小学科学青岛版 (五四制2017)二年级上册15 组装小书架教案
展开课 题 | 15.组装小书架 | 课 时 | 1课时 | |||
备课教师 |
| 单 位 |
| |||
教学目标 | (1)认识“一”字和“+”字螺丝刀及相应的螺丝钉,了解其功能。 (2)利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征,并能根据需要选择合适的工具,能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。 (3)能描述观察到的螺丝刀和螺丝钉的特征;愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达在使用工具的想法;能从体验中感知使用工具更省力。 (4)了解工具给人们生活带来的便利,了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。 | |||||
教学重点 | 利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征,并能根据需要选择合适的工具,能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。 | |||||
教学难点 | 利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征,并能根据需要选择合适的工具,能正确使用螺丝刀、螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。 | |||||
教学准备 | 组成置物格的散装木板数块、螺丝刀、螺丝钉。 | |||||
教 学 过 程 | 复 备 | |||||
一、导入新课 (教师准备一张书桌和一个书架,教师制造书桌上放许多凌乱的书的场景。) 老师提问:同学们你们认为老师的书桌整齐吗? 生:不整齐。 师:老师想找一本我需要的一本书好找吗? 生:不好找。 师:对,那哪位同学能想个办法帮老师整理一下,让老师能快速找到我想要的书本? 生:可以放在一个小书架上。 师:这位同学说的好,我们今天以小组为单位合作组装一个小书架,来整理教室里的书,美化我们班级。 师:同学们从坚持中收获了什么呢? 二、探索发现 (一)、教师分发小书架组装板、螺丝钉让学生观察。 师:请同学们观察放在面前的书架组装板和螺丝钉,有哪位同学知道放在面前的螺丝钉是用来干什么用的? 生:是用来固定木板的。 师:现在动手拧一下,注意安全奥! (学生操作) 生:老师,用手拧螺丝钉太费劲了。 师:同学们,你们知道拧螺丝钉有什么省力的方法吗? 老师这有个神奇的工具,想知道是什么吗? 师:(教师出示螺丝刀)认识它吗? 生:螺丝刀师:对,接下来请同学们接着观察螺丝钉和螺丝刀有什么不同? 生:我发现螺丝刀和螺丝钉有“—”字的,也有“+”字的师:你观察很仔细。 生:我看到螺丝钉是“十”字架的,需要用刀口是“十”字架的螺丝刀。 师:很棒,今天我们就用螺丝刀拧螺丝钉来组装书架。 师:同学们会使用螺丝刀吗?(小组动手操作尝试,注意小手安全) 师:通过刚才的操作,你得到什么收获? 生:顺时针旋转是拧紧,逆时针旋转是松开。 (教师展示组装好的小书架,引导学生认识书架的组成) (学生分组观察小书架的组成) 师:各组找一名同学把组内观察到的结果说一说。 生:我观察到小书架有几块木板和许多螺丝钉。 师(引导学生观察细节)请同学们仔细观察木板的大小、形状看它们是否相同。 生:螺丝钉的大小、形状相同;木板的大小、形状有的相同,有的不同。 师:同学们都回答的很好,请同学们开动大脑,动动小手一起操作起来吧。(教师提示在操作过程一定注意安全) (二)开展组装小书架活动。 1.老师展示组装好小书架,向学生发放组装小书架步骤单。 2.教师指导学生观察应怎样组装。 3.学生完成观察,自己动手组装小书架。 4.学生分组制作,教师巡视指导并提醒学生注意安全。教师在指导学生过程中应尽量放手让学生自由发挥,进行适当引导。 5.组装完成后,各组学生展示作品,进行交流经验。 师:请同学们展示一下你们小组合作的作品吧,同时分享一下你们小组合作的经验。(学生展示作品,分享经验。) 师:同学们你们展示的作品很漂亮,老师为你们点赞。 三、总结拓展: 师:同学们通过自己动手组装小书架你从中学到了那些知识? 生1:我认识了螺丝刀和螺丝钉都有“—”字和“+”字的两种。 生2:我知道顺时针旋转是拧紧,逆时针旋转是松开。 生3:我学会了操作时看步骤单,还学会了合作才能成功。 生4:螺丝钉上端的凹槽形状与螺丝刀头部的形状要吻合。 师:其实生产生活中,螺丝的使用很广泛,这就需要我们用发现的眼睛去观察,去动手动脑去创造我们想要的东西。课下去观察一下家里那个地方螺丝钉掉了,你是怎样做的,下节课进行汇报交流。
|
| |||||
板 书 设 计 | 15.组装小书架 螺丝刀、螺丝钉功能 组装小书架 | |||||
教 学 反 思 |
| |||||
当堂达标训练题
15.组装小书架 一、填空 1.( )和( )螺丝刀是生活中常用的螺丝刀。 2.用螺丝刀拧螺丝更( )力。
二、连一连使用的方法 顺时针 螺丝钉
螺丝刀 拧紧
逆时针 松开
三、我的创意设计 画一画自己想要的小书架,并给小书架涂上自己喜欢的颜色。
|
青岛版 (五四制2017)三年级上册15 把它们分离教学设计: 这是一份青岛版 (五四制2017)三年级上册15 把它们分离教学设计,共4页。教案主要包含了提出猜测,趣味导入,探究活动,解决生活中的实际问题,拓展活动,梳理总结等内容,欢迎下载使用。
青岛版 (五四制2017)五年级上册15 材料的漂浮能力教学设计及反思: 这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册15 材料的漂浮能力教学设计及反思,共4页。教案主要包含了生活切入导新课,探究活动,选择题等内容,欢迎下载使用。
小学科学青岛版 (五四制2017)一年级上册15 放大镜教案及反思: 这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)一年级上册15 放大镜教案及反思,共5页。教案主要包含了问题与猜测,探究与实践,拓展与创新等内容,欢迎下载使用。