记叙文阅读（知识清单+对点训练）1（解析版）-2021-2022学年七年级语文下学期期末考前复习提升（部编版）

这是一份记叙文阅读（知识清单+对点训练）1（解析版）-2021-2022学年七年级语文下学期期末考前复习提升（部编版），共9页。试卷主要包含了标题的含义，题目的作用，答题技巧等内容，欢迎下载使用。
01  知识清单标题的含义和作用一、标题的含义：1.考查方式（1）文章标题有什么含义？（4）请你为本文拟一个合适的标题。2、答题技巧（1）①联系表层含义。词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容。②体会深层含义。文章内容相关的引申义、比喻义，一语双关等。结合中心思想分析。结合修辞手法等考虑。如：《驿路梨花》标题的作用：表面含义：盛开在边疆驿路上的自然界中的梨花，文中指梨花姑娘；深层含义是指助人为乐的雷锋精神。一语双关。（2）标题的妙处：标题含义+ 标题作用+内容分析（3）拟题：可以根据标题的作用入手，如，可以把文章的线索作为标题， 可以概括文章的主要内容作为标题等。二、题目的作用1、考查方式（1）文章标题有什么作用？（2）为什么以“xx”为标题？ 或：某标题有什么妙处？（3）分析本文标题的特点2、答题技巧（1）概括文章的主要内容；如《孙权劝学》（2）揭示文章中心；如《再塑生命的人》（3）交代文章线索； 如《背影》 （4）交代写作对象；如《邓稼先》《老王》（5）新颖别致或设置悬念吸引，激发读者的阅读兴趣。（6）含义隽永，具有象征意义。  如《一棵小桃树》概括人物形象一、知识清单：1、刻画人物的方法；(1)正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、细节描写、语言描写、心理描写。(2)侧面描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人、事、物、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其形象鲜明突出。2、人物活动的环境环境是人物活动和故事发生、发展的场所。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,以记录其在不同环境中的种种行为,从而显露出人物性格。所以，环境描写的作用就是衬托人物形象。 3、故事情节 故事情节指的是事情的表现和经过。通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。二、考题清单：在阅读记叙文时，具体说来,大致包括四种题型:1.分析人物性格常见题型为“某某人物有什么样的性格特点”“请分析某人物的形象”。答题技巧： 回归原文，逐段查 找与此人物相关的事件、言行举止及他人的评价进行概括。 2. 对次要人物作用的分析常见题型为“请分析某人物在全文中的作用”。作用是：推动情节发展；衬托主要人物形象； 4对文中人物进行客观公正地评析包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价。三、答题技巧(1)审清题干要求，注意答题方向。看题干要求，是写出人物的形象，还是要写出对应分析。(2)梳理与人物相关的情节,找出与人物相关的事件，抓住对人物言行举止和心理等方面的描写，深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。(3)具体概括,得出答案。需要注意的是，概括出来的人物的每一个特征都能在选文中找到出处和理由。次要人物的作用:①作为事件的见证人，增强了文章的真实性和亲切感;②丰富了文章的内容,使文章主题更鲜明;③设置悬念,激发读者的阅读兴趣;④侧面烘托了人物……的形象(与xx形成对比,突出人物……的形象) 第二部分  训练1、阅读下面文本，完成下列各题。挽着汉字跳舞①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。”②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。④课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。⑥傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年圣宝；而精气神是生生不息的。⑦入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落；树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就待在树杈上梳理羽毛。宏大的《阿房宫》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾连映带；仓颉、屈原、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。（选自《光明日报》，有删改）（1）文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处？ （2）怎样理解第⑤段中画线的句子？ （3）老于是一个什么样的人？请简要分析。 （4）结合文章内容，谈谈我们应如何对待汉字。【答案】（1）运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性，生动地表现了人与汉字的亲密情感。新颖别致，吸引读者。(扣住要点，意近即可)（2）神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托，表达了作者深深的忧虑之情。（3）老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深，老于深深爱着它们。(抓住要点，意近即可)（4）我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字，做中华文化的传承人。【解析】（1）本题考查对文章标题妙处的分析。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。本文的标题“挽着汉字跳舞”运用了拟人的修辞手法，“跳舞”表现出汉字具有灵性，“挽着”生动形象地表现出人与汉字之间关系亲密。（2）本题考查句子含义的理解。句子的含义的理解，要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。结合前后内容可以看出，作者写仓颉被石化，意思是神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托。这启示了我们读者，应该对汉字及其灵魂怀有敬畏之心，要反对亵渎汉字的行为。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文章描述了老于一天里的活动，即从课堂到课余对汉字的热爱，作答时从老于与汉字的关系角度来归纳。（4）此题考查了对文章主题的思考理解。回答这道题目时，应参照文章中老于对汉字的态度——坚守美好，从爱护和保护汉字的角度来考虑。我们应该对汉字怀有敬畏之心并且用具体的行动来反对亵渎汉字的行为。2、阅读下面文本，完成下列各题。那年花开夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（1）根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2）结合语境，品读下面的两个句子，分析画线词语的表达效果。①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……（3）请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（4）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（5）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。【答案】（1）交代了写作内容，暗示文章主旨，吸引读者阅读兴趣。（2）①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。（3）A．运用动作描写和神态描写的手法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B．用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。（4）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功。（5）从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。【解析】（1）解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件，点名文章的主旨，指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。结合全文内容来分析，题目交代了写作内容，暗示文章主旨，吸引读者阅读兴趣。（2）①结合文本内容来看，“吞吞吐吐”一词写出了“我”在被徐老师发现写小说之后，害怕被徐老师批评的紧张情态。②“一反常态”写出了徐老师与平时完全不同的状态——“在办公室里转起圈来”，表现出徐老师在得知“我”中考作文得满分后的喜悦和兴奋。（3）作答此题，首先明确题目要求，即“从人物描写或修辞的角度”来进行赏析。A句“坐”“看”“眉头舒展”“嘴角含笑”等内容运用了动作和神态描写的手法，形象地写出了徐老师看“我”写的小说的认真情态。B句作者将校园里的栀子花赋予人的情感，写“栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”，实则是为了表现“我”的喜悦之情。（4）徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个“故事”，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功。（5）结合文中“谁知他看完后……接着说道：‘我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿’”“徐老师语重心长地对我说，‘在人的一生中……成功的宝石’”等内容可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展，始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。3. 阅读下面文本，完成下列各题追忆“天眼”之父南仁东2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。“咱们也建一个吧” “咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。从这句话开始，南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图象里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑﹣﹣位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目的进程。对每个细节都了如指掌夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST 30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。青丝熬成白发作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。在2016年年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！  （1）仔细阅读文章，将建成“天眼”经历的过程补充完整。【梳理文章情节】______   __→_______   _→立项 →  建造  →_______      _ （2）文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？ （3）赏析文中画线的句子。南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。 （4）结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。【分析人物形象】【答案】（1）提议，选址，竣工（2）甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。（3）这句话运用语言描写的手法，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。（4）①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。【解析】本文介绍的主人公是中国“天眼”之父南仁东，记叙了他从提议建造天眼，并全程参与了天眼的建造过程，通过对他付出的艰辛和他人对南仁东的评价表现了他的爱国热情和奉献精神。【解答】本题考查梳理文章情节。根据“时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜”可得第一个空的答案是提议。根据“南仁东从几百张遥感地质图象里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里”可知第二空的答案是选址。根据“在2016年年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。”可知最后一空的答案是竣工。本题考查引用的作用。细读全文可知，甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，可以说他们都是与南仁东关系非常亲密的人，他们对南非常熟悉，通过他们的话来表现南的工作和生活，使文章更有说服力和可信度。本题考查赏析句子。细读这句话可知，这是对岳的语言描写，从他说的话里可以感受到南仁东为中国天眼付出的艰辛努力，这是对南的侧面描写。本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。根据他提出咱们也建一个天眼，可知他是一个具有远见卓识，敢为人先的人。根据他亲自去选址，中午只是吃点饼干等可知他是一个淡泊名利，无私奉献，吃苦耐劳失。根据他对每个细节都了如指掌，可知他是一个工作严谨，鞠躬尽瘁的人。