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    小学语文六年级上册《古诗三首-浪》教案(共3课时)

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    语文六年级上册浪淘沙教案设计

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    这是一份语文六年级上册浪淘沙教案设计,共6页。

    课题
    浪淘沙
    单元

    学科

    年级

    学习
    目标
    1.会写“簸、涯、”两个生字,有感情地朗读古诗,背诵古诗。
    2.反复朗读古诗,结合注释及相关资料,体会古诗的意境,感知诗文大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。
    3.欣赏诗中描写的美丽景色,激发学生对自然景物的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。
    重点
    1.会写“簸、涯、”两个生字,有感情地朗读古诗,背诵古诗。
    2.反复朗读古诗,结合注释及相关资料,体会古诗的意境,感知诗文大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。
    难点
    欣赏诗中描写的美丽景色,激发学生对自然景物的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。
    第一课时教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    古诗是中国文学史上的一朵奇葩,我们从牙牙学语开始,《春晓》《静夜思》就一直伴着我们成长。而我们伟大的祖国,山川秀丽,风景如画成为了作者创作的源泉,这节课我们要到黄河边上,去听听黄河的涛声,去看看黄河的气势(图片展示)。接下来,我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。
    1.通过谈话和图片展示勾起探寻黄河的兴趣。
    1.鼓励学生踊跃发言,允许出现不同意见。
    2.重在激发学生学习本课的兴趣。
    引导学生回顾学习古诗的方法,掌握方法,学以致用。
    讲授新课
    在学古诗之前,我请同学来说一说学习古诗的方法。
    解诗题,知作者
    解词语,明诗意
    (3)多诵读,悟诗情
    下面我们一起学习《浪淘沙》
    1.板书:浪淘沙
    2.齐读课题。
    (一)解诗题,知作者
    1.说一说你对“浪淘沙”这个题目的理解。
    浪淘沙:唐代曲名。
    2.说一说这首诗描写什么?
    九曲黄河中的万里黄沙
    3.作者及背景
    刘禹锡(772-842),字梦得,洛阳(今河南洛阳)人,唐代著名的文学家、哲学家,有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳,涉题材广泛,与柳宗元并称“刘柳”,并与白居易合称“刘白”。有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇传世。
    永贞元年,刘禹锡被贬连州刺史,行至江陵,再贬朗州司马。一度奉诏还京后,他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史,后历任和州刺史。他没有沉沦,而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感,具体创作时间不详。
    自学反馈
    a同桌合作交流共同解决字词。
    簸 涯
    b自主朗读,注意节奏(读通,读顺)
    浪淘沙
    [唐]刘禹锡
    九曲/黄河/万里/沙,浪淘/风簸/自/天涯。
    如今/直上/银河/去,同到/牵牛/织女/家。
    c指名读整首诗。
    d全班齐读整首诗。
    (二)解词语,明诗意
    ①默读古诗,找出不懂的字词,借助工具书或和同学交流。
    ②试着理解每句诗的意思。
    ③理解整首诗的意思
    1.词语解释
    浪淘沙:指唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易,其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
    浪淘:波浪淘洗
    九曲:自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
    簸:掀翻,上下簸动。
    “自天涯”将黄河的源远流长突写得了神入化。
    银河:银河在中国文化中占有很重要的地位,有著名的中国神话传说故事鹊桥相会。
    牵牛织女:银河系的两个星座名。牛郎织女是一个美丽的千古流传的爱情故事,是我国四大民间爱情传说之一。相传每年农历七月初七,有百鸟到银河搭鹊桥让牛郎织女相会。
    2.解释句意。
    九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
    万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,它们随同黄河流经万里,经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡,从天涯一直来到这里。
    如今直上银河去,同到牵牛织女家。
    既然你是从天边而来,如今请你带着我沿着黄河直上银河去,我们一起去牛郎织女的家里做客吧。
    3.理解了句意,你能说说诗意吗?
    万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻找牛郎织女的家。
    (三)多诵读,悟诗情
    1.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
    (1)能根据注释和查阅资料来理解诗意真棒,不过老师有点疑问“九曲黄河”你为什么不说千曲,百曲呢?真的是万里沙吗?
    自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。
    “九曲”用了夸张的手法写黄河曲曲折折。
    (2)自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起,你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观?
    交流回答:九曲黄河、浪淘风簸。
    (3)指导朗读:下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮观、气势磅礴的力量美表现出来吧!自由朗读、指名读、分组读。看到大家读诗这么积极,老师也想来读一读,请给老师一点温馨提示吧!
    注意:把字读准,声音洪亮。把“九曲黄河”“浪淘风簸”读重些,豪迈些。
    (4)图片欣赏,感受雄伟
    这就是黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋。它是世界第五大长河,中国第二长河,流经九个省和自治区。黄河中上游以山地为主,中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区,因此夹带了大量的泥沙,所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。
    ●欣赏了远景图,我们再来欣赏一幅画面——
    你仿佛看到了什么?波涛汹涌、巨浪滔天
    你仿佛听到了什么?虎啸龙吟、震耳欲聋
    你感受到了什么?气势磅礴、气吞山河
    小结:前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、波涛汹涌”的特点,用夸张的手法描绘了来自天边,奔腾千里、雄伟壮观的图景。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙,赞扬它们冲风破浪,一往无前的顽强性格表达了作者奋发有为的精神和豪迈的气概。
    2.如今直上银河去,同到牵牛织女家
    (1)全班齐读。
    (2)诗人想直上银河去做什么呢?
    想象训练:让我们随着诗人的脚步,沿着黄河顺流直上,到那天上的银河之畔,探访牛郎和织女。想象一下牛郎织女的家是什么样子的?表现了作者怎样的思想感情?
    资料宝库:
    牛郎织女是一个很美丽的千古流传的爱情故事,是我国四大民间爱情传说之一。相传每年农历七月七日,有百鸟到银河搭鹊桥,牛郎织女相会。
    牛郎织女生活的天河恬静优美。直上银河,同去牛郎织女家,寄托了作者对宁静田园牧歌生活的向往。
    (3)说一说:这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的?
    诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
    后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
    (4)小结:借描写神话传说,向往着随黄河水能直上银河,同访牛郎织女,寄托了他心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
    (5)尝试背诵。(指名背。全班背。)
    1.自读课文,一边读一边圈出生字,借助工具书自主解决障碍
    (1)同桌互相考一考生字,注意倾听。
    (2)以小组为单位,看哪一组写得又好又工整。
    引导学生追随老师步伐体会古诗情感。
    让学生养成预习的好习惯,用自己喜欢的方式学习字词,既可以培养学生自学的能力,又可以为学习课文扫除障碍。
    通过解诗题,知作者,解词语,明诗意,多诵读,悟诗情,三步学习方法学习古诗,在理解古诗过程中抓住重点词朗读品味诗歌意境,在读中悟情,在读中感悟黄河的雄伟壮观。不同层次的朗读充分调动学生积极性,做到师生互动。通过想象、作画、描述牛郎织女的生活,然后和淘金女的生活进行对比,体会诗人表达的情感。
    课堂小结
    同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活,辛苦、劳累,随时会有生命危险。诗人用精炼的语言,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,寄托了对宁静田园牧歌生活的向往。这是多么奇伟的想象。
    板书
    浪淘沙
    现实 (夸张)
    神话(想像)
    向往美好
    归纳总结
    巧妙运用板书展示文章的脉络。

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