语文安塞腰鼓教学设计及反思

这是一份语文安塞腰鼓教学设计及反思，共8页。教案主要包含了【激发兴趣，【识记与积累】，【整体感知】，【探究与赏析】，【探究主题】，【拓展与练习】，【自我总结等内容，欢迎下载使用。
初二语文八年级（下）教学设计3、安塞腰鼓（刘成章）课题《安塞腰鼓》备课人：学情分析安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,对于我们这些生活在南方的中学生,大多对其缺乏形象的直观的感受。因此，在本课教学设计上，要注重利用多媒体，让学生比较直观地感受安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的气势。本文是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌，气势恢宏，语言简洁有力，铿锵激越，很适合朗读，以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文激发学生学习激情。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力量美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美，养成品读习惯，掌握情感朗读方法。教学目标1、知识与能力围绕“读”来进行。让学生欣赏多媒体课件中的视频录像、图片和震撼人心的声音，融入情感，通过“读”来体悟安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受激荡的生命和磅礴的力量之美。2、过程与方法看表演、听读、跟读、品读，个人读、小组读、男生读、女生读、竞读、自由读、齐读……多种形式，情绪激昂，即景抒情展示才艺，高度参与、和谐交流、深入探究，融洽互动，激发学习兴趣，在读中感受语言的魅力，品味优美的语言，掌握排比反复等修辞的表达效果。3、情感态度价值观理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。教学重难点1、在读中感受语言的魅力，品味优美的语言，掌握排比反复等修辞的表达效果。2、理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。 教学流程一、【激发兴趣、导入课文】导语：你们知道这是什么鼓吗？（腰鼓图片展示）你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？（安塞）欣赏安塞腰鼓的图片——请用一些形容词加以描述看了几段场面，相信同学们都有许多感触，请你谈论一下，这几段场面给你印象最深的是什么？激动亢奋、惊心动魄、震撼都可以。（这需要我们用心去体验和感悟）.今天我们一起来走进陕北, 走进安塞, 看看刘成章怎样描摹一幅动人心魄的表演，并提示其文化意韵的……二、【识记与积累】1、了解安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。      独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。      豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。     安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。如今，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。2、了解作者刘成章，1937年生，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》，获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。     他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”!3、字词积累（1）注音瞳仁（tóng）     恬静（tián）     亢奋（kàng）   晦暗（huì）    束缚（shù fù）      羁绊（jī  bàn）   闭塞 （sè）      冗杂（rǒng）     严峻（jùn）       震撼（hàn）     磅礴（páng  bó）  辐射 （fú）     渺远（miǎo）  大彻大悟（chè）  叹为观止（tàn）     戛然而止（jiá）   旋风（xuàn）   颤栗（zhàn   lì）  飞溅（jiàn）   蓦然（mò）  烧灼（zhuó）     淋漓（lín  lí）（2）解释词语大彻大悟：彻底领悟。惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。奔突:横冲直撞。    三、【朗读与感悟】1、听读课文教师提示：朗读语调：表演前：轻柔、舒缓 ； 表演中：激昂、急促 ； 表演后：轻缓、飘渺2、分角色选读（师）一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 (全齐)但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。(男齐)骤雨一样，是急促的鼓点；(女齐)旋风一样，是飞扬的流苏；(男齐)乱蛙一样，是蹦跳的脚步；(女齐)火花一样，是闪射的瞳仁；(男齐)斗虎一样，是强健的风姿。........四、【整体感知】1.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？打鼓前——沉稳而安静的腰鼓打鼓时——激昂亢奋的腰鼓打鼓后——寂静的腰鼓3、根据提示完成文章结构图                五、【探究与赏析】（一）具体研习—打鼓前1、“一群茂腾腾的后生”作为开头，有怎样的作用？突出了后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推上舞台，渲染热闹的气氛，具有吸引人、震撼人的力量。2、文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物作衬托？高粱地、咝溜溜的南风吹动的高粱叶子、呆呆的腰鼓3、为什么先写南风吹动了高粱叶子和舞者衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和呆呆的腰鼓？动静相衬，更衬出舞者的飒爽英姿，人和鼓的沉静正是为下文的火暴场面蓄势。4、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。”“似乎”能否去掉，为什么？不能去掉。 “似乎”表示猜测语气，去掉后就成了肯定没响过了，与实际情况不符，所以不能去掉。（二）具体研习—打鼓中语言品味——本节生动形象地写出了安塞腰鼓的粗犷豪迈、刚劲雄浑，你最喜欢文中的那些句子找出来加以鉴赏。      提示：可以从修辞、用词、描写、句式等角度分析。参考示例：1、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的头,狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 —安塞腰鼓！思考：安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点？特点：壮阔、豪放、火烈 。作者是怎么写的？这样写有什么好处？先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从后生的舞姿写，如强震击起的石头。最后连续用排比和比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎．好处：运用比喻把安塞腰鼓描写的更加形象生动具体．运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。描写出了安塞腰鼓的力量美。2、原句：黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 —安塞腰鼓！改句：黄土高 原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。         哪句好，为什么？          原句好，因为感叹句比陈述句感情更浓烈   3、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。找出句中的三对反义词，并说明其作用。    冰冷—燥热，恬静—飞溅，困倦——亢奋    通过对比突出表现了安塞腰鼓的壮阔、豪迈和火烈。4、使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!     从修辞的角度鉴赏表达效果      运用了排比、反复、比喻，气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章的感人力量，快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。5、....................好一个安塞腰鼓....................好一个安塞腰鼓....................好一个安塞腰鼓文中多次运用了“好一个安塞腰鼓”等句，这样写在结构和内容上有什么好处？每个层次之末都单独设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式，在反复吟咏之中标明层次，而且层层递进，把情感步步推向高峰，同时还形成了回环美和音乐的节奏美。（三）具体研习—打鼓后结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼？”（为什么听到这样的“鸡啼”？）这是一种写作的手法：以动衬静。当激昂的鼓声停止后，整个世界反而显得更加寂静，静得连很远很远的隐隐约约的鸡鸣都听得到。这种寂静会让人更加感慨刚刚表演结束的安塞腰鼓的热烈。小结：  语　言　特　点A、铿锵的短句；B、激昂的排比，生动的比喻；C、疾猛的节奏。六、【探究主题】1、找出课文中点明中心的一句话？它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。2、作者在赞扬什么呢?（中心）这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。（激昂的生命和磅礴的力量激昂的生命和磅礴的力量）安塞腰鼓之劲 表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股           猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！分享体验：    人，活得要有一股劲!    这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!    学习上，要有一股猛劲；    工作上，要有一股能劲；    事业上，要有一股牛劲!    有劲的生活，才是最有希望的生活!小结：本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。七、【拓展与练习】1、请在下面横线上依照例句格式仿写三句，使之构成一组排比，来表达自己对安塞腰鼓的赞美之情。        好一个安塞腰鼓！        假如我是诗人，我要写一首长诗描绘他们蔚为壮观的场面；        假如_________________________________________________        假如_________________________________________________        假如_________________________________________________2、请仿照给出的例句格式，完成句子。    例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。仿句：这（鼓声、笛声、琴声等），使___________，使__________。示例：(1)这笛声，使宁静的山谷立即变得闹热了，使安静的气氛立即变得活跃了，使沉重的心情立即变得轻松了。（2）这琴声，使暗淡的眼神立即变得明亮了 ，使紧皱的眉头立即变得舒展，使落寞的心情立即变得兴奋了 。八、【自我总结、反思促教】