)微君之故

(7)海内存知己　天涯若比邻　(8)凄神寒骨　悄怆幽邃

2．(1)liáo　xián　涟　(2)永衡　永恒[中*国教^&%育#出版网]

(3)示例：口是心非　貌合神离

(4)示例：春遇见冬，就有了岁月。

3．(1)傅聪　欧也妮·葛朗台　做人

(2)劝慰儿子面对感情的忧伤，学会泰然处之。他希望儿子成为乐观、坚强，敢于正视错误的人。

4．(1)①篷勃　蓬勃　②删去“的活动”　③将时间和单位名互换位置

(2)①书法　绘画　②B

二、[一]5.B

6．(1)快乐　(2)绕火听书　(3)屋内捕鸟　(4)有童趣

7．(1)“抽”写出了不顾母亲的阻拦，“冲”写出了速度之快。加点字运用动作描写写出了“我”想要玩雪的急切，表现了“我”对雪的喜爱。

(2)“矜持”指不再像儿童一样天真活泼、随心所欲，因为怕别人有看法而有所拘束，不能畅快地玩雪。

8．运用比喻、拟人的修辞手法写出了江南雪的短暂，表现了对江南雪的渴望和珍惜，为下文怀念童年雪趣做铺垫。

9．作者牵记童年带给他的温暖、温情和童趣，牵记天下人是不是有庇身之所，牵记离家务工的亲朋故旧是否都会回家过年，牵记世间的不平，牵记世间所有的美好。

[二]10.B

11．写了云寨、仙女湖的云。特点：形态多样，变化多端，壮观有气势。

12．(1)“立”在这里的意思是笔直地站立，形象地写出了主峰古母顶山势陡峭的特点，也侧面体现出了云寨地势高峻。

(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了在烟雨中、在绿山翠竹环绕下的仙女湖色彩丰富，风景优美。

13．云寨远离城市，留存着传统的农耕痕迹，生活着畲民后裔；这里山势险峻，云雾缭绕，宛若仙境；置身于此，令人心旷神怡，淡泊豁达。[来源~%:zzs#t*ep.co&m]

[三]14.(1)清凉　(2)穿透　(3)忽然　(4)凄凉[来&源:中教^@*#网]

15．(1)水潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。

(2)向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

16．示例：《小石潭记》“日光下澈，影布石上。佁然不动”，写鱼影刻印在石上就像一幅静态画；“俶尔远逝，往来翕忽”勾画出生动活泼的动态画。《钴潭西小丘记》中“山之高，云之浮，溪之流……以效兹丘之下”把静物寓于动态之中来写。

【选段参考译文】(我们)随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木挺立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的山石呈现出来了。(我们)从小丘的当中眺望，(只见)高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。

三、17.思路点拨：(1)审题。首先明确关键词的含义。诚，信也，意谓待人要诚实讲信用。然后在“诚”的前面和后面添加词语，将话题缩小为题目，如《妈妈的诚信让我学会了做人》。[ww%w.z^zste*&p.com~]

(2)立意。“诚”本身就是一种美德，材料还引导我们向深刻方面思考。当“愿望很多、期许很多、失望很多、担忧很多的时候”，我们感到无所适从，“诚”就是我们的引路人，可见，“诚”能让人有所成就；“生活之中，有喜悦便有哀伤，有平静从容，便有急忙慌乱”，而“诚”能让人做出正确抉择，走上生命的坦途，实现人生的价值。

(3)选材。建议写成记叙文，选择熟悉的人或事，表现诚实守信的美德，进而显示其对你的影响，选材越细腻越好。　例文略。