专题08+古诗词赏析-2021-2022学年七年级语文下册知识汇编与训练（部编版）

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一、诗歌鉴赏
（2022·江苏盐城·七年级阶段练习）阅读下面两首诗，完成小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
1．品析诗句“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。
2．比较两首诗三、四两句，分析二者在抒情方式和情感上的不同之处。
【答案】1．拟人（或比拟手法），形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（或“斗”是争斗的意思，静景动写，生动形象的写出百花争春的美景。从修辞或炼字角度赏析均可）
2．（1）抒情方式：《晚春》三、四句借景抒情；《早春》三、四句直抒胸臆。（2）情感上：《晚春》表达诗人对晚春的留恋之情；《早春》表达诗人对早春的喜爱和赞美之情。
【解析】
1．
本题考查从炼字角度赏析语句。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。“斗”字赋予花草树木以人的情态，运用拟人的修辞手法，晚春时节，花草树木似乎知道春天即将过去，争相绽放，争奇斗艳，表现花草树木的生机勃勃；同时“斗”有争斗之意，作者欣赏春天的美景，看万物生机盎然，一个“斗”字，化静为动，景物似乎都活起来了，写出了百花争春的美丽之景。
2．
本题考查抒情方式与诗文中寄寓的作者情感。
《晚春》中三、四句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。运用拟人、比喻的修辞手法，写晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳，杨花、榆荚也不甘示弱，画作雪花随风飞舞的情态，作者寓情于景，借景抒情，表现了诗人对春天美好景色的喜爱，对晚春的留恋与珍惜；
《早春呈水部张十八员外》中三、四句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”意思是：一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。作者直言早春时节胜过晚春时节的景色，这两句直抒胸臆（直接抒情），表现了作者对早春景色的喜爱与赞美。据此概括即可。
（2022·山东济南·七年级期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
3．对于诗歌的分析，下列有误的一项是（ ）
A．这是一首构思精巧、描写细腻的小诗，开篇首先点明了时令，写出了江南雨季的特别景致。
B．第二句诗人采用以动写静的手法，以震耳欲聋的蛙鸣，反衬出江南夏夜特有的寂静的美。
C．“有约不来过夜半”，这一句点明了诗题，也使得上面两句景物、声响的描绘有了着落。
D．诗的结尾，通过写一个小小的动作，生动而又含蓄地表现出诗人的悠闲自得情态。
4．展开联想和想象，用优美的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。
【答案】3．D
4．梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
【解析】
【分析】
3．
D．“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，写诗人与约好客人下棋，直至半夜客人也未见踪影；联系“黄梅时节家家雨”可知，是连绵的雨阻止了友人前来赴约，诗人夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷。“敲棋子”含蓄而委婉的点明了诗人焦躁而期望的心情，“闲”字又体现了诗人独自等待时的苦闷。“生动而又含蓄地表现出诗人的悠闲自得情态”表述有误；
故选D。
4．
本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。
画面示例：梅子黄时，家家户户都被烟雨笼罩着，迷蒙而又清新，那绿茵满地的池塘边，传来阵阵蛙鸣。
（2022·广西·南宁市三美学校七年级阶段练习）阅读下面唐诗，完成下面小题。
晚春
（唐·韩愈）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5．下列各项对《晚春》的理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗描写的暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。
B．“杨花榆荚无才思”，诗中描写那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪，加入了留春的行列。
C．本诗一二句运用比喻的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。
D．整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。
6．诗歌表达了作者怎样的思想感情？
【答案】5．C
6．感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光/告诫人们珍惜时光，珍惜春天。
【解析】
5．
本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C.“运用比喻的手法”有误。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。运用拟人的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。
故选C。
6．
本题考查对诗歌情感的把握。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，从而告诫人们珍惜时光，珍惜春天。
（2022·福建南平·七年级阶段练习）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“故园东望路漫漫”描绘出诗人西征途中向东遥望长安故园的情景
B．第二句运用夸张的修辞手法，写出了诗人对长安亲人的眷念之深。
C．“马上相逢无纸笔”表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢。
D．尾句中的“报平安”三字，表现出诗人对前途乐观。
8．本诗借诗人与返京使者相逢的这一生活片段，表达了怎样的情感？请简要概括。
【答案】7．C
8．抒写了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【解析】
7．
本题考查诗歌内容理解。
C.“表明诗人马上就要回到故乡，与亲人相逢”理解有误，“马上相逢无纸笔”是诗人遇到作为入京使的故人，托他传回平安的讯息，“马上相逢”说明了彼此行色匆匆；
故选C。
8．
本题考查诗歌情感。
分析诗歌，由“马上相逢”和“报平安”可知，这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，具有浓烈的人情味。“路漫漫”和“泪不干”是诗人思乡情绪的具象化表现。诗人在西行途中，偶遇了前往长安的东行使者，更勾起了诗人无限的思乡情绪，也流露了诗人欲报国建功立业而开阔豪迈、乐观旷达的胸襟。整体而言，这首诗表达了报国与顾家难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂心绪。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，偶遇故人的意外之喜，拱手告别后的义无反顾，都在诗中得到了深刻的揭示。
（2022·湖北黄石·七年级阶段练习）阅读古诗，回答下列问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
9．对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B．诗中“闻”字在全诗起到一线串珠的作用。
C．此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。
10．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试分析诗中“满”字的表达效果。
【答案】9．C
10．“满”字运用了夸张手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
【解析】
9．
本题考查对诗歌的赏析。
C．前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡，表达了诗人对家乡和亲人的想念之情，而不是“表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”。
故选C。
10．
本题考查诗歌炼字赏析。
“散入春风满洛城”着意渲染笛声，说它“散入春风”，同时“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。衬出笛声的动人、夜的安静。惟其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。反衬出诗人乡思的情怀和孤寂的心情。
（2022·黑龙江大庆·七年级期末）【古诗阅读】
望岳
杜甫（唐代）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
11．下面对本诗分析和理解不正确的一项是 （ ）
A．《望岳》的七八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。
B．古人用字颇为讲究，《望岳》中的“割”字形象地写出了泰山的高俊。
C．杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》一诗很好的体现了这种风格。
D．“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，此处将它入诗新颖别致。
12．请分析《望岳》这首诗怎样扣住“高大”二字进行描写的？
【答案】11．C
12．这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之美，后两句用众山的“低小”进一步反衬泰山之“高大”。
【解析】
11．
考查对诗歌的分析理解。
C.错误，《望岳》这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气。风格不是“沉郁顿挫”，而是“气势磅礴，一往无前的豪放风格”；
故选C。
12．
考查对诗歌内容的分析理解。古人认为五岳中泰山最高大。这首诗扣住“高大”二字进行描写，开首两句，写泰山的高峻伟大，先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的壮伟。在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。 三、四句写近望，所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。五、六句写细望，见山中云气层出不穷，心胸为之荡涤。这六句通过直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇、雄伟磅礴的景象；后两句用众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻。
（2022·山东·济宁市第十五中学七年级阶段练习）阅读下面的诗歌，完成后面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
13．诗人在竹林里做了哪些事情？
14．全诗表达了诗人怎样的心情？
【答案】13．独坐、弹琴、长啸。
14．表现了诗人宁静淡泊的心情。
【解析】
13．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。诗人在竹林里独坐、弹琴、长啸。
14．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了诗人宁静淡泊的心情。