期末强化训练--病句的辨析与修改（试题）部编版语文三年级下册

这是一份期末强化训练--病句的辨析与修改（试题）部编版语文三年级下册，共7页。试卷主要包含了选择题，修改病句等内容，欢迎下载使用。

1．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。
B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。
C．赵州桥是隋朝的石匠李春参加建造并设计的。
D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．多读课外书，可以丰富和提高我们的知识。
B．《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。
C．我们讨论并制定了班级公约。
D．看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。
3．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．奶奶眼角的皱纹是为我辛苦操劳的见证。
B．我确信他今天有事不能参加升旗仪式了。
C．同学们正在热烈地讨论，教室里炸开了锅。
D．我的眼前终于出现了碧绿的一片海边沙地。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的。B．春天的厦门是一个美丽的季节。
C．他经常回忆过去的往事。D．蝴蝶飞过来，告诉我花儿的芬芳。
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．去年暑假，我旅游了黄山。B．造纸术是中国古代四大发明。
C．不但这座桥坚固，而且美观。D．参加植树活动的家长全部到齐了。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我对相声很感兴趣，一有空就听。
B．中指因为身体最长，取物时，往往第一个最先碰到物。
C．我认真改正并发现作业中的错别字。
D．费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了。
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．妈妈去菜市场买了很多蔬菜：黄瓜、冬瓜、西瓜和南瓜。
B．《西游记》是我国的四大名著。
C．五颜六色的红旗在空中飘舞。
D．星期天，我怀着愉快的心情到公园玩耍。
8．下列句子没有毛病的一句（ ）
A．蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。
B．商场里有各种各样种类繁多的玩具。
C．广场上到处都是五颜六色的红旗。
9．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
B．放学了，校园里顿时一下子热闹起来。
C．我们的生活水平比过去增加了。
二、修改病句
10．修改病句。
①读了《雷锋》这篇课文，受到了很大的教育。
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②小英雄光荣地献出了。
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③文娱晚会上，表演了精彩的节目。
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④爸爸在沙发上认真地。
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⑤是我国杰出的画家。
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11．修改病句。
①布鲁斯王子的第八次抵抗。
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②学习很自觉，是我的榜样。
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③老师批评不守纪律。
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④我们从小要不吃零食的习惯。
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⑤通过学习，使大家提高了思想觉悟。
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12．修改病句。
①果树上结满了许许多多又红又大的果子，许多同学们都想吃。
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②去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑压压一片。
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③我把作文中不正确的错别字改正了。
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④马上就要下大雨了，大家连忙把晒在外头的衣服收进来。
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⑤妈妈在风雪交加，寒风刺骨的情况下赶回来了。
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13．修改病句。
①草地上盛开着五颜六色的黄花。
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②老师提醒我们注意安全，防止不发生事故。
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③毛毛细雨哗啦啦地下着。
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④西湖的春天是个游览的好地方。
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⑤下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。
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14．修改病句。
①我断定这件好事可能是刘强做的。
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②吴老师病好后，又陆续做我们的班主任。
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③气象台预报说下午雪就停了，到了下午，雪突然停了。
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④放学后，同学们连续的从教室里走出来。
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1．D
【详解】
本题考查修改病句的能力。
首先从语法入手，出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、芯情色彩等方面仔细推触，逐一分析，常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺成赞余、结构混乱、表意不明、不合逻细，A.有误，语序不当，应将轻轻地抚摸小狗的袋*和用她的小手的位置交换；B，有误，用词重复，“五颜六色”和红都是表示颜色，应将红或五颜六色删去；C.有误，用词重复，应去最心爱”或“最喜欢”：D.选项正确。
2．C
【详解】
本题考查修改病句。
选项A属于搭配不当，“提高”和“知识”搭配不当，可改为：多读课外书，可以丰富我们的知识。或者：多读课外书，可以提高我们的写作水平。
选项B属于重复赘余。“作者”和“……写的”造成重复，可改为：《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔。或者：《蜜蜂》这篇课文的是法布尔写的。
选项C没有语病。
选项D属于成分残缺，缺少主语，可改为：他看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。
故答案为C。
3．D
【详解】
本题考查病句辨析。
选项D有语病，此句属于语序有误，“一片”应该调整到“碧绿的”前面。最后修改为：我的眼前终于出现了一片碧绿的海边沙地。
4．D
【详解】
此题考查病句的辨析能力。做病句辨析的题时，要注意①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
目前小学阶段所学病句错误大部分都表现在：（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
A选项重复啰嗦。“的作者”和“写的”删去一个即可。
B选项前后矛盾。厦门是个地方，不是季节。将季节改为地方即可。
C选项重复啰嗦、往事就代表了是过去的事，把“过去的”去掉即可。
5．D
【详解】
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。
A．用词不当，将“旅游”改为“游览”。
B．逻辑错误，在句末加上“之一”。
C．词序有误，将“不但”移到“这座桥”后。
D．正确。
6．A
【详解】
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。
A：正确。
B：“第一个”和“最先”语义重复，删掉“第一个”。
C：词序颠倒，把“改正”和“发现”互换。
D：语义重复，删掉“非常”。
7．D
【详解】
本题考查的知识点为病句辨析。
A.“西瓜”属于水果。
B. 《西游记》是我国的四大名著之一。
C. “五颜六色”和“红”应去掉一个。
8．A
略
9．A
10． 读了《雷锋》这篇课文，我受到了很大的教育。 小英雄光荣地献出了自己的生命。 文娱晚会上，他表演了精彩的节目。 爸爸在沙发上认真地看书。 徐悲鸿是我国杰出的画家。
【详解】
本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
1．本题成分残缺，缺少主语，应该为：读了《雷锋》这篇课文，“谁”受到了很大的教育。
2．本题成分残缺，缺少宾语，应该为：小英雄光荣地献出了“什么”。
3．本题成分残缺，缺少主语，应该为：文娱晚会上，“谁”表演了精彩的节目。
4．本题成分残缺，缺少宾语，应该为：爸爸在沙发上认真地“干什么”。
5．本题成分残缺，缺少主语，应该为：“谁”是我国杰出的画家。
11． 这是布鲁斯王子的第八次抵抗。 他学习很自觉，是我的榜样。 老师批评不守纪律的学生。 我们从小要养成不吃零食的习惯。 通过学习，大家提高了思想觉悟。或学习使大家提高了思想觉悟。
【详解】
本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
1．本题成分残缺，缺少宾语，应为：布鲁斯王子的第八次抵抗“怎么样”了。
2．本题成分残缺，缺少主语，应为：“谁”学习很自觉，是我的榜样。
3．本题成分残缺，缺少主语，应为：老师批评不守纪律“的谁”。
4．本题成分残缺，缺少谓语，可改为：我们从小要养成不吃零食的习惯。
5．本题成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
12． 果树上结了许许多多又红又大的果子，许多同学们都想吃。 去梅花山游玩的人很多，真是人山人海。
我把作文中的错别字改正了。 就要下大雨了。大家连忙把晒在外头的衣服收进来。 妈妈在风雪交加的情况下赶回来了。
【详解】
本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
1．“果树上结满了许许多多又红又大的果子，许多同学们都想吃。”重复啰唆，去掉“满”或者“许许多多”。
2．“去梅花山游玩的人很多，真是人山人海，黑压压一片。”重复啰唆，去掉“人山人海”或者“黑压压一片”。
3．“我把作文中不正确的错别字改正了。”重复啰唆，去掉“不正确”或者“错别”。
4．“马上就要下大雨了，大家连忙把晒在外头的衣服收进来。”重复啰唆，去掉“马上”或者“就”。
5．“妈妈在风雪交加，寒风刺骨的情况下赶回来了。”重复啰唆，去掉“风雪交加”或者“寒风刺骨”。
13． 草地上盛开着五颜六色的花。 老师提醒我们注意安全，防止发生事故。 雨哗啦啦地下着。 西湖是个游览的好地方。 下雨了，五颜六色的伞成了街上的一道风景线。
【详解】
本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。
1．“五颜六色的”和“黄”矛盾，去掉其中一个即可。
2．“防止不”否定不当，去掉“不”即可。
3．“毛毛细雨”和“哗啦啦地下着”矛盾，去掉“毛毛细”即可。
4．“春天是个好地方”搭配不当，去掉“的春天”或将“地方”改为“季节”。
5．“五颜六色的”和“红”矛盾，去掉其中一个即可。
14． 我断定这件好事是刘强做的。 吴老师病好后，又继续做我们的班主任。 气象台预报说下午雪就停了，到了下午，雪果然停了。 放学后，同学们陆续的从教室里走出来。
【详解】
考查学生对修改病句的掌握。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，除此之外还有句式上的各种问题。
第一句前后矛盾，“断定和“可能”去掉一个；第二句词语使用不当，将“陆续”改为“继续”；第三句将“突然”改成“果然”；第四句词语使用不当，应该将“连续”改成“陆续”。