小学音乐人音版一年级上册小青蛙找家教学设计

小青蛙找家

【教学目标】

1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急，快乐的不同情绪。

2、能准确的拍出X X 和XX X节奏。

3、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。

【教学重、难点】

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境

2、能在老师的指导呀准确的拍出X X 和XX X节奏。

【教学过程】

一、             组织教学

1、听《小蜻蜓》进教室。

教师：让我来看看哪只小蜻蜓最美丽，坐得最端正。现在让我们来认识一下，我姓宋，你们可以叫我宋老师。让我们先来问个好吧！

2、师生问好歌。

二、感受音乐，练习节奏，认识X  X 和XX  X

1、导入：刚才你们用动作表现了小蜻蜓，现在宋老师也要用动作来表演一个小动物，请你们听着音乐，动动脑筋，猜猜它是谁？

2、老师表演，学生感受音乐第一次。

1）提问：“刚才青蛙妈妈表演了哪几个动作？”

2）学生讲出，教师做出。

3、出示节奏，感受音乐第二遍。

1）师生配合跳跳和拍手

提问：你能用拍手模仿我跳荷叶的节奏吗？出示节奏

2）师生配合

看节奏：有几种不同的节奏？你能拍拍吗？

3）学生创编节奏

A、导入：你还可以用哪些动作来代替拍手？（跺脚、拍凳子、打响舌等）学生说出并和教师配合做出。

B、学生分两组进行配合（拍凳子、打响舌）

提示：不管你用什么动作，必须得跟着节奏，而且发出的声音必须是轻轻的，动听的。

C、学生配合，教师指挥

D、学生生跟音乐配合。

4、学生轻声念“跳、唱”，感受音乐第三遍。

1）导入：真是一群有节奏感的小青蛙，让我们随着节奏来跳跳荷叶桥吧。（出示荷叶桥）

2）教师范念，学生学念。教师比较。

提示：声音要轻巧，是只小青蛙。

3）游戏跳荷叶

导入：请你跳着荷叶到妈妈这里来吧。

5、听音乐完整律动。

导入：让我们一起来跳着青蛙舞回家了。

三、新歌教学

1、导入：当我们高兴，平安到家的时候，有那么几只小青蛙因为太贪玩而迷路了，天渐渐的黑了，他们好害怕呀，着急的“呱呱呱”的叫着，你们说那几只小青蛙最后会找到自己的家吗？答案就在这首歌里，请你们安静的聆听。

2、听录音范唱，出示歌谱。

3、双簧唱。

1）导入：这首好听的歌曲就叫《小青蛙找家》，现在让我们再来玩一个游戏，表演双簧，游戏是这样的，我们一起来唱这首歌，但是我能发出声音，你们张嘴但是不能出声，我的声音就像你们嘴巴发出的一样，因此嘴型必须得和我动的一样，谁发出声或嘴巴动的和不一样了，就算输了。

4、师生接唱

导入：小青蛙们，用你们轻巧的“呱”声来跟妈妈一起接唱吧。

5、学生演唱

导入：一起来唱唱《小青蛙找家》吧。相信你一定唱得我这只青蛙妈妈要好听。

6、纠正

1）跳和呱要唱得轻巧，“你们可是一只轻巧的小青蛙呀。”

2）感情处理

你觉得小青蛙找家的时候心情是怎么样的？（着急的）我们可以用短促的声音来表现一下，让我们来试试。 不仅用歌声还能用上你的表情来演唱吗？

最后找到了家的时候心情又是怎样的？(高兴的) 高兴的时候我们可以明亮、轻快的声音来演唱，让我们来试试高兴的小青蛙，让我们从你们的脸上看看哪只是高兴的小青蛙。

最后一个呱看谁演唱的最得意，最高兴。

7、富有感情的演唱

现在让我从你们的歌声和表情中感受一下《小青蛙找家》这首歌中的不同心情吧。

四、演绎歌曲。

导入：青蛙宝宝们，现在我们就在自己的家里开场音乐会吧！

 歌唱、演奏、舞蹈。