人教统编版必修 下册第八单元16（阿房宫赋 * 六国论）16.1 阿房宫赋多媒体教学课件ppt

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作者介绍 杜牧，字牧之，出身名门，26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。 杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”
关于“赋”
　 赋是一种介于诗和散文之间的文学体裁。从形式上看，它注重铺叙和形容，极尽艺术表现之能事，故而语言华美，文笔绚丽，善用排比、对偶等修辞手法。从内容上看，赋要通过“体物”达到“写志”的目的，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。
骊山 金块珠砾缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 　 　焚椒兰 辘辘 杳不知尽态极妍 剽掠 鼎铛 逦迤锱铢 架梁之椽在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差
pín yìngqiáng
　　　六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
名作状，像蜂房，像水涡
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
名作动，出现云，出现龙
一、写阿房宫的雄伟壮观。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍（yán），缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
名作状，在早上、在晚上
缦立、 望幸、 不见
二、写阿房宫的美女和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。
　　燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠（于）其人，倚叠如山。 一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
金银珠宝，后面的“经营”、“精英”同
“鼎”、“玉”、“金”、“珠”均为意动，把……作为
　 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
使……多于…… （六个排比）
三、写秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
为动用法，为……而悲哀
意动用法，以……为借鉴
总结六国和秦灭亡的原因
六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出
戍卒叫 函谷举楚人一炬 可怜焦土
重笔浓彩 铺排渲染 绘阿房之奢华
以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失
由描写 转为议论
1 主题：2 写作特色：1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2）描写、铺排与议论抒情相结合。3）骈散结合，错落有致。
借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。
《阿房宫赋》通过华美的辞藻对阿房宫的建筑和宫中的奢靡生活进行了详尽的铺叙和渲染，文末言志，阐述天下兴亡的道理，并委婉地讽喻唐敬宗，不要让“后人而复哀后人”。同时，本文和《赤壁赋》都体现了文赋的典型特征。文中句式灵活多变，骈韵相间，错落有致，气势畅达。末段全为散体，流露着一股清新质朴之风。
结合课文和《赤壁赋》等文章体赋体的特征。